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A química era ensinada de forma rudimentar e teórica, principalmente em contextos religiosos e em instituições superiores, com pouca difusão no ensino básico.

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A disciplina começa a ser incorporada ao currículo escolar brasileiro, mas ainda de maneira teórica e desvinculada da realidade dos estudantes.

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Surge um movimento de reforma no ensino de ciências, incluindo a química, com tentativas de tornar o ensino mais prático e aplicado, influenciado por ideias progressistas no campo da educação.

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Período de intensificação das reformas educacionais no Brasil, com tentativas de modernizar e contextualizar o ensino de química. Surgem novas metodologias e abordagens pedagógicas.

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Implementação de novas diretrizes curriculares, foco na formação de professores de química e introdução de tecnologias educacionais. Cresce a preocupação com a contextualização do ensino e com a formação de cidadãos críticos e cientificamente alfabetizados.

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Desafios como a falta de recursos materiais e a necessidade de atualização constante dos currículos continuam a ser enfrentados. Iniciativas de integração entre teoria e prática, bem como de educação inclusiva e sustentável, são promovidas para melhorar o ensino de química no país.