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S. 5/6 (Wir beschreiben Achmet.)

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S. 8 Nr. 1-4

Plenumsaufgabe: Beispielaufgabe

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S. 30 (Schreibtipps)

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S. 6 Nr. 2 S. 7 Nr. 1 - 3

Plenumsaufgabe: S. 7 Nr. 1

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S. 9

Plenumsaufgabe: Beispielaufgabe

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Macht euch schlau!

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S. 7/8 (Wir beschreiben Musa.)

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Weg des Wassers am Boden

Ist das Wasser in Form von Wolken über dem Festland angekommen, geht es mit dem Kreislauf folgendermaßen weiter:

1. Werden die Wassertropfen in den Wolken zu groß, können sie sich nicht mehr am Himmel halten und fallen als Regen zu Boden. Je nach Temperatur und Wind können sie aber auch als Schnee oder Hagel (festes Wasser) zur Erde rieseln.

2. Am Boden kommen sie dann entweder direkt in einem Gewässer, also einem Bach oder Fluss, an oder fallen auf den Boden.

3. Je nachdem wo das Wasser landet, gelangt es auf einem anderen Weg zum Kreislauf-Startpunkt (Ozean/Meer/See) zurück.

1. Gewässer: Trifft der Niederschlag auf einen Fluss oder Bach, also ein Gewässer, welches mit einem Meer oder einem See verbunden ist, kann es einfach zurückfließen. Der Kreislauf beginnt dann von vorne.

2. Land: Kommt der Niederschlag auf dem Land an, versickert er im Boden. Das Wasser gelangt dann zum Grundwasser. Dort kann es mit dem Grundwasser zu einem Meer oder Fluss fließen und in den Kreislauf des Wassers zurück gelangen.

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Wasserkreislauf * einfach erklärt, Abbildung

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Wasserkreislauf: Erklärung ✅ Wie funktioniert der Wasserkreislauf? Schritt für Schirtt mit Bild ✅ Wasserkreislauf der Erde ✅ mit kostenlosem Video

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Warum kann ein Schiff schwimmen? Schlaue Frage, schlaue Antwort!

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Täglich aktuelle Nachrichten aus aller Welt, verständlich erklärt - präsentiert von den logo!-Moderatoren Tim, Maral, Linda und Sherif.

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S. 3 Nr. 1-3, S. 4 Nr. 1

*S. 4 Nr. 2-3

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S. 37

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S. 6 beenden

S. 33

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S. 9 beenden

Plenum: Wie erstelle ich eine Tabelle?

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S. 13 oder 14 (Wir beschreiben Hans.)

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Wie oft und wie lange? Babys und Kleinkinder sollten besser noch nicht fernsehen. Und auch danach heißt es: Nur in Maßen! Dieser Tabelle gibt einige Empfehlungen zu Medienzeiten von Kindern je nach Alter.

Die Angaben in der Tabelle bieten eine Orientierung, wie lange Kinder in den unterschiedlichen Altersgruppen die verschiedenen Medien höchstens nutzen sollten. Es sind ungefähre Richtwerte, denn jedes Kind ist anders, und das richtige Maß, wie viel ein Kind zum Beispiel fernsehen sollte, kann auch bei gleichem Alter von Kind zu Kind verschieden sein. Auch lässt sich ein Kind mal mehr und mal weniger stark von Medieninhalten beeinflussen. Achten Sie auf altersgerechte Medieninhalte und beobachten Sie Ihr Kind: Wirkt es nach dem Fernsehen oder Computerspielen teilnahmslos, gelangweilt oder aggressiv, kann es sich nicht konzentrieren oder ist überdreht? Dann kann es sein, dass es zu lange vor der „Mattscheibe" gesessen hat. Versuchen Sie beim nächsten Mal, die Zeit etwas zu kürzen.

Empfehlungen zu den täglichen Mediennutzungszeiten von Kindern

Alter

Bilderbücher/
Bücher

Hörmedien

(Musik oder Hörgeschichten)

Bildschirmmedien

(Fernsehen, Video, Computer, Spielekonsolen, Tablets, Smartphones)

unter 3 Jahre

regelmäßig Bilderbücher anschauen und vorlesen (ab etwa 6 Monate)

höchstens 30 Minuten

am besten gar nicht

3-6 Jahre

regelmäßig Bilderbücher anschauen und vorlesen

höchstens 45 Minuten

zusammen höchstens 30 Minuten

6-10 Jahre

regelmäßig vorlesen / lesen

höchstens 60 Minuten

zusammen höchstens 45-60 Minuten

Empfehlung: Damit andere Aktivitäten wie Bewegung, gemeinsame Familienzeiten und „klassische" Spiele nicht zu kurz kommen, wird empfohlen, dass Kinder möglichst nicht täglich und dann nicht länger als die angegebenen Zeiten Bildschirmmedien wie Fernsehen, Computer, Spielekonsole wie auch Tablets und Smartphones nutzen. Bei den Mahlzeiten sollten Bildschirmmedien Pause haben. Während der Mahlzeiten und möglichst eine Stunde vor dem Schlafengehen heißt es am besten: Abschalten!

Vereinbaren Sie mit Ihrem Kind feste Regeln, wie lange es täglich fernsehen, Computerspiele spielen und Dateien mit Musik oder Geschichten hören darf. Solche Regeln sind nötig, aber Sie sollten auch Ausnahmen einplanen - zum Beispiel für Regentage oder wenn es darum geht, ein neues Computerspiel zu entdecken. Umgekehrt sollte es auch immer wieder „medienfreie Tage" geben, an denen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind etwas unternehmen, einen Ausflug oder einen Besuch machen, nach draußen gehen, sich mit der ganzen Familie sportlich betätigen und vieles mehr.

