# data[].attributes.body
A 3ª Turma - Curso de Especialização Gestão de Processos Formativos no Âmbito do SUS / BA com Ênfase em Tecnologias Educacionais

# data[].attributes.body
Autoria

Hortência Oliveira

Psicóloga ( UFBA)

Especialista em Psicologia da Saúde ( Conselho Federal de Psicologia -CFP)

Especialista em Saúde Pública (USP)

Psicóloga na Policlínica Regional de Saúde do Baixo Sul

Filha, Amiga, Irmã, Cuidadora de pets e plantas, apaixonada por livros e podcasts, uma Soteropolitana residindo em Valença.

# data[].attributes.body
Hortência – Valença

Clícia- Salvador

Silvana – Salvador

Deivide – Salvador

Rafaela – Feira de Santana

Sheyla – Jequié

Gilmara - Salvador

Relane – Itaberaba

Érica –

Josi – Catu

Ediana - Salvador

Emiliane – Residente

Tutora- Cristiane Firpo

# data[].attributes.body
Grupo Diversidade- Citrino

E assim teve inicio a trajetória do grupo

em um grupo ainda desarticulado com base nos gostos nada comuns foi formado o grupo Citrino

Distribuição das equipes: nome-cidade-oque gosta de fazer

Objetivo- agrupamento de pessoas com origens e afinidades diversas

Resultado- Formação de um grupo de trabalho homogêneo

# data[].attributes.body
Política de Gestão da Educação na Saúde

1º momento: Contrato Didático

Horário de inicio, intervalo e final

Uso moderado do celular

2º momento : Aula expositiva abordamos sobre o tema Avaliação.

Atividade Fílmica: A escola da vida

# data[].attributes.body
O módulo tem inicio estabelecendo uma definição de Educação em saúde destina a comunidade e Educação na saúde destinada a uma formação profissional dentro das suas diversas possibilidades: educação na saúde, continuada, permanente e profissional.

Seguindo os objetivos da formação buscamos explorar fatores que levaram a busca de educação profissional: prática descontextualizada e emergências cotidianas em propor ações de vínculo do trabalho com a educação. Foi o olhar institucional sobre essas necessidades que provocou a urgência de estabelecer um desenho pedagógico associado a uma gestão estratégica, inicialmente voltado para Atenção básica.

Através de sucessivas conferências nacionais de saúde (1967, 1986) buscou-se a consolidação legal para instituição de um processo educacional voltado para formação educacional de trabalhadores em saúde que por fim é legitimado com uma resolução em 2003.

Exploramos também sobre a importância de um processo avaliativo com regularidade sobre as ações educativas promovidas e discutindo coletivamente os critérios prioritários envolvidos .

# data[].attributes.body
Contrato Didático

Após contato , socialização e apresentações o grupo foi dividido e acordos de convivência foram estabelecidos para possibilitar uma melhor convivência e fluidez ao processo. Estabelecemos um horário padrão para inicio das atividades, dentro de uma flexibilidade devido as questões geográficas que afetam o grupo, definimos sob o uso racional do celular e meios de comunicação do grupo.

# data[].attributes.body
ENTUSIASMO

Destaquei como palavra mobilizadora ENTUSIASMO, o automatismo da rotina, as exigências institucionais, as demandas pessoais terminam influenciando a rotina e acaba comprometendo a qualidade do trabalho. Pensei o quanto é importante nos reconectar durante o processo com os nosso objetivos e com os motivos que nos conduziram até ali.

# data[].attributes.body
Inovações Curriculares na área da Saúde

1º momento: Discussão coletiva sobre marcos essenciais para construção do SUS até a Política de Educação Permanente em Saúde.

2º momento : Aula expositiva abordamos sobre Currículo

Atividade Fílmica: A sociedade dos poetas mortos

# data[].attributes.body
As discussões durante a aula expositiva, com referência na literatura indicada destacam a importância da elaboração de um bom currículo em qualquer processo educacional. Durante sua construção é fundamental considerar o contexto social, concepções políticas e ideológicas, valores e interesses sociais além dos pressupostos definidos em teorias tradicionais. O currículo em si é estruturado para informar os resultados esperados da formação/disciplina e para apresentação do propósito do programa a ser executado dando relevância as experiências e vivências durante o processo. Não se pode deixar de incluir uma avaliação durante o processo visando reavaliar conteúdos e e metodologias envolvidas. A discussão em sala deu notoriedade ao modelo de Currículo por competências

