# data[].attributes.headline
Reconstrucción del Período Pre-natal y Neonatal

# data[].attributes.subject
Reconstrucción del Período Pre-natal y Neonatal

# data[].attributes.body
Durante el embarazo, todo transcurrió en calma. Los primeros exámenes indicaban un desarrollo adecuado y planificado. Mantuve un estado de salud estable, mi madre estaba relajada y mi padre igual. No hubo mayores inquietudes; de hecho, el embarazo fue sin náuseas ni complicaciones notables. Relataron que notaban a mi madre bastante relajada casi como cómoda.. (Mi padre no puede recordar bien el porque, asumo que quizás era porque no se dio cuenta de que si habían nauseas o al contrario, por el embarazo de mi hermana, proceso el mío de manera distinta) Sin embargo, el parto fue por cesárea, lo que generó cierta ansiedad por estar preparados y saber qué esperar.

En el momento de mi nacimiento, mi madre estaba nerviosa y muy atenta a si lloraba mucho y si me alimentaba correctamente. Experimentó mucha angustia durante el proceso de cuidado inicial, con una gran preocupación por mi bienestar. Los médicos señalaron que nací con un peso de aproximadamente 3 kilos y que los exámenes confirmaron que todo estaba bien. Desde pequeño fui un bebé muy llorón y necesitaba estar cerca de personas que me sostuvieran. Según dicen, tuve un progreso lento para aprender a caminar, pero nada significativo.

Tuve un fuerte apego a mi madre y mamé con frecuencia. Recuerdo que era quisquilloso para aceptar otros alimentos sólidos que intentaron introducirme. No se mencionan muchos otros eventos significativos, aparte de que a menudo se me luxaba el brazo, pero se ubicaba fácilmente con un simple movimiento. Mi padre no recuerda mucho sobre mi desarrollo del lenguaje, aunque por mi parte recuerdo que fue normal, pero con dificultades para pronunciar la letra 'r' que no se tradujeron en un problema porque fueron atendidas con rapidez. En términos cognitivos, no había complejidad, y presente un desarrollo bastante ajustado a lo esperado en términos de lenguaje, pensamiento abstractos, simbolización, sentar la cabeza, movimientos motores etc.

En términos sociales, era bastante egocéntrico y parecía disfrutar mucho de llamar la atención. Hablaba en voz alta y mostraba un alto ego que era en su mayoría con adultos, con mis pares siempre mantenía un perfil bajo. Siempre queriendo participar en actividades de adultos como ayudar con la mesa, mover sillas, objetos pesados, e incluso escuchar conversaciones de adultos que no entendía completamente.

# data[].attributes.body
No quería ir al jardín; desde pequeño, mostraba una clara resistencia y lloraba mucho, haciendo bastante escándalo cuando me llevaban. Mis padres cuentan que a veces era tan intenso que incluso tuvieron que sacarme del Jardin. Cuando finalmente llegó el momento de ir al kinder, la sensación de no querer ir persistía tanto que me escondía debajo de la cama para evitarlo. Según relatan, pasé por un período inicial de resistencia intensa, donde las mañanas eran sinónimo de luchas y lágrimas.

Sin embargo, después de las primeras semanas, algo cambió. Parece ser que comencé a adaptarme a la escolarización, quizás influenciado por una profesora en particular. Mis padres mencionan que fue gracias a ella que no empecé a llorar o resistirme, quizás por lo vago que recuerdo, era porque me quedaba hablando con ella todo el rato, la seguía bastante y como era de kínder no mostraba mucha resistencia, recuerdo momentos en que no me separaba, de a poco ella me iba diciendo que ya no podía estar ahí, creo haber pasado almenos dos días esperando afuera sin hacer mucho, hasta que se acercaron a mi niños, luego creo con seguridad ni si quiera estar muy cerca de la profe y compartir mas con otros niños.

