# data[].attributes.headline
Krytyka konsumpcjonizmu w "Żonie modnej" Ignacego Krasickiego - język polski

# data[].attributes.subject
Krytyka konsumpcjonizmu w "Żonie modnej" Ignacego Krasickiego - język polski

# data[].attributes.body
Krytyka konsumpcjonizmu
W dniach 9.12. – 13.12.2024r. w klasach siódmych realizowaliśmy moduł:
Krytyka konsumpcjonizmu
W ramach tego modułu przeprowadzone zostały następujące realizację następujących tematów:
- zaj. chemii: Na co mam wpływ? Współczesny konsumpcjonizm.
- zaj. historii:
1. Historia świąt Bożego Narodzenia w Polsce. Krótki żywot drzewka świątecznego.
2. Od srebrnej łyżeczki do smartfonu Konsumpcyjny styl życia wczoraj i dziś.
- zaj. fizyki: Co ma wisieć, nie opadnie – smog w butelce.
- zaj. geografii: W wodzie i powietrzu – związek konsumpcjonizmu z rozwojem transportu.
- zaj. j. angielskiego:
1. Consumerism – do you really need this? / Konsumpcjonizm – czy naprawdę tego potrzebujesz?
2. Teenagers’ spending habits / Zwyczaje wydawania pieniędzy przez nastolatków.
- zaj. j.niemieckiego:
1. Sind wir eine Konsumgesellschaft? / Czy jesteśmy społeczeństwem konsumpcyjnym?
2. Was isst und trinkst du gern zum Frühstück? Wir machen ein Sandwich / Co jesz i pijesz chętnie na śniadanie? Robimy kanapkę.
- zaj. polskiego: Krytyka konsumpcjonizmu w Żonie modnej Ignacego Krasickiego.
- zaj. plastyki: Ekologiczne ozdoby świąteczne.
- zaj. wychowawczych: Konsumpcjonizm współczesnego człowieka i jego wpływ na środowisko.

Efektem tego tygodnia są między innymi prace wykonane na lekcjach języka polskiego.

# data[].attributes.headline
Konsumpcjonizm współczesnego człowieka i jego wpływ na środowisko - zajęcia z wychowawcą 

# data[].attributes.subject
Konsumpcjonizm współczesnego człowieka i jego wpływ na środowisko - zajęcia z wychowawcą 

# data[].attributes.headline
Na co mam wpływ? Współczesny konsumpcjonizm - chemia

# data[].attributes.subject
Na co mam wpływ? Współczesny konsumpcjonizm - chemia

# data[].attributes.body
W dniach był realizowany moduł pt. "Antropogeniczne zmiany klimatu".

Głównym celem edukacyjnym nauczania o  antropogenicznych zmianach klimatu było zwiększenie świadomości uczniów na temat wpływu działań człowieka na klimat Ziemi oraz konsekwencji tych zmian. Przygotowanie młodych ludzi do zrozumienia zjawisk w ramach antropogenicznych zmian klimatu, reagowania na tego typu zmiany i przeciwdziałania im, co ma kluczowe znaczenie dla przyszłości naszej planety oraz wszystkich żyjących istot.

W ramach tego modułu zostały przeprowadzona zajęcia z chemii pt. "Emisja zanieczyszczeń powietrza okiem chemika". Podczas zajęć były przedstawiane antropogeniczne źródła zanieczyszczeń, takie jak: smog, dziura ozonowa, efekt cieplarniany oraz kwaśne opady.

# data[].attributes.headline
Emisja zanieczyszczeń powietrza okiem chemika

# data[].attributes.subject
Emisja zanieczyszczeń powietrza okiem chemika

# data[].attributes.body
W dniach 31.03 – 4.04 br. w klasach siódmych realizujemy moduł:
Bioróżnorodność

Termin „różnorodność biologiczna” (ang. biodiversity) to pojęcie, którym posługujemy się, aby oddać całe bogactwo świata przyrody. Bioróżnorodność jest wpisana w naturę naszego świata
Moduł zakłada realizację następujących tematów:
- chemia: Negatywny wpływ wybranych gazowych tlenków na organizmy roślinne i zwierzęce.
- matematyka: Na tropie bioróżnorodności, czyli statystycznie rzecz ujmując.
- plastyka: Wykonujemy domki dla owadów.

- religia: "Nawrócenie ekologiczne" - jak do tego się zabrać?
- wychowanie fizyczne: "Planeta w naszych rękach" - terenowy bieg dla Ziemi.
- zajęcia z wychowawcą: Odpowiedzialni MY! Kilka słów o bioróżnorodności.
- j. polski: Bioróżnorodność, a siedem dni stworzenia świata
- religia: Przedkładanie dóbr materialnych nad inne dobra.

.