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Hoy en día, las evaluaciones en las instituciones educativas han adquirido un papel fundamental en la mejorar de la calidad educativa, abarcando todos los componentes que conforman la misma con el fin de beneficiar a todos los involucrados en el campo educativo. Este fenómeno es definido por expertos como “cultura de evaluación” mismo que hace referencia al conjunto de prácticas, valores y normas que dirigen la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes, docentes y todo el personal institucional involucrado, proporcionando por ende un marco estructurado y sistemático que permite medir y mejorar la calidad de los procesos educativos promoviendo de esta manera una retroalimentación en la institución y la evaluar la efectividad general que posee la misma.

La cultura de la evaluación es un proceso comprensivo, reflexivo y de diagnóstico el cual posee gran relevancia para un correcto funcionamiento institucional el mismo que implica la interrelación de varias variables para lograr resultados verídicos y fiables mediante la recolección de datos tanto cuantitativos como cualitativos, es importante considerar que durante la implementación de esta evaluación institucional se presentaran obstáculos tales como los administrativos, organizativos, culturales y psicológicos; una cultura de evaluación conlleva a la innovación educativa misma que muchas de la veces puede resultan compleja y mostrar resistencias debido a que puede desarrollarse un deshumanización del proceso educativo.

Es debido a la importancia y a lo anteriormente mencionando que se considera importante la presentación del presente padlet el mismo que busca comprender la cultura de la evolución institución y la importancia que posee dentro del ámbito educativo.

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La cultura de la evaluación en las instituciones es un proceso que permite mejorar la calidad educativa ante esto Bolseguí y Fuguet (2006) mencionan que la cultura de la evaluación es un concepto que se desarrolló ante la necesidad constante que se presentan en las instituciones educativas y misma que es un proceso complejo y multidimensional que esta conformada por distintos elementos como: visión, valores, comportamientos y rutinas, contexto organizacional y social y de esta forma evaluar la eficiencia de la institución.

En la evaluación institucional es importante la participación de todos lo que forman parte de la institución como docentes, niños, padres de familia y recursos entre los cuales están los planes de estudio, el currículo, el proyecto institucional, etc. Cada uno de estos componentes permite que la evaluación tenga credibilidad y legitimidad mismo que se da gracias a la colectiva de cada uno de los que forman parte de la institución fomentando por ende la participación y colectividad dando paso a que este proceso se de forma democrática; para lograr una efectividad en la cultura de evaluación es importante considerar lo  mencionado por Nunes, brito y Simonetti (1996) quienes menciona que para lograr una evaluación efectiva es necesario la interrelación de distintas variables con el fin de lograr resultados veraces y fiables a partir de la recolección de datos cualitativos y cuantitativos.

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La cultura de la evaluación por otro lado como menciona Valenzuela et al. (2011) es un proceso complejo y multidimensional que es conformado por el marco social, institucional y personal en los cuales se tiene una percepción clara de lo que implica la evaluación y como en cada una de ellas comprende un compromiso para el correcto funcionamiento y eficiencia de la institución; dentro de esta cultura es importante explorar tres elementos esenciales como lo son:

1.     La forma en la que los distintos autores educativos comprenden la evaluación y de forma mas específica el empleo d ellos indicadores institucionales.

2.     Las competencias que poseen las personas involucradas en la institución y la capacitación de las mismas al de llevar a cabo la evaluación.

3.     Los valores subyacentes que determinan el uso que se les da a los resultados de evaluación y el manejo de posibles conflictos éticos que se puedan presentar.

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Amaral (1994) menciona algunos puntos claves que deben tomarse en cuenta para lograr un buen sistema de evaluación:

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Amaral (1994) menciona algunos puntos claves que deben tomarse en cuenta para lograr un buen sistema de evaluación:

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1. El sistema debe de ser generado por las instituciones.

2. La finalidad esencial de la evaluacion institucional es mejorar la calidad educativa.

3. La pieza clave para llevar a cabo el proceso es la auto evaluación.

4. La evaluación externa es esncial para validad la evaluación ante el gobierno y ministerios correspondientes.

5. La evaluacióndebe ser crítica e independiente

6. Los resultados de la evaluación debn concentrarse en medida de la institución para implementar las recomendaciones

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En síntesis, la cultura de la evaluación en las instituciones educativas es un conjunto de valores, acuerdos, tradiciones, creencias y pensamientos que una comunidad educativa asigna a la acción de evaluación; esta cultura de la evaluación dentro de las instituciones incluye la participación de todas las áreas desde un enfoque administrativo, organizativo, cultural y psicológico, mucha de las veces la implementación de esta cultura de evaluación incluye resistencia en los docentes y estudiantes debido a que promueve una innovación para la mejora educativa y el mejor funcionamiento de la institución. La implementación de la cultura de la evaluación es necesaria para reconocer la deficiencias que puedan presentarse en la institución y por ende se plantee una intervención que de respuestas a las necesidades de la institución y de esta forma pueda tener un funcionamiento adecuado