En segundo básico, Me agregaron a al colegio San Viator de Villa Alemana, recuerdo haber tenido un muy ben despliegue social, la mayoría era muy solidario a la hora de acercarse, no tarde nada en hacer amigos, de echo recuerdo de mi desarrollo social como algo muy positivo, a tal punto que salía siempre como mejor compañero en los premios de ultimo año que realizaban, mi desarrollo cognitivo por otra parte no presentaba inconvenientes, era si muy preocupado por las notas, en lo que frecuentemente me iba muy bien

# data[].attributes.body
Mi madre mostró una atención intensa y preocupación por mi bienestar desde el inicio. Este apego inicial se refleja en la necesidad de cercanía y sostén, siendo un bebé llorón que requería estar cerca de personas significativas, especialmente la madre, con quien tenía un fuerte vínculo y frecuentes momentos de lactancia. El hecho de que fuera quisquilloso para aceptar alimentos sólidos y el apego continuo a la madre indican una dependencia emocional y física significativa durante los primeros años.

Además se pueden sumar otros eventos de mi infancia que se categorizan por un tipo de apego ansioso ambivalente pues sufría una ansiedad por la separación y una búsqueda constante de seguridad y consuelo. En especial momento en que mi madre me dejaba a cuidado de otros adultos lloraba mucho. Es plausible interpretar que el tipo de apego que se presento podría ser ansioso o ambivalente, donde mostré una necesidad intensa de conexión y seguridad emocional con la figura de apego principal.

Luego de la muerte de mi madre, me mostraba mas evasivo a la hora de depender de figuras de cuidado, creo haber instaurado un nivel de autonomía y de autosatisfacción emocional que no requería de un cuidado como lo hacia tiempo atrás de la muerte de mi madre.

# data[].attributes.body
Etapa Oral

Esta etapa está marcada por la relación del bebé con la madre y la gratificación que recibe de ella, principalmente a través de la lactancia.

Desarrollo:

Fui muy apegado al pecho de mi madre y fui amamantado hasta los 5 años (periodo que fue prolongado debido a la propia mamadera).

La lactancia prolongada sugiere un fuerte vínculo con mi madre y una satisfacción prolongada de las necesidades orales.

La transición de la lactancia a la mamadera (biberón, que usaba no solo para tomar leche sino también agua u otras bebidas que colocaban ahí) probablemente ocurrió entre los 5 y 6 años, lo cual es un periodo bastante tardío en comparación con el desarrollo típico.

no presento en la actualidad debido a lo lento que fue el proceso de destete ninguna fijación, recuerdo si haber mordisqueado mis uñas cuando mas pequeño mi hermana me ayudo colocando un esmalte de ajo que resulto efectivo).

Etapa Anal

Los niños aprenden a controlar sus funciones corporales y enfrentan las expectativas de los padres respecto a la limpieza y el control.

Desarrollo:

Según mi padre, siempre avisaba cuando necesitaba ir al baño y no tuve problemas para retener o controlar los esfínteres.

No hubo problemas de insistencia en ir al baño ni dificultad para retener.

Esto sugiere un desarrollo exitoso y saludable en esta etapa, con un equilibrio adecuado entre las demandas parentales y el control personal.

Etapa Fálica

Características generales de la etapa:

Los complejos de Edipo y Electra son centrales en esta etapa, donde los niños sienten una atracción hacia el padre del sexo opuesto y rivalidad hacia el padre del mismo sexo.

Desarrollo:

Durante esta etapa, experimente un miedo intenso a abrazar o besar a mi madre por temor a dejarla embarazada.

No sentía odio por mi padre, pero cuestionaba a a mi madre por su relación con él.

La resolución de estos conflictos no es clara en mi memoria, pero parece que el miedo que sentía y el odio por mi padre se disipó relativamente rápido. (puesto que no cuento con mucho adultos a quien preguntarles y durante esa época recuerdo vagamente estos eventos de la etapa fálica porque mi madre estaba con un intenso progreso de un cáncer)

Sin embargo puedo recordar que tiempo después aquel conflicto había sido disipado, probablemente por la misma enfermedad.