# data[].attributes.headline
Filme: A sociedade dos poetas mortos (1989)

# data[].attributes.subject
Filme: A sociedade dos poetas mortos (1989)

# data[].attributes.body
ADOECIMENTO

O filme me trouxe além dos questionamentos sobre a didática das aulas, o modelo disciplinar a base de posições autoritárias, no entanto me sentir sensibilizada com o processo de adoecimento mental que pode ser desencadeado num ambiente como esse. Além das pressões curriculares de um ensino conteudista é notório a ausência de espaço para o exercício da subjetividade, dos processos que envolvem a fase desenvolvimento do estudantes e a ausência de espaços de acolhimento e escuta desses estudantes.

# data[].attributes.body
1º momento: Discussão sobre modelos de educação

2º momento : Aplicação do TBL

Atividade Fílmica: O sorriso da Monalisa

# data[].attributes.body
A discussão teórica foi norteada para algumas das principais teorias da aprendizagem, teorias estas que oferecem suporte pedagógico para aplicação de um método ativo de ensino e aprendizagem. As metodologias ativas são caracterizadas por tornar o aluno ativo no seu processo de aprendizagem, convoca-o a assumir um papel crítico, reflexivo, criativo e desenvolver habilidades na resolução de problemas, na comunicação e na inovação.

Abordou-se também sobre os pressupostos da Andragogia : necessidade de saber, autodireção, experiência, foco e motivação. Questões estas fundamentais na consolidação de uma pedagogia problematizadora, onde o sujeito e o meio interagem enquanto transformam-se reciprocamente.

Principais teóricos:

John Dewey: experiência

Carl Rogers: Centrada no aluno

Piaget: Construtivista

David Ausubel: Significativa

Vigotsky: Socio-interacionista

# data[].attributes.body
1- Responder individualmente as questões;

2- Socializar e comparar;

3- Discutir, fechar consenso;

4- Socializar resposta do grupo;

5- Dissertar sobre conceitos teóricos

Pontos positivos:

A exposição de conteúdos;

O domínio da turma da teoria;

O dialogo com a equipe;

Os textos indicados

Pontos negativos:

Atraso de integrantes da turma;

Modificação das equipes; Contextualizar o que é TBL

# data[].attributes.body
Primeiro aspecto em evidência foi a proposta de uma aula de História da arte de forma metódica e conteudista, sem propor despertar de reflexões. O filme aponta sobre questões relacionadas ao feminismo e o reflexo disso na formação educacional. É inevitável não correlacionar com o momento atual influenciado por um viés conservador com ideologias políticas e religiosas como estratégias de controle da vida da mulher desde aspectos profissionais , sociais até a maternidade.

Interessante que o filme aborda a educação de uma mulher para o lar e a mulher que se empodera estuda e se consolida como profissional, contextualizando com o contemporâneo encontramos mulheres cada vez mais exaustas tentando equilibrar os dois papéis.

# data[].attributes.headline
Estratégias Pedagógicas Inovadoras de Ensino Aprendizagem - Tecnologias Educacionais

# data[].attributes.subject
Estratégias Pedagógicas Inovadoras de Ensino Aprendizagem - Tecnologias Educacionais

# data[].attributes.body
1º momento: Aula Expositiva sobre Teorias da aprendizagem e metodologias

2º momento : O gestor educativo

Atividade Fílmica: Minhas tardes com Margueritte

# data[].attributes.body
As leituras ofereceram uma correlação entre as metodologias ativas, o uso do método tradicional e o uso de meios inovadores como os recursos tecnológicos no processo de aprendizagem. As metodologias ativas agregam ao processo educativo um formato crítico, reflexivo, maior autonomia e responsabilidade , sempre dentro do contexto sociocultural.

Métodos e estratégias:

Gamificação;

Construção de objetos virtuais;

Uso do AVA;

Tecnologias educativas;

Simulação virtual;

Narrativas digitais;

Telemedicina

# data[].attributes.body
Modelo tradicional:

Pedagogia

Conhecimento cognitivo

Aulas teóricas e práticas( apenas da área)

Docente transmissor

Aluno passivo

Metodologias ativas

Andragogia

Construção de estratégias

Combinação de variados métodos

Docente interativo

Aluno ativo

# data[].attributes.headline
Filme: Minhas tardes com Marguerite (2010)

# data[].attributes.subject
Filme: Minhas tardes com Marguerite (2010)

# data[].attributes.body
Abordando temas como educação inclusiva, Etarismo, abandono, violência e estigma. A obra dirige-se para a construção de um laço de amizade atravessado pela Literatura . ambos os personagens se encontram no caminho do afeto compartilhado suprindo um ao outro daquilo que lhe falta.

