# data[].attributes.headline
Sri Lia Lestari, pembelajaran berdiferensiasi adalah Pembelajaran yang mampu mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik

# data[].attributes.subject
Sri Lia Lestari, pembelajaran berdiferensiasi adalah Pembelajaran yang mampu mengakomodir kebutuhan belajar peserta didik

# data[].attributes.headline
Purbogumelar - Pembelajaran dengan memperhatikan keberagaman peserta didik

# data[].attributes.subject
Purbogumelar - Pembelajaran dengan memperhatikan keberagaman peserta didik

# data[].attributes.body
Naili Fajriati

Pembelajaran Berdiferensiasi adalah metode pembelajaran yang disusun dengan memperhatikan karakteristik dan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.headline
Pembelajaran yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik (Yanuar) 

# data[].attributes.subject
Pembelajaran yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik (Yanuar) 

# data[].attributes.headline
Luthfina : pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.subject
Luthfina : pembelajaran yang memperhatikan kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.headline
Purbogumelar - Bagaimana cara menyusun hingga melaksanakan pembelajaran yang bisa memfasilitasi perbedaan peseta didik

# data[].attributes.subject
Purbogumelar - Bagaimana cara menyusun hingga melaksanakan pembelajaran yang bisa memfasilitasi perbedaan peseta didik

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang disesuaikan dengan tingkat kemampuan dan keberagaman peserta didik

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang memperhatikan minat peserta didik

# data[].attributes.headline
(Ongki Fitriana) Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang berfokus dan berpihak pada peserta didik.

# data[].attributes.subject
(Ongki Fitriana) Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang berfokus dan berpihak pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Novian Widyati :

pembelaajaran yang memperhatikan kebutuhan dan kemampuan yang berbeda-beda pada peserta didik

# data[].attributes.headline
Riana Mayang Puspa - Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang disesuaikan dengam karakteristik dari masing-masing peserta didik

# data[].attributes.subject
Riana Mayang Puspa - Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang disesuaikan dengam karakteristik dari masing-masing peserta didik

# data[].attributes.headline
Pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam pada setiap siswa. (Salsa & Shalma)

# data[].attributes.subject
Pembelajaran yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan belajar yang beragam pada setiap siswa. (Salsa & Shalma)

# data[].attributes.headline
Membuat modul ajar yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik dan cara pelaksanaannya (yanuar) 

# data[].attributes.subject
Membuat modul ajar yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik dan cara pelaksanaannya (yanuar) 

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi yaitu pembelajaran yang mengakomodir kebutuhan semua peserta didik

# data[].attributes.headline
Pembelajaran yang memperhatikan keragaman peserta didik - Ika

# data[].attributes.subject
Pembelajaran yang memperhatikan keragaman peserta didik - Ika

# data[].attributes.body
Ingin mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang baik

# data[].attributes.body
Bagaimana merancang kegiatan pembelajaran yang mampu memenuhi semua kebutuhan belajar peserta didik dikelas.

# data[].attributes.body
Naili Fajriati

Ingin mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi pada segala aspek (konten, proses, dan produk) serta apakah pada pembelajaran berdiferensiasi dapat juga diterapkan tarl dan crt

# data[].attributes.body
Novian Widyati :

Bagaimana cara membuat pengkondisian kelas dengan memperhatikan karakteristik peserta didik yang berbeda-beda

# data[].attributes.headline
Rizka aliya mitayani - pembelajaran diferensasi adalah pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individu pereta didik

# data[].attributes.subject
Rizka aliya mitayani - pembelajaran diferensasi adalah pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan individu pereta didik

# data[].attributes.headline
(Windy Anggita Maharani ) pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan atau strategi pembelajaran yang menampung keberagaman siswa mulai dari kemampuan, minat, gaya, dan kebutuhan belajar

# data[].attributes.subject
(Windy Anggita Maharani ) pembelajaran berdiferensiasi adalah pendekatan atau strategi pembelajaran yang menampung keberagaman siswa mulai dari kemampuan, minat, gaya, dan kebutuhan belajar

# data[].attributes.body
Bagaiaman cara memulai pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Saya ingin tahu lebih banyak tentang strategi dan metode yang digunakan dalam pembelajaran diferensiasi

# data[].attributes.body
Shinta

Pembelajaran Berdiferensiasi adalah pembelajaran dengan pendekatan pengajaran yang dirancang sesuai kebutuhan peserta didik

# data[].attributes.body
Bagaimana implementasi pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran diferensiasi

# data[].attributes.body
Pembelajaran diferensiasi adalah pendekatan dalam pendidikan di mana guru mengakomodasi perbedaan individual siswa dalam gaya belajar, tingkat pemahaman, dan kebutuhan belajar mereka. Tujuannya adalah untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan pengalaman pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka.

