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Protagonismo do Movimento Negro:

--> Papel histórico na luta pela democratização da educação e sociedade no Brasil.

-->Enfrentamento da invisibilidade nas políticas educacionais oficiais.

Ações pedagógicas e identidade:

--> Desenvolvimento de processos educativos para afirmação da identidade negra e combate ao racismo.

--> Práticas que buscam igualdade de oportunidades e cidadania plena.

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História de organizações e expressões educativas

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História de organizações e expressões educativas

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--> Diversas formas de expressão e experiências educativas ao longo da história, como quilombos, terreiros e insurreições.

--> Importância de organizações como a Frente Negra Brasileira e o Teatro Experimental do Negro.

Experiências de destaque:

--> Frente Negra Brasileira: Articulação política nacional, com partido político e jornal "A Voz da Raça".

--> Teatro Experimental do Negro: Projetos de educação e teatro para trabalhadores e classes marginalizadas, fundado por Abdias do Nascimento.

Exclusão do sistema educacional e iniciativas alternativas:

--> Desenvolvimento de alternativas educacionais para crianças, jovens e adultos negros.

--> Inclusão por meio de escolas próprias, cursinhos pré-vestibular, formação profissional, e alfabetização.

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Atuação atual do movimento negro na educação

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Atuação atual do movimento negro na educação

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--> Promoção de iniciativas educativas e parcerias com universidades e o poder público.

--> Continuação das lutas por igualdade racial e combate ao racismo.

Desafios atuais e racismo implícito:

--> Persistência do racismo estrutural e da exclusão de negros na sociedade brasileira.

--> Contestação do mito da democracia racial e a politização do racismo.

Reconhecimento e mobilização a partir dos anos 90:

--> Avanços na discussão pública sobre racismo e desigualdade racial.

--> Admissão da existência do racismo por parte de partidos, imprensa, pesquisadores e setores governamentais.

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EJA Popular Negra: perspectivas, ações coletivas e antirracismos

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EJA Popular Negra: perspectivas, ações coletivas e antirracismos

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EJA Popular Negra: perspectivas, ações coletivas e antirracismos

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EJA Popular Negra: perspectivas, ações coletivas e antirracismosResumo: Propomos discutir a Educação de Jovens e Adultos (EJA) fazendo parte das reivindicaçõ…

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'Precisamos que a sociedade brasileira se perceba como uma sociedade racista, porque é o racismo que impede o desenvolvimento educacional de grande parte da população negra e indígena no Brasil."

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Envolve práticas e vivências de um público específico, com características distintas.

Perfil dos Estudantes:

--> Homens e mulheres que foram excluídos do sistema escolar, com pouca ou nenhuma escolarização.

--> Possuem especificidades socioculturais, expressando suas origens e pertencendo a grupos populares.

--> Já estão inseridos no mundo do trabalho, geralmente em funções não qualificadas.

--> Encontram-se em uma etapa de vida diferente da infância.

Inclusão na EJA: Grande número de jovens e adultos, principalmente negros e negras, que foram excluídos do processo regular de escolarização.

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--> Há várias décadas, as desigualdades sofridas pela população negra na escolarização têm sido denunciadas por movimentos sociais, estudiosos da questão racial e, mais recentemente, por órgãos governamentais.

Base das denúncias

--> Estudos que analisam livros didáticos, dados do IBGE/PNAD, observações sobre o tratamento dado às crianças negras na escola, conteúdos de programas de ensino, relação professor-estudante e taxas de fracasso escolar.

--> Esses dados apontam para a exclusão sistêmica no sistema educacional brasileiro.

Desigualdade econômica e racismo

--> Estudos indicam que a desigualdade econômica e a má distribuição de renda no Brasil têm raízes no racismo e na discriminação racial.

Desempenho escolar dos estudantes negros

--> O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) mostra que o desempenho dos estudantes negros é inferior ao dos brancos em escolas públicas e privadas, indicando que o racismo transcende as classes sociais.

Diferenças no desempenho escolar

--> Dados mostram que a autodeclaração de estudantes negros diminui nas séries mais avançadas, passando de 12% na 4ª série para 6% na 3ª série do ensino médio.

--> Em 1995, a diferença na média de pontos em Língua Portuguesa entre alunos brancos e negros da 4ª série era de 19,6 pontos; em 2001, aumentou para 26,1 pontos.

--> A maioria (74,4%) dos estudantes negros apresenta desempenho classificado como crítico ou muito crítico, em comparação com 51,7% dos brancos.

