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La política educativa es el sistema de las directrices y normativas establecidas por el Ministerio de Educación Pública (MEP) con el propósito de asegurar una educación especial, de calidad y equitativa. La política educativa habilita dirigir el planeamiento y la ejecución del desarrollo pedagógico para hacerle frente a las necesidades que la sociedad le exige al sistema educativo.

Marco filosófico conceptual de la Política Educativa se compone por los siguientes paradigmas: el paradigma de la complejidad es el que implica conocer que los niños aprenden de su entorno tanto natural como social y familiar. El humanismo: coloca al estudiante como el centro del proceso educativo, tomando en cuenta su individualidad, emociones y conocimientos para construir su aprendizaje. El constructivismo social: El estudiante es el principal protagonista de su formación, considerando sus conocimientos previos, intereses y nivel de madurez. El racionalismo: se refiere a la razón y la verdad para confirmar conocimientos, tomando en cuenta que la persona tiene capacidades intelectuales para aprender a lo largo de la vida.

Los nueve principios de la política educativa son: la inclusión, la equidad, el respeto a la diversidad, a la multitud y pluriculturalidad, la igualdad de género, la sostenibilidad, la resiliencia y la solidaridad. Estos principios son cruciales para desarrollar habilidades y para la formación de un individuo centro del proceso educativo y exista la equidad de oportunidades tomando en cuenta los valores.

Los ejes de la política educativa son los siguientes: La educación centrada en la persona estudiante, desde preescolar, todas las acciones buscan fortalecer el desarrollo integral que se basa en el modelo pedagógico del programa de estudio. La educación basada en los Derechos Humanos y los Derechos Ciudadanos: Se pretende respetar el cumplimiento de los derechos, es decir desde la educación en la primera infancia. La educación para el desarrollo sostenible: desde una temprana edad se pretende estimular la responsabilidad en la toma de decisiones para poder contribuir a una sociedad con integridad ambiental. La ciudadanía plenaria con identidad nacional: desde los principales inicios de formación, se pretende concientizar sobre nuestras raíces e historia social cultural. La ciudadanía digital con equidad social: se basa a un conjunto de las prácticas orientadas a reducir esta brecha por medio el uso y aprovechamiento de tecnologías digitales. La evaluación transformadora para la toma de decisiones: es un proceso dinámico, flexible y orientador de la toma de decisiones para mejorar el acompañamiento de los aprendizajes.

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La política curricular en Costa Rica se encuentra en un documento del MEP que dirige al accionar curricular del desarrollo pedagógico junto con la política educativa "educar para una nueva ciudadanía" la cual fue aprobada por el Consejo Superior de Educación en el 2016. Es congruente y coherente con la política educativa y forma una educación que se basa en los derechos humanos y los deberes ciudadanos.

La política curricular cuenta con tres pilares los cuales conducirán a la transformación curricular de la educación para formar una nueva ciudadanía los cuales son: la ciudadanía para el desarrollo sostenible, la ciudadanía plenaria con identidad nacional y la ciudadanía virtual con equidad social.

Las cuatro dimensiones de la política curricular son las siguientes:

Maneras de pensar: esta se basa en la forma de pensar y la manera de solucionar los problemas y así mismo poner en práctica el pensamiento crítico y sistemático.

Formas de vivir el mundo: esta dimensión incluye habilidades de ciudadanía global, responsabilidad personal y social, un estilo de vida saludable y sobre todo para la vida y la carrera.

Formas de relacionarse con otros: esta dimensión se basa en las habilidades de colaboración y comunicación para interactuar con otros.

Herramientas para integrarse al mundo: esta cuenta con habilidades esenciales para entender mejor el mundo de las tecnologías digitales y el manejo de información.

Estas dimensiones y habilidades son fundamentales para la transformación curricular propuesta para una nueva ciudadanía.

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La política educativa es un proceso estratégico que determina un marco referencial para el desarrollo educativo en Costa Rica.

Argumento 1: En el ámbito educativo se espera que la política educativa forme estudiantes autónomos, críticos y conscientes de su entorno. La implementación de la política educativa ha mejorado la calidad de enseñanza promoviendo metodologías innovadoras y enfocadas en el aprendizaje activo.

Argumento 2: el impacto que se espera de la política educativa es que trascienda la enseñanza de forma curricular, estimulando la adquisición de competencias y habilidades de los estudiantes. Así mismo promoviendo un proceso de aprendizaje de forma equitativa para que todas las personas puedan estudiar sin importar su estado económico.

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Referencias bibliográficas

Cabezas, A. (2024). Impacto de la Política «Educar para una Nueva Ciudadanía» en la Educación Costarricense. Informativo JBS. https://informativojbs.com/impacto-de-la-politica-educar-para-una-nueva-ciudadania-en-la-educacion-costarricense/

Campos, N. (2021). Política Curricular. [Imagen]. Prezi. https://prezi.com/p/sfksqntkwdht/politica-curricular/

Redacción. (2021). Narcea y UCJC presentan una nueva colección sobre política educativa. [Imagen]. Magisterio. https://www.magisnet.com/2021/06/narcea-y-ucjc-presentan-una-nueva-coleccion-sobre-politica-educativa/

Solís, D., & Zarate, O. (2023). Planeamiento Didáctico para Educación Preescolar. Costa Rica: EUNED.