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DIA 1 Reflexión (Una lucha por la educación como nunca habías visto)

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Espero, que sea un espacio de crecimiento que haga más rico en experiencia el año escolar 2024/2025.

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Espero comprender mejor en qué consisten los avances de la nueva adecuación curricular.

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-Fortalecer nuestros conocimientos sobre la planificacion

-Obtener los conocimientos necesarios para poder inplementar nuevas tecnicas de enseñanza

-Lograr el interés de los estudiantes para alcanzar un aprendizaje sistematizado.

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Grupo #1:

Reflexión

1. ¿A qué nos invita la reflexión?
A luchar por lo que queremos lograr y tener la perseverancia y resiliencia requeridas para ello.

2. ¿Cómo puede influir nuestra práctica en convertir la escuela en un lugar lleno de luz?
Educando de corazón a corazón, entendiendo a los estudiantes como seres humanos con dificultades, problemas y emociones, apoyándole con una praxis empática y humanizada. 

3. ¿Cómo puede la educación salvar del dolor a nuestros estudiantes?
Porque el conocimiento es poder, hacienda que sus herramientas cognitivas  emocionales les permitan manejar major las adversidades de la vida.

4. ¿En qué medida el conocimiento puede servir de escudo?
Porque a través de las competencias de las Ciencias Sociales se prepara a los estudiantes para conocer y defender sus derechos a la vez que se educan en una ciudadanía llena de valores y principios.

5. ¿Qué Podemos entender con la frase "La historia no termina, solo acaba de empezar"?
La escuela es el peldaño inicial, pues a partir de ella nos lanzamos al mundo laboral, profesional y de la ciudadanía en general. Así que su viaje apenas comienza.

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DIA 1 ACTIVIDAD 1 Reviviendo y analizando la jornada de formación 2023

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DIA 1 ACTIVIDAD 2 Profundizando en la naturaleza del área de Ciencias Sociales

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DIA 1 ACTIVIDAD 4 Profundizando en las competencias específicas del área de Ciencias Sociales

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Adecuacion Curricular Modalidad en Artes

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Omitir y pasar al contenid-Fortalecer nuestros conocimientos sobre la planificación

-Obtener los conocimientos necesarios para poder implementar nuevas técnicas de enseñanza

-Lograr el interés de los estudiantes para alcanzar un aprendizaje sistematizado.

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Grupo 1: Jesucristo

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Grupo 1: Jesucristo

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DIA 1 ACTIVIDAD 4 Profundizando en las competencias específicas del área de Ciencias Sociales PREGUNTAS

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Grupo 1: Jesucristo

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Grupo 1: Jesucristo

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DIA 2 ACTIVIDAD 5 Explorando la adecuacion curricular PREGUNTAS

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El trabajo en equipo es fundamental en la labor docente.

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Grupo 1: Jesuscristo

Reflexión "El Vuelo de los Gansos"

Desde mi rol, ¿cuál de todas las deducciones ha llamado más mi atención? ¿Por qué?
La primera: "Cuando compartimos una direction común y sentido de comunidad Podemos llegar a donde deseamos más fácil y rápido". 
Porque si todos los maestros tenemos el mismo norte y cada uno colabora y aporta para la consecución de los obtjetivos, la carga de cada maestro se hace más fácil.

Si fuese ganso, ¿cuál deducción me ayudaría a mejorar mi labor docente? ¿Por qué? 
La tercera: "Obtenemos resultados óptimos cuando hacemos turnos para realizar los trabajos díficiles".
Porque el trabajo en equipo es vital en la labor docente, puesto que solo cuando todos tienen la responsabilidad y la dedicación para para apoyarse mutuamente en el deber de la enseñanza es que se logran verdaderamente aprendizajes y experiencias áulicas significativas.

¿Cómo nos ayudan estas deducciones para trabajar en equipo?
Porque sin el trabajo en equipo se hace más difícil la labor docente, pues debemos apoyarnos en nuestros compañeros para lo que necesitemos, pero sin descuidar nuestro rol individual en el engranaje educativo.

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DIA 2 ACTIVIDAD 6 Recuperación metodológica

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DIA 2 ACTIVIDAD 8 Organización de los contenidos curriculares

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Grupo 1: Jesucristo

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DIA 2 ACTIVIDAD 9 Diseñando situaciones de aprendizaje

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Grupo 1: Jesucristo

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Dia 3 Reflexión Nunca pierdas tus objetivos

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DIA 2 ACTIVIDAD 11 Los ejes transversales como grandes mediadores

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DIA 2 Actividad 12 La secuencia didáctica

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DIA 3 ACTIVIDAD 13 Recuperación metodológica

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DIA 3 ACTIVIDAD 14 Diseño de secuencias didácticas

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Etapas y técnicas para planificar con diversas estrategias de aprendizaje 

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Reflexión día 3

1. ¿Qué aprendizaje nos deja la reflexión?
No perder el tiempo compitiendo con los demás y descuidar el objetivo común.

2. ¿Los personajes de la historia evaluaron todas las situaciones posibles para alcanzar el objetivo?
No, estaban muy ocupados compitiendo por ver quién lo lograba.

3. ¿Por qué es importante estar preparado para los imprevistos?
Porque la vida es impredescible con potencial infinito y en un aula pueden ocurrir muchos eventos que no contemplamos en la planificación.

4. Al evaluar, ¿por qué debemos enfocarnos en el objetivo?
Porque se evaluaría algo distinto a lo que inicialmente se quería lograr o la evaluación realizada probablemente no sería la más óptima para determinar de manera objetiva el grado de consecución de dicho objetivo.

5. ¿Es la evaluación un objetivo en sí mismo o nos ayuda a conseguir los objetivos?
 No es el objetivo del proceso de enseñanza-aprendizaje -eso sería el desarrollo de competencias-, pero es a través de esta como un medio o herramienta que nos permite determinar si los estudiantes adquirieron esas competencias.

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Grupo 1: Jesucristo

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Día 3, Actividad 11

1. El eje transversal "Salud y Bienenestar" se relaciona con el context real de las comunidades donde residen nuestros estudiantes, pues la contaminación y poco cuidado de nuestros recursos naturales es una problemática social que afecta a todo nuestro país y a la salud de nosotros como ciudadanos.
Además, es importante entender cómo se distribuye parte del gasto público en mantener la ciudad limpia y para la salud y cómo se crean políticas de prevención y atención sanitaria y si estas se cumplen.

2. Crear conciencia con los estudiantes a través de presentaciones e inserción de docentes y estudiantes en comunidades aledañas a la escuela donde se observen problemas medioambientales.
Crear proyectos para reciblar y eliminar la contaminación en la escuela.
Creación de comités encargados de crear políticas de prevención y cuidado del medioambiente y a la vez de hacer que se cumplan.
Involucrar a las comunidades y crear campañas en la comunidad escolar de cuidado del medioambiente para concienciar a las familias.

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Técnica de evaluación y sus  instrumentos para compartir con los maestros.

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GUÍA ESQUEMA Planificación por Unidad de Aprendizaje

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Grupo 1: Jesucristo

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FASCÍCULO 1 ESTRATEGIA DE INDAGACION DIALOGICAcomentado

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FASCICULO 2 INSERSION DE DOCENTES Y ESTUDIANTES EN EL ENTORNO