Desigualdade em escolas privadas

--> A diferença no desempenho entre estudantes negros e brancos também é evidente nas escolas privadas, tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática.

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--> O racismo afeta negativamente os estudantes negros, causando invisibilidade, abandono escolar e fracasso.

--> Estudantes negros e pobres que não se enquadram nas exigências escolares são vistos como carentes, agressivos, desinteressados, indisciplinados, rebeldes, violentos ou lentos, enfrentando um percurso escolar mais difícil.

--> A escola reflete as desigualdades sociais, raciais, culturais e econômicas presentes na sociedade brasileira.

--> Movimentos populares têm exigido a reparação e o direito à escolarização de qualidade para superar preconceitos e desigualdades.

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Dados sobre Desigualdade Racial (Ipea, 1999)

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Dados sobre Desigualdade Racial (Ipea, 1999)

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--> Analfabetismo: 8% dos jovens negros entre 15 e 25 anos eram analfabetos, contra 3% dos brancos.

--> Frequência escolar: 5% dos jovens negros entre 7 e 13 anos não frequentavam a escola, comparado a 2% dos brancos.

--> Conclusão do Ensino Médio: 84% dos jovens negros entre 18 e 23 anos não concluíram o ensino médio, em comparação com 63% dos brancos.

--> Conclusão do Ensino Fundamental: 75,3% dos adultos negros não concluíram o ensino fundamental, contra 57,4% dos brancos.

--> Conclusão do Ensino Médio: Apenas 3,3% dos negros completaram o ensino médio, em comparação com 12,9% dos brancos.

--> Acesso à Universidade: 98% dos jovens negros e 89% dos brancos não ingressaram na universidade.

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--> A escolaridade média de jovens negros com 25 anos é 6,1 anos, enquanto para jovens brancos é 8,4 anos. Essa diferença de 2,3 anos permanece constante entre gerações (pais e avós).

Desigualdade nos direitos e oportunidades:

--> Jovens negros enfrentam um processo de escolarização mais precário, o que os coloca em desvantagem em várias áreas, como mercado de trabalho, saúde, habitação e lazer.

Educação de Jovens e Adultos (EJA)

--> Muitos jovens e adultos negros retornam à escolarização através da EJA, que é frequentemente sua única oportunidade para concluir o ensino básico.

--> A EJA deve lidar com o histórico de exclusão desses estudantes e se tornar um espaço que garanta acesso, permanência e uma educação de qualidade.

Desafios e oportunidades na EJA

--> A maioria dos estudantes na EJA são jovens que não obtiveram aprendizagem suficiente na escola regular.

--> É necessário adaptar o currículo e as relações educacionais para atender às necessidades desses estudantes.

Motivações dos estudantes negros na EJA

--> Além do mercado de trabalho, os jovens negros buscam na EJA o prazer de aprender, a socialização e a conquista da cidadania plena.

Proposta de práticas pedagógicas inclusivas

--> A EJA deve se constituir como um espaço de direitos e de convivência, valorizando a identidade racial, de gênero e cultural dos estudantes.

--> Deve-se basear nos valores de solidariedade, tolerância, ética, igualdade de oportunidades, alegria e direito, promovendo um ensino que respeite as diferenças e valorize as individualidades.

Pedagogia multirracial e popular:

--> Desenvolvida pelo Núcleo de Estudos Negros (NEN), essa pedagogia valoriza a diversidade étnico-racial e a cultura popular, com foco na superação da discriminação e na humanização dos processos pedagógicos.

--> Busca não apenas resgatar as raízes culturais negras, mas também desconstruir práticas racistas na escola.

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Criar uma apresentação interativa no Padlet sobre Educação de Jovens e Adultos e Movimento Negro. Utilizem trechos do texto “As Práticas Educativas do Movimento Negro e a Educação de Jovens e Adultos” VÓVIO, C. L.; IRELAND, T. D. (Org.). Construção coletiva: contribuiçõesàeducaçãodejovenseadultos.Brasília,DF: UNESCO;MEC,2008

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Curso: Ciências Biológicas - SEAD UFES                                                      
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos                                                               
Professora: Mônica Lopes Smirdele de Oliveira
                                                                                                          

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Curso: Ciências Biológicas - SEAD UFES                                                      
Disciplina: Educação de Jovens e Adultos                                                               
Professora: Mônica Lopes Smirdele de Oliveira
                                                                                                          

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Componentes:

Denise Goveia Rigoni Ferraz,

Fabrícia Gonçalves Prates de Lima,

Ivanilda Santos Ferreira Prates,

Alessandra Guimarães Rocha Bravin.