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El modelo escandinavo representa una variante del modelo europeo continental cuyo propósito se centra en la garantía al público y algunos en la mejora del sistema, el marco de evaluación se concentran en estándares gremiales. Los procesos de autoevaluación institucional se evidencian con una marcada actividad de rendición de cuentas y una intención de evaluación externa.

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El sistema de evaluación en la educación superior en Escandinavia, que incluye países como Suecia, Noruega y Dinamarca, tiene varias características distintivas:

1. Sistema de Créditos (ECTS): Utilizan el Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (ECTS), que facilita la movilidad estudiantil y el reconocimiento de títulos en toda Europa. Los créditos se basan en la carga de trabajo que el estudiante debe completar, con un año académico típico representado por 60 ECTS.

2. Evaluación Continua: A menudo, la evaluación se basa en una combinación de exámenes, trabajos escritos, proyectos y participación en clase. Esto ayuda a medir el progreso del estudiante a lo largo del curso en lugar de depender únicamente de un examen final.

3. Grados y Calificaciones: Los sistemas de calificación varían ligeramente entre países, pero en general incluyen una escala de A a F, donde A es excelente y F es no aprobado. Algunos países usan una escala numérica que se traduce en letras.

4. Énfasis en la Autoevaluación: En algunos sistemas escandinavos, hay un enfoque en la autoevaluación y la reflexión crítica como parte del proceso educativo, fomentando el aprendizaje autónomo y el desarrollo de habilidades de autoevaluación.

5. Sistema de Evaluación Abierto: Los resultados de los exámenes y trabajos a menudo se discuten abiertamente, y hay un enfoque en el feedback constructivo para mejorar el aprendizaje.

6. Exámenes Orales y Escritos: Los exámenes pueden ser orales o escritos, y en algunos programas se realiza una defensa pública de la tesis o proyecto final.

Este enfoque busca promover un aprendizaje profundo y una evaluación que refleje tanto el conocimiento como las habilidades prácticas adquiridas por los estudiantes.

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El sistema de evaluación en Europa varía entre países, pero generalmente incluye algunos elementos comunes:

1. Evaluaciones Continuas: Muchos países utilizan evaluaciones continuas durante el año escolar para medir el progreso de los estudiantes. Esto puede incluir exámenes, proyectos, y trabajos en clase.

2. Exámenes Finales: A menudo, se administran exámenes al final de cada ciclo educativo, como el final de la educación primaria y secundaria. Estos exámenes pueden ser estandarizados o específicos para cada materia.

3. Evaluación por Competencias: En algunos países, la evaluación se centra en competencias y habilidades adquiridas, en lugar de solo conocimientos teóricos.

4. Calificaciones: Las calificaciones pueden variar, desde letras (A, B, C) hasta números (1-10 o 1-20), dependiendo del país. La escala de calificaciones y su interpretación puede diferir significativamente.

5. Certificaciones y Títulos: Al finalizar la educación secundaria, los estudiantes suelen recibir certificados que les permiten acceder a la educación superior o a la formación profesional. Estos títulos también pueden influir en el acceso a oportunidades laborales.

La tendencia en Europa es hacia una evaluación que no solo mide el conocimiento, sino también el desarrollo de habilidades prácticas y competencias.

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MODELO DE EVALUACIÓN EUROPEO CONTINENTAL

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MODELO DE EVALUACIÓN EUROPEO CONTINENTAL

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Según bernhad (2012), en EEUU no existe realmente un “sistema” de educación superior estadounidense y puede decirse con seguridad que nunca existirá. Todas las instituciones de educación superior se organizan bajo la responsabilidad del estado donde se encuentran con regulaciones y normas diferentes para las instituciones públicas y las privadas. La responsabilidad del gobierno federal radica solamente en el otorgamiento de ayuda estudiantil y para la financiación de investigaciones.

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Educación Superior en los Estados Unidos.

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Educación Superior en los Estados Unidos.

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4 Tipos de Educación Superior en Estados Unidos:

Community College . Jr College. Colegio Comunitario

Sistema UC. Universidad de California

Sistema Cal State. Universidad Estatal Universidades y Colegios Privados

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El proceso de acreditación de las instituciones de educación superior es complejo y descentralizado y lo realizan organizaciones privadas que se conoce como “Agencias de Acreditación” sin fines de lucro designadas para ese objetivo específico. dichas agencias son empresas homologadas por el departamento de Educación de los Estados Unidos para que marquen los estándares mínimos de calidad exigibles, y verificar qué centros educativos cumplen dichos estándares. (NcATE, 2016; Guzmán Martínez, 2017).

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Proceso de Acreditación en Estados Unidos  

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Proceso de Acreditación en Estados Unidos  

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Las instituciones y programas que soliciten la acreditación está establecido que tienen que cumplir con un grupo de tareas en un ciclo que puede durar hasta diez años. Estas tareas conllevan en sí un conjunto de etapas o pasos, a saber: (Eaton, 2012, 2015; Hegji, 2017).

• Autoevaluación o programa de evidencias sobre el desempeño institucional basado en el cumplimiento de los estándares establecidos por cada empresa acreditadora.

• Informe de pares que establece un juicio basado fundamentalmente en el informe de la autoevaluación.

• Visita de constatación, donde participan los pares antes señalados, así como miembros públicos vinculados con la educación superior.

