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En el enlace estarán las 6 sesiones del día Jueves e iremos trabajando en las actividades que resolveremos juntos.

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Taller de matemáticas:  Aplicaciones e Interpretación, Perú 2024

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Estimados colegas, comparto por acá la agenda del taller.

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 Aurelio Colán Tejada:                                                          ¡ Avanzamos en equipo en el Modelo COAR ! 

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 Aurelio Colán Tejada:                                                          ¡ Avanzamos en equipo en el Modelo COAR ! 

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Hola estimados colegas mi nombre es Aurelio Mario, Colán Tejada (AUCO-qtiplot), del CMSPP – COAR LIMA, sobre la experiencia las imágenes valen más de 1000 palabras espero esa semilla que se sembrará en nuestros estudiantes fértiles coarinos a nivel nacional desde ya estudiantes o dicentes que nos toque conducir o guiar al camino del éxito en el tema del IB Aplicaciones e Interpretación de antemano gracias por estos dos días que se multiplicaran con nuestros efectos multiplicadores con nuestros colegas plasmados en muchos diseños para los estudiantes COAR a nivel nacional bienvenidos.

Gracias Maestro  Greivin Calderón Rodríguez

Enseñanza de la matemática

Educador IBEN

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Hoy iniciamos un gran día, por eso cada uno se va a realizar una publicación como de periódico, donde nos cuente un poco de cada uno de ustedes, sus anhelos y sueños. Puede guiarse con el ejemplo, pero desarrolle su creatividad.

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Los docentes IB aprendemos todos los días, y estamos dispuestos a afrontar todos los retos que se nos presenten.

Saludos desde el Coar Arequipa

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El ser docente es sentir una gran emoción de dar y asumir retos para el cambio de nuestro país, gestor de conocimientos acompañados de valores, formación integro en las y los estudiantes. Saludos y gracias por el recibimiento desde el COAR ICA.

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MATEMÁTICAS: Aplicaciones e interpretaciones. Categoría 2

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MATEMÁTICAS: Aplicaciones e interpretaciones. Categoría 2

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Hoy es un día para seguir explorando nuevos aprendizajes, proponer nuevos retos y fortalecer nuestro trabajo en equipo.

Reciban un cordial saludo cada uno de ustedes. fuertes abrazos.

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Como alumno del taller de "Matemáticas: Aplicaciones e Interpretación - Categoría 2", deseo fortalecer mis conocimiento con este Taller para aplicar mis habilidades matemáticas adquiridas en la vida real. Aspiro a ser un líder, mejorar mis habilidades de resolución de problemas, contribuir al desarrollo educativo inspirando a otros y explorar nuevas fronteras del conocimiento a través de proyectos de investigación avanzada. 

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“El estar llanos a mejorar cada día, nos conllevará a tener mejores resultados”. Saludos de la Región Amazonas Perú. COAR Amazonas.

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SOLO SE QUE NADA SE

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Los talleres son algo más que reuniones interactivas, son un espacio para compartir conocimientos y experiencias que cada equipo COAR posee, de seguro nos reunimos en torno a un objetivo común que es para el bien de nuestros estudiantes la implementación de Aplicaciones e Interpretaciones aplicadas al contexto de nuestros lugares de origen.

"Un buen Maestro puede crear esperanzas, encender la imaginación e inspirar amor por el aprendizaje"

David Ortiz Cruz.

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Una propuesta inicial

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Discutan las siguientes preguntas:  (tome nota y tendremos el espacio de compartir criterios)

·         ¿Qué observaciones puede hacer sobre el gráfico y las diferencias entre los cuatro países?

La curva muestra igual tendencia para los cuatro países

·         ¿Qué sugiere la forma de los gráficos acerca de los países en cuestión?

La esperanza de vida en los cuatro países tiende la misma tendencia

·         ¿Podría hacer una conjetura respecto de en qué parte del mundo se encuentran estos países y qué países podrían ser?

Son países   asiáticos

·         ¿Qué significa la tendencia general que va de la parte inferior izquierda a la parte superior derecha?

Se esta mejorando la calidad de vida de los ciudadanos en los países mencionados

·         ¿Qué operaciones matemáticas podríamos utilizar para intentar cuantificar cualquiera de los patrones que podemos ver?

Regresión y ajuste de curvas

·         ¿Cómo afecta la escala del eje x a las respuestas de las preguntas anteriores?

No afecta puesto que se proyecta para todos

·         ¿Qué áreas del programa de estudios de Aplicaciones e Interpretación podrían surgir?

Funciones y análisis

Los países

·         Los países que se incluyen son Francia, China, Estados Unidos y Botsuana. Ahora que conoce esta información, ¿le sirve de ayuda para responder las preguntas anteriores?

·         Por supuesto

·         ¿Puede decir qué país representa cada color?

Rojo china, Francia verde y amarillo Botsuana

·         de este contexto?

Relación con TdC:

¿Cómo involucraría una conexión con teoría del conocimiento?

Si la relación es total entre la esperanza de vida y el PBI, o es que hay aspectos importantes que debemos tener en cuenta

¿puede brindar un ejemplo para compartir?, piense como sería la respuesta desde el punto de vista de un matemático, un economista, un abogado, un ingeniero, en fin, ¿Cuál sería su

respuesta?

Matemático

¿Cuál es el modelo matemático que relaciona a la esperanza de vida con respecto al PIB per cápita?

Economista

Si mejora la esperanza de vida crecerá el PBI  per cápita de un país

Abogado

¿Qué principios o normas se debe seguir para mejorar la  esperanza de vida  para garantizar el desarrollo per capita

Ingeniero

Estructuremos   la        esperanza de vida  y  estructura  el modelo  del PBI per capita

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Sesión 2 - Esperanza de vida y PIB (Trabajo asincrónico)

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Sesión 2 - Esperanza de vida y PIB (Orlando-Sandoval-Valdera)

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ALEJANDRO CHACHA

CARLOS SANTOS

AURELIO COLAN

ALDO CELESTINO

ORLANDO SANDOVAL

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criterios de evaluación interna, calificar (1)

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Sesión 2 - Esperanza de vida y PIB (Trabajo asincrónico)

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Teodoro, Richard , Eduardo

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CALIFICACIÓN DE LA INVESTIGACION MATEMÁTICA:

LA DIETA

OSCAR BALDERA

EDSON PEREZ

OMAR FARFAN

DARWIN FRETEL

DAVID ORTIZ

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criterios de evaluación interna, la dieta

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Sesión 2 - Esperanza de vida y PIB (Trabajo asincrónico)

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Sesión 01

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Eduardo Vidal - Coar Arequipa

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calificación monografia 2 _CUADRANTURA DEL CÍRCULO

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Hoja para la calificación de la monografía

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INTEGRANTES:

TEODORO ÑAHUI

CARLOS SANTOS

ALEJANDRO CHACHA

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S7  Actividad de crecimiento de la población

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Planificador de unidades del PD ejemplo 3

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DAVID ORTIZ

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Planificador de unidades del PD ejemplo 3

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ALDO CELESTINO

CARLOS SANTOS

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Planificador de unidades del PD ejemplo 3

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Actividad sobre crecimiento de la población es una idea qtiplot

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Actividad sobre crecimiento de la población es una idea qtiplot

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A manera de muestra del planificador de unidades del PD.

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A manera de muestra del planificador de unidades del PD.

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Aurelio Mario, Colán Tejada

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Planificador de unidades del PD ejemplo 3