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mifernandez@craighouse.cl

rvigneaux@craighouse.cl

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Aprendizaje auténtico

Contextos reales

Apertura de mente

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conexiones

transferencia

conceptos

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Uno para todos y todos para uno

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transferencia de aprendizaje

contextualización

experiencias auténticas

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-Aprendizaje entre asignaturas.

-Un tema que se puede abordar desde áreas diferentes del currículum.

-Aprendizaje amplio

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Aprendizaje profundo

Mezcla de conocimientos

Potenciar habilidades

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1. Generar conexiones.

2. Mentalidad abierta y flexibilidad.

3. Trabajo en equipo

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Aprendizaje transversal

Conexión

Conceptualidad

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Se realiza a través de conceptos

Trabajo colaborativo

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Conceptos

Conexiones

Reflexiòn

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aprendizaje significativo

desarrollo de habilidades

contextualización del conocimiento

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-Conexiones entre asignaturas

-Experiencias memorables

-Enriquecimiento del aprendizaje

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conceptos relacionados

Conexiones entre áreas

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¿y... cómo?

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Cómo planificar de manera más transdiciplinaria?

Cómo evaluar efectivamente y de manera transdisciplinaria?

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Trasferencia

Experiencias auténticas

Aprendizaje para la vida real

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¿cómo lo integro entre las asignaturas?

¿Cómo priorizo los OA del ministerio?

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Con variados ingredientes podemos hacer un gran queque 

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Con variados ingredientes podemos hacer un gran queque 

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Cómo hacerlo de forma efectiva?

Cómo optimizar tiempos para la planificación conjuntas?

Cómo avanzar a la evaluación conjunta?

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¿Cómo hacer efectiva la transdisciplinariedad?

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pasa en la vida, pasa en el aula

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1. ¿Cómo adaptamos contenidos a diferentes temas transdisciplinarios?

2. ¿cómo verificamos que los aprendizajes sean realmente efectivos?

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¿Cómo evaluarlo?

¿Cómo planificarlo y alinearlo con el currículum nacional?

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¿Cómo los alumnos evidencian la transdisciplinariedad?

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¿Cómo los alumnos evidencian la transdisciplinariedad?

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¿Cuál es el centro que integra todo?

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1. aprendizaje interdisciplinar.

2. conexiones

3. conceptos

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¿Cómo podemos lograr la diferenciación dentro de la trandisciplinariedad?

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Conectar a partir de los conceptos

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Si no cuadra naturalmente no tiene sentido que se integre a la unidad, verdad?

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Conexión entre asignaturas

Enriquecimiento del aprendizaje

Múltiples habilidades

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Los conceptos facilitan el trabajo

Hay que clasificar bien los OAs

No forzar

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va más allá del "tema" o "topic"

las habilidades, conceptos y atributos son importante para la transdisciplinaridad

no se debe forzar

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Team Work

Conceptual Understanding

Conexiones genuinas y aprendizaje profundo

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*El trabajo colaborativo es sumamente necesario.

*Son necesarios tener claro los conceptos relacionados y claves.

*no olvidar las habilidades

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1. Hacer conexiones por conceptos clave o relacionados.

2. Usar objetivos de diversas asignaturas en beneficio a las habilidades a desarrollar.

3. Trabajo colaborativo en asignaturas es primordial.

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Fluir, no forzar.