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實習學生（想瞭解五件事）：<

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實習學生（想瞭解五件事）：

1. 各科筆試準備訣竅

2. 如何分配時間

3. 擔任實習生的身分與學生保持的界線？

4. 如何建立個人帶班風格與魅力

試教主考官（想看的亮點）：

1.教學專業度與熱誠

2.教學特質與魅力

3.如何在試教中呈現差異化教學

口試主考官（最想問的五個問題）：

1. 擔任老師的初衷？

2. 教學經歷中遇過最大的挑戰？

3. 班級經營的理念

4. 師生互動的界線如何拿捏

5. 親師互動最難忘的一件事

勝利國中 朱怡樺

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實習學生想了解：1.如何跟家長

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實習學生想了解：

1.如何跟家長有良好的溝通？

2.當學生不服管教的時候該如何應對？

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試教主考官：認為要有特殊教法。融入雙語。差異

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試教主考官：認為要有特殊教法。融入雙語。差異化教學。以及針對每個學校不同的特質而進行試教。

實習生 :鼓勵實習生讀書外.並針對試教部份.指導實習生針對個人特質加以指導

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第八組1.教學、行政、班級管理

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第八組

1.教學、行政、班級管理、教室管理、活動辦理

2.學校特色、行政運作與協調、學風展現、教學創意及活動

3.如何克服特殊生的教學、班級管理、帶團、社團或團隊行政及辦理

、人際處理

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試教主考官：1.教育熱忱（依學生情況等隨時調

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試教主考官：1.教育熱忱（依學生情況等隨時調整授課內容及教學方式） 2.班級經營（整體規劃）3.問題處理 4.行政配合 5.學生身心健康引導 6.親師良性溝通與交流

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試教主考官：1.形塑出個人風格的教學2.具備

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試教主考官：1.形塑出個人風格的教學2.具備學科專業

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試教口語表達清楚不急躁，課程內容清楚有條理<

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試教口語表達清楚不急躁，課程內容清楚有條理

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如果我是口試主考官1.如何呈現

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如果我是口試主考官

1.如何呈現當老師的熱情

2.如何呈現本職學能的能力

3.解決問題的能力

4.Z世代的角度看教師的工作如何處理生活與工作之間的平衡。

5.師生衝突的問題

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1.          解釋近幾年全國.縣市教師聯招與學校獨招的報名流程與測驗項目趨勢

2.          學科考古題練習與術科操作練習技巧

3.          個人簡歷資料

4.          面試問題應對練習

5.          各校教師缺額情形

6.          帶領他多參與校外比賽增加曝光率

7.          思維鍛鍊(不上岸不罷休)

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2.試教主考官：教學內容有規劃、與學生有互動

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2.試教主考官：教學內容有規劃、與學生有互動、幽默吸引學生注意、有創新教法、雙語融入、差異化教學、有個人特色。

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如果我是口試主考官，想問1、如

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如果我是口試主考官，想問

1、如何課堂上處理上課一直說話、或ㄧ直睡覺的學生

2、

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1.學生的學習背景2.教室的教

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1.學生的學習背景

2.教室的教學環境

3.學校對我有甚麼期待或要求

4.遇到困難時，有誰可以協助我

5.如何和學生互動

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實習學生：法律允許我們做到哪？

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實習學生：法律允許我們做到哪？

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第六組2.學生若學習動機低落,

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第六組

2.學生若學習動機低落,上課都習慣趴睡, 老師你要如何面對學生問題或如何增強學生學習動機?

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實習學生:1.如何跟學生建立關係 2.要如何

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實習學生:1.如何跟學生建立關係 2.要如何定位自己在學校裡的角色 3.如何設計出有趣的課程 4.如何應對家長 5.如何達到好的班級經營

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我看過幾場試教，都覺得老師準備不夠充足，試教

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我看過幾場試教，都覺得老師準備不夠充足，試教評審老師通常是本科專業，千萬不要亂講

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有教甄經驗的教師先向實習老師簡介教甄流程，再

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有教甄經驗的教師先向實習老師簡介教甄流程，再進行精進充實的規劃→筆試:1.做考古題後請教科內教師 2.日常備課累積應考實力。試教:1.課堂練習汲取實場演練經驗 2.課堂教學(或班級經營)給予實習教師機會設計活動並親自上台帶領 3.參與校內各大小活動(含行政)，擔任其中一個職務成為執行者，同時做一個觀察者，了解學校運作的what-how-why

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主考官

1. 教學脈絡 2. 口條清晰有條理 3. 有效教學 4. 穩健台風 5. 教學創意

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五個亮點：1、如何引起學生學習動機。2、如何

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五個亮點：1、如何引起學生學習動機。2、如何融入科技教學。3、課程闡述清楚，能讓學生聽得懂這單元的概念重點。4、如何讓雙語教育不成為負擔且課程豐富有趣。5、融合教育教學的過程與重點。

