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Introducción

El Neociberhumanismo es un modelo que emerge en respuesta a la creciente digitalización del entorno educativo y la necesidad de integrar los avances tecnológicos con el desarrollo humanístico del individuo.

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Estrellas de la Insignia Neo-Ciberhumanista

Las estrellas de la insignia Neo-Ciberhumanista representan los pilares fundamentales del modelo. Cada una de ellas simboliza:

- Tecnología: Promueve el uso responsable y avanzado de las herramientas digitales.

- Humanismo: Fomenta el respeto por la diversidad, la ética y el bienestar social.

- Innovación: Impulsa la creatividad y la adaptación a un mundo en constante cambio.

- Sostenibilidad: Enfatiza la educación en el uso responsable de los recursos para el desarrollo sostenible.

-Colaboración: Resalta el trabajo en equipo y la construcción conjunta del conocimiento.

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Declaración del Modelo Educativo Curricular

El Modelo Educativo Curricular Neociberhumanista se declara como un enfoque holístico que integra las nuevas tecnologías con el desarrollo integral del ser humano. El modelo apuesta por una formación educativa donde las plataformas digitales y las metodologías de enseñanza activa se fusionan con los valores éticos y humanísticos, proporcionando una educación adaptada a las necesidades del siglo XXI.

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Propósito del Modelo Educativo Curricular

El propósito central del modelo es formar profesionales competentes, capaces de aplicar sus conocimientos técnicos en un entorno digital, pero sin descuidar la dimensión ética y humana. Busca preparar a los estudiantes para afrontar los retos de una sociedad globalizada, fomentando habilidades tecnológicas, pensamiento crítico y compromiso social.

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Principios del Currículo

Los principios del currículo Neociberhumanista son:

- Integración tecnológica y humanística: El currículo combina el uso de tecnologías digitales con el desarrollo de competencias humanas.

- Flexibilidad: Se adapta a las necesidades de los estudiantes, fomentando la personalización del aprendizaje.

- Interdisciplinariedad: Promueve el aprendizaje en diversas áreas del conocimiento, conectando saberes.

- Responsabilidad social y ética: Fomenta una formación que no solo busque el éxito profesional, sino también el compromiso con la sociedad y el medio ambiente.

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Políticas Institucionales

Las funciones sustantivas que rigen este modelo se dividen en tres pilares:

- Docencia: Fomenta la enseñanza innovadora, utilizando plataformas digitales y metodologías activas para desarrollar tanto competencias técnicas como éticas.

- Investigación: Promueve la generación de conocimiento a través de la investigación interdisciplinaria y el uso de tecnologías emergentes.

- Extensión: Estimula el vínculo con la comunidad y la sociedad, permitiendo que el conocimiento adquirido en el aula impacte positivamente en el entorno.

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Dinámica de Gestión Curricular

La gestión curricular dentro del Neociberhumanismo sigue una dinámica en la que el proceso educativo se centra en la integración de la tecnología con los aspectos humanísticos. Según autores como Fullan (2001), la innovación educativa implica un cambio cultural en el que la tecnología debe ser vista como una herramienta que facilita la enseñanza, no como un fin en sí mismo. La gestión curricular bajo este enfoque debe ser flexible y adaptativa, respondiendo a los cambios tecnológicos y a las demandas del entorno social y laboral.

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Plataformas Educativas

- Plataforma Educativa: Es el entorno digital donde se llevan a cabo los procesos de enseñanza y aprendizaje. Facilita la interacción entre estudiantes y docentes mediante el uso de herramientas como foros, wikis, cuestionarios y blogs. Estas herramientas promueven el aprendizaje colaborativo y el intercambio de conocimientos.

- Cibersity: Es una plataforma que integra la gestión académica y administrativa, permitiendo a los estudiantes y docentes acceder a información relevante sobre sus programas educativos, asignaturas, calificaciones y otros servicios administrativos.

Integración de herramientas

Las plataformas cuentan con herramientas como:

- Foros: Facilitan la discusión y la construcción de conocimiento colaborativo.

- Wikis: Permiten la creación conjunta de contenido, fomentando el trabajo en equipo.

- Cuestionarios: Evalúan el conocimiento de los estudiantes de manera interactiva y automatizada.

- Blogs: Fomentan la reflexión individual y el intercambio de ideas.

- Glosarios: Facilitan la creación de un vocabulario compartido sobre términos clave.

- Portafolios: Ayudan a los estudiantes a reflejar su progreso y aprendizaje a lo largo del curso.

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Claudia María Gómez Serna

Javier Darío Peláez Grisales

Luis Hernán Arango Garcés