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Wie kann ich mit der grossen Heterogenität (in Bezug auf Vorwissen und sprachliche Fähigkeiten) in der Klasse umgehen?

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Wie kann ich mit der grossen Heterogenität (in Bezug auf Vorwissen und sprachliche Fähigkeiten) in der Klasse umgehen?

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Wie realistisch ist die lehrbuchgetreue Umsetzung? Nachhaltigkeitsgedanke: ist gut gut genug?

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Wie schaffe ich aktiv-entdeckendes Lernen mit verhaltensauffälligen Kindern?

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Wie schaffe ich aktiv-entdeckendes Lernen mit verhaltensauffälligen Kindern?

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Wie schaffe ich es, dass leistungsschwächere SuS nicht überfordert sind?

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Wie schaffe ich es, dass leistungsschwächere SuS nicht überfordert sind?

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Wie sollen die DAH in den verschiedenen Lernbereiche konkret umgesetzt werden? Die Aspekte sind sehr unterschiedlich. 

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Wie sollen die DAH in den verschiedenen Lernbereiche konkret umgesetzt werden? Die Aspekte sind sehr unterschiedlich. 

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•	Was ist ihrer Meinung die beste Möglichkeit der Kritik an der Mehrperspektivität von NMG zu begegnen?

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•	Was ist ihrer Meinung die beste Möglichkeit der Kritik an der Mehrperspektivität von NMG zu begegnen?

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Welche diversen Methoden zur Präkonzepterhebung gibt es? Wie genau werden Fehlkonzepte erhoben/festgestellt?

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DAZ-Kinder: NMG als Sprachdusche? Anpassung der Kompetenzerwartungen?

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DAZ-Kinder: NMG als Sprachdusche? Anpassung der Kompetenzerwartungen?

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Wie kann die Zusammenarbeit zwischen den Zyklen verbessert werden, um kumulatives Lernen zu garantieren?

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Wie wird der Kompetenzaufbau sichtbar gemacht? Sowohl für die Lernenden als auch für die Lehrperson, v.a. da Kompetenzaufbau nicht linear ist?

Wie wird ein Kompetenzaufbau beurteilt/überprüft? Wie kann ein Lehrmittel konzipiert sein, damit Ideen für Beurteilungsanlässe auf Kompetenzebene (nicht bloss Wissensabfrage) bereits eingegliedert ist?

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Was gibt es für Faktoren, welche die Motivation der SuS positiv beeinflussen?

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Was gibt es für Faktoren, welche die Motivation der SuS positiv beeinflussen?

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Experimentieren: Beobachten und Beschreiben, Hypothesen aufstellen, Durchführen, Lösung entwickeln und Hypothesen überprüfen

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Experimentieren: Beobachten und Beschreiben, Hypothesen aufstellen, Durchführen, Lösung entwickeln und Hypothesen überprüfen