Jede Familie hat ihre eigenen Regeln

Welche genauen Regelungen auf der Grundlage der genannten Orientierungswerte gefunden werden, kann von Familie zu Familie unterschiedlich sein. In manchen Familien können ältere Kinder auch schon einmal eine feste Gesamt-Fernsehzeit über eine ganze Woche verteilen; in anderen Familien gibt es „Gutscheine" für die Mediennutzung, die von den Kindern frei eingesetzt werden können. (Stand: 18.01.2024)

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Tabelle: Wie oft und wie lange dürfen Kinder Medien nutzen?

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Eine wichtige Frage für Eltern: Wie lange dürfen Kinder fernsehen oder andere Medien nutzen? Unsere Tabelle gibt Empfehlungen zu Mediennutzungs-Zeiten nach Alter des Kindes.

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S. 9/10 (Wir beschreiben Sophie.)

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Termine bitte vormerken! Die SchülerInnen müssen an diesen Tagen bereits um 7.50 Uhr an der Schule sein!

15.11.2024

27.11.2024

11.12.2024

08.01.2025

20.01.2025

12.02.2025

26.02.2025

05.03.2026 (Aschermittwoch)

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S. 1 Nr. 1-3, S. 2 Nr. 1

* S. 2 Nr. 2 -3

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S. 11 oder 12 (Wir beschreiben Mia.)

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S. 7 Nr. 1-3, S. 8 Nr. 1

*S. 8 Nr. 2-3

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Hausaufgaben: (Klasse 3a) - (freiwillig)

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Hausaufgaben: (Klasse 3a) - (freiwillig)

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Führe das Experiment zur Oberflächenspannung (Haut des Wassers) durch und bearbeite die entsprechende Seite im Wasserarbeitsheft!

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Wie wir in letzter Zeit zunehmend bemerkt haben, interessieren sich die Kinder in dieser Altersstufe langsam für die übergeordneten Dinge, die auf der ganzen Welt passieren. Aus diesem Grund möchten wir gerne eine Medien-Empfehlung aussprechen.

Die Kindernachrichten "Logo!" greifen das Weltgeschehen in kindgerechter Art und Weise auf und erklären auf einfache Weise, ohne zu überfordern. Trotzdem empfehlen wir diese Sendung gemeinsam mit einem Elternteil zu schauen.

In diesem Zusammenhang möchten wir auch die grundsätzliche Medienzeit der Kinder ein wenig in den Blick nehmen.

In den letzten Wochen berichteten uns Kinder vermehrt, von Fernsehsendungen und Filmen, welche für 8-9-jährige Kinder nicht geeignet sind. Zudem haben wir den Eindruck, dass digitales Spielen einen zu großen Raum im Freizeitbereich vieler Kinder einnimmt. Dies hat nach aktueller Datenlage viele negative Folgen.

Eine negative Folge, die wir im Unterricht deutlich spüren, ist, dass die Kinder nicht gewohnt sind, in vollständigen Sätzen zu formulieren. Sie verfügen teilweise über eine zu geringe mündliche Sprachpraxis. Ermutigen Sie Ihr Kind von der Schule, von Erlebnissen und Erfahrungen zu berichten.

Bitte beachten Sie auch im Sinne Ihres Kindes die unten anliegende Empfehlung bezüglich der Mediennutzung!

Eine kleine Bitte zum Schluss:

Ihre Kinder haben zum Wochenende die Aufgabe bekommen, einen Fächer zum Thema Personenbeschreibung zu basteln. Vielleicht können Sie Ihrem Kind beim Sortieren und Zusammenheften der Karten ein wenig zur Seite stehen. Vielen Dank!

Auf eine neue Woche!

Herzlichst

Ute Spenrath & Christina Granderath-Stock

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Führe das Experiment zur Oberflächenspannung (Haut des Wassers) durch und bearbeite die entsprechende Seite im Wasserarbeitsheft!

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Unterrichtsinhalte August und September 2024

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Unterrichtsinhalte August und September 2024

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nglisch Klasse 3/Schuljahr 2024 / 2025

Unit 1           Thema: Hello.

Redemittel:

Hello. / Hi. / Good morning.

How are you? – I’m fine, thanks / thank you. / I’m okay.

What’s your name? – I’m … / My name is …

What do you like? – I like … What about you?

I can see …

Wortschatz:
English, boy, girl, children, pupil,
basketball, computer game, singing, inline skating, skateboard,
tennis, mobile phone

Unit 2         Thema: Colours and numbers

Redemittel:

What colour is it? – It’s …

What’s your favourite colour? – My favourite colour is …

I’m Scat the cat. I change my colour like that.

What’s your telephone number / mobile phone number? –

My telephone number is …

Wortschatz:
black, blue, brown, green, grey, orange, pink, purple, red, white, yellow

Mr, Mrs

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten

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Die Arche Noah

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Die Arche Noah, Teil 1 - Bibel Geschichten

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Die Arche Noah, Teil 2 - Bibel Geschichten

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Die Arche Noah, Teil 3 - Bibel Geschichten

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Die Arche Noah, Teil 4 - Bibel Geschichten

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Die Arche Noah, Teil 5 - Bibel Geschichten