# data[].attributes.headline
Metodologia da Gestão de Projetos Educativos / Projeto de Intervenção Educativo

# data[].attributes.subject
Metodologia da Gestão de Projetos Educativos / Projeto de Intervenção Educativo

# data[].attributes.body
1º momento: Aplicação do TBL- Metodologia de gestão de projeto educativo baseado no escopo

2º momento : Autoavaliação

Atividade Fílmica: A corrente do bem

# data[].attributes.body
Discussão teórica voltada para a gestão do processo educativo baseado no escopo. Exploramos as definições e requisitos para a construção de um projeto:

Atividades orientadas para um projeto específico;

Duração finita, relatório final com resultados;

Recursos

Tipologia de projetos educacionais

Pesquisas

Desenvolvimento de produtos

Ensino

Trabalho(aprendizagem)

Fases do projeto: Inicialização, planejamento, execução, controle e encerramento.

Elementos do escopo

Definição do problema

Justificativa

Objetivos

Resultados esperados

Abrangência

# data[].attributes.body
Avanços: teorias da educação, domínio das metodologias ativas , melhora na compreensão e escuta.

Lacunas: Portfólio, leitura prévia das referências

Superação: pontualidade, gerenciamento do tempo e planejamento de estudos

# data[].attributes.body
A ideia de multiplicar boas ações me trouxe a lembrança da ideia de "gentileza gera gentileza". Apesar do ambiente familiar abusivo e violento o educador consegue semear algo positivo no garoto. Destaca-se a a importância sobre o conteúdo dito em sala e o impacto disso sobre quem escuta, além de que as ideias não morrem.

# data[].attributes.body
1º momento: Metodologia do Trabalho Científico

2º momento : Confraternização

Atividade Fílmica: Extraordinário

# data[].attributes.headline
Competências Gerenciais em Projeto Educativo

# data[].attributes.subject
Competências Gerenciais em Projeto Educativo

# data[].attributes.body
1º momento: Aplicação do Método de caso

2º momento : Autoavaliação

Atividade Fílmica: Patch Adams- O amor é contagioso

# data[].attributes.headline
Avaliação no Processo Ensino Aprendizagem

# data[].attributes.subject
Avaliação no Processo Ensino Aprendizagem

# data[].attributes.body
1º momento: Situação problema

2º momento :

Atividade Fílmica: O clube do Imperador

# data[].attributes.body
1º momento: Aula expositiva e discussão coletiva sobre avaliação

2º momento : Autoavaliação

Atividade Fílmica: Golpe do destino

# data[].attributes.body
1º momento: Orientação individual sobre PEI

2º momento : aula expositiva sobre Desenho instrucional

Confraternização

# data[].attributes.body
1º momento: Plataforma interativa

2º momento : Oficina Moodle

# data[].attributes.body
Aula expositiva sobre normas padrões e técnicas que orientam as produções acadêmicas e científicas .

Durante a aula questionei sobre a importância da aula expositiva dentro dos moldes para determinados conteúdos. A disciplina de metodologia do trabalho científico é o tipo de conteúdo necessário em qualquer nível de formação, arrisco a afirmar que o assunto não se esgota.

Embora expositiva a professora facilitadora conduziu de uma forma dinâmica convocando a turma a tornar a aula dinâmica, abrindo espaço de fala e contextualizando o que era apresentado, recurso que torna a aula diferenciada, produtiva e mais eficiente no aprendizado.

# data[].attributes.headline
Confraternização e nosso chá de fraldas da linda colega Josi

# data[].attributes.subject
Confraternização e nosso chá de fraldas da linda colega Josi

# data[].attributes.body
As discussões apresentaram as mudanças promovidas na trajetória do SUS com a incorporação do trabalhador nos seus processos organizacionais. A oferta de educação continuada foi uma das estratégias para inclusão do trabalhador e promoção de mudanças na cultura organizacional. Observa-se que uma formação técnica não suficiente para promover mudanças na cultura organizacional, sendo necessário agregar ao processo além da formação conceitual e metodológica , as experiências e o conhecimento tácito e as competências.

