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1. ¿Cómo debe ser el registro de una evidencia de aprendizaje?

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1. ¿Cómo debe ser el registro de una evidencia de aprendizaje?

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2. ¿Para qué se elaboran las conclusiones descriptivas?

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2. ¿Para qué se elaboran las conclusiones descriptivas?

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1. Para registrar una evidencia de aprendizaje se debe detallar la producción o actuación del estudiante en relación con el criterio de evaluación.

Nancy

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2. Las conclusiones descriptivas nos permite explicar los logros y dificultades del desempeño de los estudiantes con respecto a las competencias para la mejora de sus aprendizajes. Nancy

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El registro de una evidencia de aprendizaje debe ser claro, detallado y organizado para poder demostrar de manera efectiva lo que se ha aprendido. Fiorella Rolando

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Las conclusiones descriptivas se elaboran con el objetivo de evaluar y comunicar el progreso, el desarrollo y los logros de los niños en el proceso de aprendizaje, brindando información detallada sobre su progreso y estableciendo las bases para una educación personalizada y de calidad. Fiorella Rolando

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Isela-La evidencia debe ser suficientemente detallada respecto del aprendizaje como para tomar decisiones y acciones focalizadas para apoyar su desarrollo, es decir deber proveer información suficientemente rica para retroalimentar la enseñanza y el aprendizaje.

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Isela- La conclusiones decritvas se elaboran para explicar el progreso del estudiante en un periodo determinado con respecto al nivel esperado de competencia ( estándares de aprendizaje), señalando avances y recomendaciones para superarlos.

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1. debe ser detallada  con respecto al   aprendizaje,  para tomar decisiones y acciones  que puedan para apoyar su desarrollo, es decir, que brinde la  información suficientemente  para enseñanza y el aprendizaje. 

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1. debe ser detallada  con respecto al   aprendizaje,  para tomar decisiones y acciones  que puedan para apoyar su desarrollo, es decir, que brinde la  información suficientemente  para enseñanza y el aprendizaje. 

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Jessica Delgado Castillo

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2.  Para  explicar el progreso del estudiante en un período determinado en relación al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), detallando los  avances, dificultades y sugerencias de mejora. Jessica Delgado Castillo

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2.  Para  explicar el progreso del estudiante en un período determinado en relación al nivel esperado de la competencia (estándares de aprendizaje), detallando los  avances, dificultades y sugerencias de mejora. Jessica Delgado Castillo

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CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS archivos - Maestras de Inicial

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