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Lanzan y patean pelotas, saltan con ambos pies.

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Nombra a una figura y apunta 5, frases de 2 palabras.

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Corren y saltan

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Entiende palabras de acción (saltar, jugar), lenguaje 50% comprensible

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Se sostiene en un pie por más tiempo (2-3 seg.), sube las escaleras alternando los pies.

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Copia obejtos como círculos, corta con tijeras.

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Salta en un pie 2-3 veces consecutivas, se sostiene en un pie por 4-8 segundos (más estabilidad) salta hacia delante (rango de amplitud más alto).

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Copia un cuadrado: 4 partes.

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Salta en un pie hacia delante.

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Copia un triángulo: 3 partes.

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Se sostiene en un pie y avanza hacia delante.

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Comienza a representar objetos en sus construcciones y colorea.

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Monta la bicicleta sin ruedas de entrenamiento.

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Arrojan y patean una pelota, la atrapan con ambas manos.

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Usan correctamente las cucharas y los tenedores.

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Montan una bicicleta sin ruedas de entrenamiento.

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Usan correctamente las cucharas y los tenedores.

Se suben el cierre del pantalón sin ayuda.

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Toma el lápiz con más estabilidad y escribe su nombre (definido si es diestro o zurdo).

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Mejoran movimientos como los usados en los deportes en equipo.

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Empieza a tocar instrumentos musicales.

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Coordinan movimientos como rebotar y lanzar la pelota de básquetbol.

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Desarrolla habilidades de dibujos perfectas.

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Suelen mostrar una mejora significativa en la coordinación y actividades físicas, lo que les permite participar en actividades deportivas y juegos más complejos.

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Presentan habilidades finas más complejas y movimientos más precisos y coordinados, como el abotonar la ropa, escribir a mano y recortar con tijeras.