Ao gestor de projetos educativos envolvido messe processo de educação continuada do trabalhador do SUS é preciso:

domínio sobre conceitos, métodos, técnicas;

domínio da área em questão;

formação humanística, visão global e sistêmica;

capacidade de empreender, gerenciar;

atuação interdisciplinar

# data[].attributes.body
Avaliação

Diagnosticar fragilidades do processo educativo;

Contínua, sistemática, e cumulativa;

Identificar habilidades , adversidades;

Reelaboração de metodologias;

Planejamento coerente;

Aprendizagem com erros

Ao professor/ avaliador cabe:

compreender a diversidade de uma sala de aula;

potencializar diversas competências;

ofertar adaptações dos métodos de ensino

Importante compreender que examinar é diferente de avaliar, não basta apenas construir instrumentos de coleta de dados é preciso um olhar sobre os dados para apurar se as metas estabelecidas foram alcançadas e rever planejamentos.

# data[].attributes.body
O módulo abordou sobre a importância da avaliação das ações educativas. Destaca-se que é fundamental a manutenção de uma regularidade de avaliações dos processos visando melhorar a oferta das atividades . Foi realizada uma análise sobre a trajetória do curso e sua evolução em relação a outras turmas, modificações e implementações foram feitas a cada ano letivo com base no feedback das avaliações dos egressos.

A avaliação da reação oferece subsídios concretos que fundamentam modificações e mudanças no currículo e nas metodologias. É importante que a análise de reação seja feita de forma imediata para que potencialize a obtenção de dados e minimize a perda de dados.

# data[].attributes.body
Avaliação individual: maior participação no grupo, comprometimento com leituras e atividades, produção de portfólio e PEI

Autoanálise:

Avanços: Diferenciação entre EPS e Educação continuada;

Lacunas: Teorias, métodos e criatividade , mediação de fóruns;

Superação: Organização do tempo e priorização das atividades

# data[].attributes.body
Compartilhamento do projeto por duas colegas dos avanços e direcionamento dos seus projetos de intervenção, e orientações individuais. Esse momento provocou algumas reflexões necessárias sobre o processo produtivo, possibilitou ressignificar algumas ideias( objetivos, abrangência). As críticas foram extremamente construtivas e motivacionais.

# data[].attributes.body
Uma abordagem e estudo sobre o Design instrucional, um planejamento ,desenvolvimento, a utilização sistemática de métodos, técnicas e atividades de ensino para projetos educacionais apoiados por tecnologias. Entre as atribuições estão planejar conteúdo, executar o curso e avaliar.

Planejar

Antecipar mentalmente uma ação;

Agir em função daquilo que se pensa;

Aproveitar conhecimentos prévios;

Refletir ações, organizar ideias, aplicar novas metodologias;

Oferecer aprendizagem significativa

# data[].attributes.body
Certamente um dos módulos mais interessantes do curso, a oficina foi facilitada brilhantemente pela colega discente Alana. a proposta do módulo foi a construção de um curso usando a ferramenta.

Individualmente, sob suporte e orientação os alunos tiveram a possibilidade de executar ações de gerenciamento no Ambiente virtual de Aprendizagem. Foi possível obter um conhecimento básico sobre o funcionamento da plataforma e e seu gerenciamento, certamente com o uso com continuidade oferece uma maior domínio e assimilação dos recursos.

# data[].attributes.body
Mediante uso de ferramentas tecnológicas trabalhamos sobre os fatores envolvidos na execução de aulas remotas. O uso dos recursos, postura, estrutura envolvida, a abordagem do conteúdo e o planejamento do processo.

# data[].attributes.headline
Oficina “Vivenciando a Mediação com as Estratégias Pedagógicas

# data[].attributes.subject
Oficina “Vivenciando a Mediação com as Estratégias Pedagógicas

# data[].attributes.body
1º momento: Oficina TBL

2º momento :

Atividade Fílmica: Escritores da liberdade

# data[].attributes.body
Módulo direcionado a execução das metodologias ativas pelos próprios discentes.

# data[].attributes.headline
Filme: Patch Adams - O amor é contagioso (1998)

# data[].attributes.subject
Filme: Patch Adams - O amor é contagioso (1998)

# data[].attributes.body
A obra inspirou uma discussão sobre o processo de trabalho e formação educacional do profissional de saúde, uma comparação entre os métodos avaliativos l e a consolidação da Politica de Humanização nas práticas do SUS.