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試教主考官:1.是否會有一些比較具有創意的教

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試教主考官:1.是否會有一些比較具有創意的教學。

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實習生：1.學校氣氛2.與老師的應對3.班經

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實習生：1.學校氣氛2.與老師的應對3.班經技巧4.教學方式5.教甄準備

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實習生想知道: 課程如何設計、試教時如何建立

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實習生想知道: 課程如何設計、試教時如何建立課程模組，讓自己抽到不同題目都能游刃有餘發揮

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曾擔任過教甄工作人員，一位退休校長擔任評審問

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曾擔任過教甄工作人員，一位退休校長擔任評審問：擔任導師時最重視的三個問題（如：學生請假規定、掃地分配規準、如何安排教室座位等等）

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實習學生：行政結構、日常規範、班級經營、教學

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實習學生：行政結構、日常規範、班級經營、教學設計、師生互動

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第六組

如果班上有特別的學生，他會影嚮上課時，老師如何處理？

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班級經營

引起動機

衝突事件處理

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試教：1.課程邏輯順暢2.板書重點摘要3.與

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試教：1.課程邏輯順暢2.板書重點摘要3.與學生互動情形4.能否處理突發狀況5.個人亮點

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如果我是試教主考官，我想看到實習教師有自信，

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如果我是試教主考官，我想看到實習教師有自信，有組織的呈現授課內容、聲音大ㄧ點、微笑的看著學生

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我們學校主任很喜歡問班級管理的問題，如果老師

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我們學校主任很喜歡問班級管理的問題，如果老師回答，有時候真的很難管理，就會被打低分

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如果我是口試委員: 1.學生輔導管教辦法的熟

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如果我是口試委員: 1.學生輔導管教辦法的熟悉程度 2.個人教育理念與生涯規畫目標 3.對教育趨勢的掌握與理解 4.行政工作配合程度

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口試:

1.因應2030雙語政策, 你目前的想法如何? 會想要如何融入課程進行實施?

2分享一個自己的AI輔助教學的案例

3自己的教學理念和核心價值

4.學生衝突事件的處理模式，譬如任課班級中學生的突發狀況，老師如何應對與處理

5.學生若學習動機低落,上課都習慣趴睡, 老師你要如何面對學生問題或如何增強學生學習動機?

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實習學生:學校作息、班級氣氛、學生狀態、關係

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實習學生:學校作息、班級氣氛、學生狀態、關係建立、

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實習生想知道1.學校環境

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實習生想知道

1.學校環境

2.學生性質

3.特殊生處理方式

4.班經方法

5.與家長溝通方式

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試教：專業科目程度、雙語能力、課程活動設計、

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試教：專業科目程度、雙語能力、課程活動設計、師生互動、板書、出作業

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口試主考官：1. 教學理念 2.教學熱誠 3

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口試主考官：1. 教學理念 2.教學熱誠 3. 個人特色 4. 專長 5. 師生互動的理念

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班級經營的風格（想像自己的班

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1. 班級經營的風格（想像自己的班級是怎樣的班級）

2. 除了知識方面的學習外，希望學生學到什麼？

3. 遇到特殊學生時，自己的處理方式？舉例說明

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1. 實習生: 老師們的互動文化、校園環境、

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1. 實習生: 老師們的互動文化、校園環境、如何營造班級向心力、如何教授完整的一課(程序/評量/活動)、如何在行政工作與教學間取得平衡

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第八組1.教學、行政、班級管理

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第八組

1.教學、行政、班級管理、教室管理、活動辦理

2.學校特色、行政運作與協調、學風展現、教學創意及活動

3.如何克服特殊生的教學、班級管理、帶團、社團或團隊行政及辦理

、人際處理

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如果我是試教主考官：1.教學創意發想 2.教

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如果我是試教主考官：1.教學創意發想 2.教學服務熱誠 3.師生互動經營 4.教學設計邏輯 5.口語肢體板書表達 6.班級教學環境設計

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試教亮點：如何引起動機

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實習學生想知道怎麼教學以及有效課室管理

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實習學生想知道怎麼教學以及有效課室管理

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試教想要看到的亮點：是否掌握課程重點、表達是

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試教想要看到的亮點：是否掌握課程重點、表達是否清楚、態度是否積極、是否願意與學生互動、個人特色是否合宜

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試教主考官：1. 授課邏輯 2. 課程設計 

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試教主考官：1. 授課邏輯 2. 課程設計 3.活動創意 4. 班級經營 5. 發想熱誠

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1.實習生：最想先了解　實習學校的環境、學生

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1.實習生：最想先了解　實習學校的環境、學生狀況、學校氛圍、我和學生的關係建立

２.主考官希望看到的亮點:對於班級經營的想法、衝突的化解、教學方法

3.我如果是主考官，最想問教師如何應對學生發生事情，如何應對學生、家長、學校的處理流程