Respecto a la diferenciación de genero, recuerdo haberla entendido por haber tenido una ocasión con mi padre y otra con mi madre, al bañarse conmigo y enseñarme como limpiarse solo. Recuerdo haberle echo preguntas a mi padre respecto que mi madre no tenia los genitales de nosotros.

Periodo de Latencia

Los intereses sexuales disminuyen y los niños se enfocan en desarrollar habilidades sociales y académicas.

Desarrollo:

Tuve relaciones muy buenas con compañeros y siempre recibía el premio de mejor compañero a final de año.

Tenía un amigo muy cercano llamado Felipe con quien pasaba mucho tiempo.

Durante este periodo, no parece haber habido conflictos significativos relacionados con mi desarrollo psicosexual. Tenia una muy buena empatía que destacaban mucho profesores y otros adultos.

Etapa Genital

Se desarrolla un interés en la sexualidad adulta y en la formación de relaciones íntimas.

Desarrollo:

Continúe con buenas relaciones sociales, recuerdo aquí tener una amistad mas forjada con amigos y el descubrimiento genital no tuvo inconvenientes.

Recuerdo vagamente haber tenido un enamoramiento por una compañera que no resultó en nada.

También había una búsqueda por la identidad muy potente no solo por mi orientación sexual, sino por cambiar de los gustos musicales que me conectaban con adultos de mi familia y tomar mi propia linea, al igual que la vestimenta pase por mi fase Emo Gótico.

Objeto Transicional:

Mamadera: Objeto que use para subliminar la tardía lactancia que ejercía en mi madre

Gusto por cantantes: Mi fuerte interés por músicos y cantantes, influenciado por figuras adultas (pues pase por un gusto por Rafael por una tia, Amy Winehouse por un tio, Jhon Lennon por mi Padre) podría haber servido como una forma de sublimación.

La música me permitió canalizar la energía hacia un interés aceptado y compartido por los adultos, facilitando la conexión con ellos mientras desarrollaba mi propia identidad (un gusto y fan por la musica ochentera que transicióno por Mon Laferte y Lady Gaga) que fue descubierto por mi mismo.

# data[].attributes.body
He pensado de la infancia siempre como un espacio de encuentro con lo absurdo, que en realidad no es tan absurdo, son preguntas disparates que los propios adultos no pueden responder. Es un proceso muy lindo que atesoro, a pesar de recordarme como un infante bastante insoportable, pero es un espacio de cambio, de descubrimiento y de aprendizaje. Un espacio que debe ser asegurado a que crecer en un entorno seguro, estimulante y amoroso. Las expectativas son que, a través de un entorno de protección, de educación y de cariño uno pueda desarrollarse en un nivel de bienestar potencial.

# data[].attributes.body
Desde el principio, mi apego con mi madre fue notablemente fuerte. Fui un bebé llorón que buscaba constantemente su cercanía y sostén emocional, lo cual reflejaba una dependencia profunda y un vínculo especial con ella. Lacté durante un período prolongado, lo cual sugiere un apego emocional intenso y una satisfacción prolongada de mis necesidades orales.

Mi desarrollo físico, aunque dentro de lo esperado, no estuvo exento de pequeñas complicaciones. Aprendí a caminar lentamente y a menudo se me luxaba un brazo, pero estos desafíos no afectaron significativamente mi desarrollo general.

En el ámbito cognitivo, no hubo complicaciones notables. Mi capacidad para el lenguaje, el pensamiento abstracto y la simbolización se desarrolló sin problemas evidentes, lo cual facilitó mi adaptación al entorno escolar y social.

Socialmente, experimenté un cambio significativo. Aunque inicialmente mostré un apego ansioso y una intensa necesidad de conexión emocional, logré establecer relaciones sólidas y rápidamente me integré con compañeros en la escuela. Esta habilidad para socializar se reflejó en ser reconocido repetidamente como el mejor compañero, lo cual subraya mi capacidad para establecer relaciones positivas y satisfactorias.

