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La comprensión lectora es un proceso cognitivo complejo, requisito necesario para muchas otras operaciones de alto nivel, como el aprendizaje o el razonamiento, cuando en ello se ve implicado material textual escrito.

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En la dimensión de comprensión textual se mide la habilidad del
lector para resolver tareas en distintos niveles de organización, desde la
palabra hasta el texto en su conjunto. Esta dimensión incluye tres niveles:

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En la dimensión de comprensión textual se mide la habilidad del
lector para resolver tareas en distintos niveles de organización, desde la
palabra hasta el texto en su conjunto. Esta dimensión incluye tres niveles:

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1. Nivel proposicional

2. Nivel microestructural

3. Nivel macroestructural y superestructural

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Se puede definir las estrategias de comprensión lectora como aquellos procedimientos cognitivos y lingüísticos que un lector realiza con el fin de cumplir un determinado objetivo cuando enfrenta una tarea de lectura. Las estrategias no solo permiten cumplir un objetivo, sino que también se utilizan para re-direccionar o re-organizar un plan de lectura al constatar que este no tiene éxito

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Subrayado                                                                                  Cuestionamiento al texto                                                   Formulación de preguntas                                                  Relectura                    

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Subrayado                                                                                  Cuestionamiento al texto                                                   Formulación de preguntas                                                  Relectura                    

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Neira. A, Reyes. F. Riffo, B.(S/F) Estrategias para comprension lectora en estudiantes universitarios de primer año. Literatura y Lingüística N° 31 221 https://eva.pucesm.edu.ec/pluginfile.php/523551/mod_resource/content/1/ARTICULO%20ESTRATEGIAS%20PARA%20COMPRENSI%C3%93N%20LECTORA%20EN%20UNIVERSITARIOS.pdf