• Decisión del organismo acreditador: (Sanyal y Martín, 2007).

• Acreditado por un periodo determinado de tiempo y se fija fecha para la reacreditación.

• Acreditación condicional y su verificación en una fecha determinada para analizar el cumplimiento de las recomendaciones planteadas.

• Se pospone la acreditación hasta la solución de las medidas correctivas indicadas y se elabora un plan para la siguiente inspección.

• Se deniega la acreditación.

• Evaluación externa periódica para verificar si mantiene o no la acreditación

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Sistema de evaluación de la educación superior.

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Sistema de evaluación de la educación superior.

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El sistema de evaluación de la educación superior en Estados Unidos incluye calificaciones, exámenes de admisión y clasificaciones de instituciones.

Calificaciones

El sistema de calificación estadounidense usa letras (A, B, C, D, F) y porcentajes (0–100).

La A es la calificación más alta y la F la más baja.

La A corresponde a 90–100 puntos, la B a 80–89, la C a 70–79, la D a 60–69, y la F a 0–59.

Los estudiantes también obtienen un promedio de calificaciones, llamado "grade point average" o "GPA".

Exámenes de admisión

El American College Test (ACT) es una prueba estandarizada para medir la preparación de los estudiantes de secundaria para ingresar a la universidad.

El Graduate Record Exam (GRE) es un examen de conocimientos generales para ingresar a la mayoría de los programas de postgrado.

El Graduate Management Admission Test (GMAT) es una prueba para ingresar a postgrados de administración de empresas.

Clasificación de instituciones

La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior divide las instituciones acreditadas en categorías.

Estas categorías definen aspectos como el título de más alto nivel que otorgan o los campos de estudio especiales que ofrecen.

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Reino Unido es un país soberano e insular ubicado al noroeste de Europa continental, compuesto por cuatro naciones diferentes: Gales, Inglaterra, Irlanda del Norte y Escocia. Cada territorio es descentralizado y tiene su propio gobierno regional. Sin embargo, sus sistemas educativos comparten una estructura similar en todo Reino Unido.

Sistema Educativo Preparatorio para la Educación Superior: la educación en Reino Unido es obligatoria desde los 5 hasta los 18 años, empezando en educación básica primaria, y luego secundaria. A los 16 años, los estudiantes deben presentar un examen de conocimientos generales conocido como GCSE (General Certificate of Secondary Education o Certificado General de Educación Secundaria). Luego pasan a la educación secundaria superior entre los 16 y 18 años. Allí, los estudiantes escogen tres asignaturas en las que desean especializarse, y solo estudian esas asignaturas para luego presentar los exámenes A Level (o Nivel A) los cuales permiten el acceso a la educación superior. El acceder a educación especializada permite que el estudiante desarrolle habilidades y conceptos sólidos en el área de su interés, la cual podrá enlazar con una carrera universitaria que esté relacionada con sus asignaturas de “A Level”.

En Escocia, en lugar de los GCSE, existen los Scottish Nationals y los A level reciben el nombre de Scottish Highers.

Algunas instituciones solicitan los Scottish Advanced Highers en lugar de los Scottish Highers, pues se considera que tienen una dificultad mayor.

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Las IES -instituciones de educación superior- son organismos independientes y autónomos en la oferta académica que desarrollan. Las IES pueden ser universidades HEI´s (Higher Education Institutions o institutos de educación superior) y FE (Further Education o educación avanzada), como los Colleges.

Es importante aclarar que en Reino Unido un College es una institución de educación superior que educa a los estudiantes en determinada área de estudio. algunos Colleges son catalogados como Listed Bodies, lo que significa que pueden otorgar títulos través de una universidad catalogada como Recognised body. Asimismo, una universidad es una institución licenciada de educación superior que puede otorgar a los estudiantes títulos una vez finalizados los estudios y alcanzados todos los requisitos a los que haya lugar.

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El modelo de evaluación en la educación superior británica

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El modelo de evaluación en la educación superior británica

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El modelo de evaluación en la educación superior británica incluye evaluaciones formativas y sumativas, además de un sistema de calificaciones.

Evaluaciones formativas

Se realizan en cada sesión de clase

Se emplean preguntas, trabajo en los libros, y autoevaluación

Se aseguran de que los estudiantes entiendan los objetivos de aprendizaje

Evaluaciones sumativas

Son exámenes escritos que se realizan al final de cada unidad

Confirman que el conocimiento se ha asumido como propio

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Sistema de calificación académica del Reino Unido

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Sistema de calificación académica del Reino Unido

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A medida que profundizamos en el Sistema de calificación académica del Reino Unido. Vale la pena señalar que las universidades a menudo utilizan un sistema de clasificación para los títulos, como:

Primera Clase – Normalmente el 70% y más.

Segunda Clase Superior (2:1) – Generalmente entre el 60% y el 69%.

Segunda Clase Inferior (2:2) – Generalmente 50%-59%.

Tercera clase – Generalmente 40%-49%.

Pass – Aproximadamente 35%-39% en algunas instituciones.

Fallar – Por debajo del 35%.

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Modelo de evaluación Británico vs Americano

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Modelo de evaluación Británico vs Americano

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MODELOS DE EVALUACIÓN BRITÁNICO  ESTADOS UNIDOS, PARA VIDEO