Sin embargo, uno de los momentos más desafiantes y formativos de mi infancia fue la pérdida de mi madre. Este evento marcó un punto de inflexión profundo en mi vida y en mi percepción del mundo. Antes de su muerte, mi visión de la moralidad y la vida estaba fuertemente influenciada por valores católicos y normas sociales convencionales. Era un niño que internalizaba las enseñanzas de mis padres y de la escuela, buscando cumplir con las expectativas y mantener la aprobación de figuras de autoridad, al mismo tiempo supongo que apresuro mi proceso de individualización, las figuras variadas que pudieron ser de consuelo y seguridad estaban en sus propios duelos, habían momentos que requerían de mi propia autonomía.

Tras la pérdida de mi madre, mi comprensión de la moralidad se amplió enormemente. Empecé a cuestionar y a redefinir mis valores y principios éticos a medida que exploraba nuevos contextos y perspectivas, especialmente influenciado por figuras adultas significativas.

Este proceso de crecimiento moral y emocional fue complementado por un desarrollo académico sólido y continuo. Miro con altura de mira todo mi proceso de infancia de este trabajo, y sigo sosteniendo que aunque pudieron haber valencias de adultos, no necesariamente muy graves, hicieron lo mejor que pudieron con las mejores herramientas que tenían, y gracias a todo esas experiencias que obtuve soy la persona de hoy.

# data[].attributes.body
Según la teoría del desarrollo moral de Kohlberg, la moralidad se desarrolla a través de tres niveles: preconvencional, convencional y postconvencional. En mi caso, durante la infancia y educación temprana, mi moralidad se alineaba con el nivel convencional. Esto se ve en cómo interiorice las enseñanzas de mis padres y de la escuela católica sobre lo que está bien y mal, basadas en normas sociales y religiosas. Era un moralidad guiada por la obediencia a las normas y el deseo de mantener la aprobación de figuras de autoridad.

Después del fallecimiento de mi madre, parece que la moralidad comenzó a transitar hacia un nivel más postconvencional. Influenciado por mi hermana y los podcasts que escuchaba, por lo tanto el entendimiento moral se expandió para incluir una mayor apreciación de las particularidades contextuales y las complejidades éticas más allá de las normas rígidas. Esto coincide con la crítica de Gilligan a Kohlberg, quien argumentaba que su teoría no consideraba adecuadamente las diferencias contextuales y la importancia de la ética del cuidado, especialmente en el desarrollo moral de las mujeres.

La ética del cuidado, que enfatiza la importancia de las relaciones y el contexto en el razonamiento moral, reflejo en cómo mi moralidad se transformó. Empecé a valorar más las conexiones personales y la empatía, influenciado por figuras adultas significativas y por experiencias personales que me llevaron a cuestionar y redefinir mis valores y principios morales.

Contexto narrativo:

Desde pequeño, mis padres me enseñaron valores sólidos basados en la paz y el amor, influenciados por su fe católica, aunque más centrados en la filosofía personal que en las normas estrictas de la iglesia. Mi educación en un colegio católico fue positiva y me convertí en monaguillo durante varios años, reflejando mi compromiso temprano con la moralidad y el bien común.

Todo cambió cuando mi madre falleció cuando yo tenía once años. Este evento marcó un punto de inflexión en mi percepción de la iglesia y de la moralidad en general. Mi visión se amplió gracias a programas como "Alo Solte", podcasts que compartí con mi hermana y que exploraban temas feministas y de emancipación social. Una de las locutoras se convirtió en una guía moral para mí hasta el día de hoy. Además creo que rescate demasiadas cosas de las que mis padres me enseñaron pero claramente con otra mirada mas compleja, no era solo lo religioso. Desde entonces, mi comprensión de la moralidad ha evolucionado considerablemente. Pues las conversaciones políticas ya no eran ajenas, y podía participar activamente en las juntas familiares.

# data[].attributes.body
Bowlby, John. (1998). Los comienzos de la conducta de apego.

Mahler, M. et al. (2002). El nacimiento psicológico del infante humano, Enlace Editorial, Buenos Aires, Argentina.

Villalobos Guevara, Ana Marcela. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y Salud, 1(1), 73-79. http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000100011&lng=en&tlng=es.

3.5