Surgiram muitos relatos de experiências profissionais, questões relacionadas ao saber médico e relação com demais categorias.

Assistir esse filme depois da morte do ator me toca de um outra forma sobretudo porque suas obras ele está tão alegre, com mensagens positivas no entanto sofreu de um quadro depressivo... quantas vezes no ambiente laboral sorrimos para parecer estar bem, enfim.

# data[].attributes.body
Abordamos sobre a importância da parceria escola e família na formação do caráter e da personalidade do estudante. Reflexões sobre erros, acertos, fracassos e o manejo da produção de conhecimento em sala de aula.

# data[].attributes.body
Uma abordagem sobre o percurso acadêmico e profissional levou a uma reflexão sobre a formação tecnicista e segregadora, onde algumas profissões são colocadas como superiores a outras. Problematizou-se também sobre a manutenção do atendimento humanizado, respeitando a subjetividades em meio ao automatismo da rotina e demandas institucionais.

# data[].attributes.body
Tema 01- Metodologias ativas na educação à distância - Tássia

Tema 02- Desafios dos processos formativos na inclusão - Lizandra

Tema 03- O SUS é uma Escola-Luciana

# data[].attributes.body
Tema 04- Avaliação do processo ensino-aprendizagem na EAD - Lilian

Tema 05- A utilização de gameficação na educação à distância.- Juliana

Tema 06- Andragogia - ciência que estuda a aprendizagem de adultos- Gilmara

# data[].attributes.body
Tema 07- Educação Permanente como processo CUIDATIVO - Dayana

Tema 08- Uso de aplicativo de mensagem eletrônica instantânea na educação a distância - Cenize

Tema 09- O uso da Inteligência Artificial nos processos educacionais - Alexandre

# data[].attributes.body
Tema 10- A relação entre Educação Permanente e a Educação interprofissional em saúde a Educação. - Hortência

# data[].attributes.body
A discussão sobre o filme suscitou palavras como: GENTILEZA, ACOLHIMENTO, RESPEITO, SUPERAÇÃO, INCLUSÃO.

O filme trouxe uma discussão sobre o processo de Inclusão no projeto educativo: dificuldades, falhas, avanços e entraves.

# data[].attributes.body
Tema: Qualificação da equipe multiprofissional da linha de cuidados de hipertensão e diabetes da Policlínica Regional do Baixo Sul.

Orientadora: Miralva Ferraz Barreto

Banca: Rafaella Cedro Stock

# data[].attributes.body
Dera, Cris, Liane, Miralva, Cleuza e Isabela

# data[].attributes.body
A meta inicial era sair um pouco da rotina de trabalho, conhecer pessoas e trocar experiências.

A meta não foi apenas alcançada como foi dobrada, finalizo o curso com tudo isso e muito mais. Aprendizado, trocas, lágrimas, abraços , afetos, dores, conhecimento e aprimoramento da prática.

Nada disso tem preço.

Finalizar essa etapa com o coração cheio de afeto e a mente cheia de ideias talvez seja melhor que qualquer título.

Gostaria de deixar meu sentimento de gratidão as educadoras  por tanto: a tutoria, os puxões de orelha, as orientações, dicas, o compartilhamento de experiências, as vivências e por me inspirar tanto em cada uma de suas ações,

Aos colegas deixo o agradecimento pelo apoio, incentivo, por acolher dores, angústias, desabafos, aos que partiram e sobretudo aos que permaneceram sou grata por ter cruzado a vida com cada um de vocês.

Peço desculpas por falhas, inconveniências, opiniões, comentários desagradáveis ou por qualquer falta de acolhimento, respeito e apoio nessa trajetória.

Finalizo cansada mas imensamente feliz , me sinto inspirada e entusiasmada, a cabeça cheia de ideias e o coração cheio de afeto e isso me faz bem. Que eu possa não ser tomada pelas dores da rotina e possa levar esse sentimento para meu trabalho seja com a equipe ou com meus pacientes na minha vida laboral.

Obrigada !!!!!!!

# data[].attributes.body
Finalizo com o livro de preceitos do filme Extraordinário