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Commençons par explorer les différents types de champignons. Utilisez l'application Seek pour identifier les champignons que vous trouvez. Prenez note de leur forme, couleur et taille.

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Classifiez les champignons récoltés en fonction de leurs caractéristiques : couleur, forme du chapeau, tailles, etc. Faites un diagramme de Venn pour visualiser les similitudes et différences.

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Utilisez une règle pour mesurer les champignons. Comparez les tailles et créez un graphique à barres pour représenter les données.

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Collectez des données sur la fréquence des différentes espèces de champignons dans votre région. Utilisez ces données pour calculer des pourcentages et créer des diagrammes circulaires.

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Utilisez des champignons pour créer des problèmes de multiplication et de division. Par exemple, si vous trouvez 3 champignons et que chaque champignon a 7 spores, combien de spores avez-vous en tout?

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Explorez les motifs des champignons qui montrent des symétries et des structures fractales. Dessinez les différents types de symétries que vous voyez.

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Les fractales, une curiosité mathématique - Québec Science

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Pas tout à fait une ligne ni une surface, la fractale est une curiosité géométrique dont les détails se répètent encore et encore… jusqu’à l’infini.

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Étudiez les formes géométriques des différentes parties des champignons (chapeau, stipe). Créez des figures géométriques basées sur vos observations.

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Compléter un tableau de données, construire un diagramme, analyser des diagrammes:

Dénombrer (paquets de 5, de 10);

Transformer en diagramme à bandes;

À partir d'un diagramme comportant une anomalie: Quel est l'erreur présente?

Si on retire le titre d'un diagramme, est-ce qu'on est capable de comprendre les informations?

On cache le titre, quelle question avons-nous pu poser?

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Un diagramme a bandes est utilisé lorsque nous voulons voir des informations de manière répartie.
Il peut être utilisé afin de compiler n'importe quelles données, dans l'exemple ci-haut, il s'agit des animaux de compagnies que des gens ont. Il est a noté qu'un tableau peut être représenté à la vertical, ou à l'horizontal. Dans l'exemple ci-haut, le diagramme est affiché à la vertical, car les bandes grandissent vers le haut.

Les éléments importants d'un diagramme à bandes sont les suivants:

Le titre: Celui-ci indique de quoi il est question dans le diagramme. Dans le cas présent, il est formulé sous forme de question en demandant " Quel est votre animal de compagnie ? "

Les sous-titres: Ceux-ci servent à identifier quels sont les données cumulées. Dans notre exemple, le premier sous-titre indique que les données qui grandiront à la vertical représenteront le nombre de personnes, tandis que lui au bas du tableau représente le type d'animal choisi.

Les données quantitatives: Dans nos mots, cela veut dire les données représentées par des nombres. À la gauche du tableau, on peut voir des nombres allant en ordre croissant (0, 5, 10, 15, 20, 25 ,30, 35).De plus, ces nombres sont associés au sous-titre " nombre de personnes " , cela fait donc du sens de donner une valeur à ces nombres pour savoir combien de personnes ont répondus.

Les données qualitatives: Si on les compare avec le point précèdent, celles-ci ne représentent pas des nombres, mais des mots! Notre sous-titre lié à cette section est le type d'animal. Il est donc normal de répondre à un type d'animal par " chien " ou "chat" et non "15" !

Les bandes: Enfin, les bandes constituent l'élément le plus important de notre diagramme, car sinon on ne pourrait pas l'appeler le diagramme à bandes! Celles-ci représentent les données recueillies par un sondage. Dans le cas présent, cells-ci nous permettent de voir que 10 personnes ont des oiseaux, 20 des chats, etc.

À ton tour d'essayer de construire un diagramme à bandes! Questionne les élèves de ta classe quant à leur animal favori ou quoique ce soit d'autre, puis utilise ces données afin de créer un diagramme à bandes.

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Un diagramme a bandes est utilisé lorsque nous voulons voir des informations de manière répartie. Il peut être utilisé afin de compiler n'importe quelles données, dans l'exemple ci-haut, il...

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Utilisez des images de différents types de champignons et demandez aux élèves de les additionner. Par exemple, 3 champignons de Paris + 2 shiitakes = combien de champignons ?

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Présentez des paniers de champignons et demandez aux élèves de soustraire un certain nombre. Par exemple, si nous avons 10 champignons et que nous en enlevons 4, combien restent-ils ?

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Montrez des groupes de champignons et demandez aux élèves de les multiplier. Par exemple, 4 groupes de 3 champignons = combien de champignons en tout ?

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Utilisez des plateaux de champignons pour illustrer la division. Par exemple, si nous avons 12 champignons et que nous les divisons en 3 plateaux, combien de champignons par plateau ?

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Créez des situations de la vie réelle avec des champignons et posez des questions. Par exemple: Si Emma trouve 7 champignons et en donne 2 à son ami, combien lui en reste-t-il ?

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Imaginez que vous êtes au marché et que vous avez un certain budget pour acheter des champignons. Posez des problèmes comme : Si chaque champignon coûte 1 dollar et que vous avez 5 dollars, combien de champignons pouvez-vous acheter ?