# data[].attributes.headline
Apa saja strategi dan metode yang biasa digunakan dalam pembelajaran berdiferensiasi (Shalma &  Salsa)

# data[].attributes.subject
Apa saja strategi dan metode yang biasa digunakan dalam pembelajaran berdiferensiasi (Shalma &  Salsa)

# data[].attributes.body
Cara menyusun modul ajar aspek lingkungan belajar

# data[].attributes.body
pembelajaran di mana guru menggunakan berbagai metode pengajaran untuk memenuhi kebutuhan peserta didik. Pembelajaran berdiferensiasi terdiri dari konten, proses, produk, dan lingkungan belajar

# data[].attributes.body
Bagaimana membuat modul ajar yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten dan proses

# data[].attributes.body
(Ongki Fitriana) Cara meningkatkan potensi peserta didik sesuai dengan profil belajar peserta didik

# data[].attributes.headline
Irma - Pembelajaran berdiferensiasi adalah  pembelajaran yang menghadirkan materi dan aktivitas yang disesuaikan tingkat pemahaman dan gaya belajar siswa

# data[].attributes.subject
Irma - Pembelajaran berdiferensiasi adalah  pembelajaran yang menghadirkan materi dan aktivitas yang disesuaikan tingkat pemahaman dan gaya belajar siswa

# data[].attributes.headline
Riana Mayang Puspa - Saya ingin tahu  bagaimana cara menciptakan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat berpihak pada peserta didik.

# data[].attributes.subject
Riana Mayang Puspa - Saya ingin tahu  bagaimana cara menciptakan pembelajaran berdiferensiasi yang dapat berpihak pada peserta didik.

# data[].attributes.body
Apakah dalam pembelajaran berdiferensiasi telah memuat pendekatan TARL dan CRT atau justru bagian yang terpisah dari keduanya?

# data[].attributes.headline
Ingin mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang baik (Luthfina)

# data[].attributes.subject
Ingin mengetahui penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang baik (Luthfina)

# data[].attributes.body
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kebutuhan dan karakteristik peserta didik

# data[].attributes.body
1. Apa itu pembelajaran berdiferensiasi?

2. Bagaimana cara yang tepat untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?

3. Bagaimana cara mengetahui karakteristik dan gaya belajar siswa?

# data[].attributes.body
Bagaimana guru menentukan tingkat kesulitan yang sesuai untuk setiap siswa?

# data[].attributes.body
Yang ingin saya ketahui itu bagaimana menyesuaikan perangkat ajar atau modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik

# data[].attributes.headline
Rizka aliya mitayani-bagaimana cara yang baik dan menyenangkan untuk mengoptimalkan minat dan kemampuan melalui pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.subject
Rizka aliya mitayani-bagaimana cara yang baik dan menyenangkan untuk mengoptimalkan minat dan kemampuan melalui pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.headline
Windy Anggita Maharani - ingin mengetahui keefektifan pembelajaran berdasarkan pengelompokan kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.subject
Windy Anggita Maharani - ingin mengetahui keefektifan pembelajaran berdasarkan pengelompokan kebutuhan belajar siswa

# data[].attributes.body
1. Bagaimana guru dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik saat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?

2. Bagaimana guru dapat mengelola kelas dengan efektif saat menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, terutama dengan kelompok peserta didik yg beragam?

3. Apa saja kendala yg mungkin dihadapi ketika menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?

# data[].attributes.body
Hal yang ingin diketahui:

Bagaimana cara merancang pembelajaran berdiferensiasi yang berkaitan dengan aspek konten, proses, produk

# data[].attributes.body
1. Cara menentukan tingkat diferensiasi peserta didik

2. Metode atau strategi pembelajaran yang cocok untuk pembelajaran berdiferensiasi

3. Cara membuat modul ajar & pelaksanaannya (konten, produk, proses, lingkungan belajar)

# data[].attributes.body
Apakah pembelajaran berdiferensiasi efektif bagi guru dan peserta didik ?

# data[].attributes.headline
Cara membuat modul ajar dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi - Ika

# data[].attributes.subject
Cara membuat modul ajar dengan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi - Ika

# data[].attributes.body
1. Apakah dalam diferensiasi konten hanya sekedar cara penyajian materi yang berbeda?

2. Bagaimana cara manage waktu dengan baik ketika melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi?

# data[].attributes.body
1. Bagaimana guru dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar siswa?

2. Apa peran teknologi dalam mendukung pembelajaran berdiferensiasi ?

3. Bagaimana pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat mempengaruhi pembelajaran di kelas?

# data[].attributes.body
Novian Widyati :

1. bagaimana cara pengkondisian kelas dengan memperhatikan karakteristik peserta didik yang berbeda-beda?

2. Apa strategi yang dapat digunakan untuk mengelola kelas dengan peserta didik yang memiliki tingkat kemampuan dan minat yang beragam?

3. apakah pembelajaran berdiferensiasi dapat memotivasi peserta didik dalam hal belajar?

# data[].attributes.body
Ingin mengetahui bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar peserta didik

# data[].attributes.headline
Pertanyaan penting terkait pembelajaran berdiferensiasi 

# data[].attributes.subject
Pertanyaan penting terkait pembelajaran berdiferensiasi 

# data[].attributes.body
Naili Fajriati

1. Apa saja poin utama dalam penyusunan modul ajar pembelajaran berdiferensiasi pada segala aspek (konten, proses, produk)

2. Jika menerapkan pembelajaran berdiferensiasi konten, apakah yang berbeda materi atau LKPDnya

3. Jika melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, tentunya masing2 peserta didik mendapatkan perlakukan yang berbeda. Lalu, bagaimana indikator pembeda dengan pembelajaran tarl?

# data[].attributes.body
Ingin mengetahui bagaimana cara membuat modul ajar dengan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Bagaimana guru dapat mengidentifikasi kebutuhan belajar yang beragam diantara siswa untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi?

2. Apa strategi konkret yang dapat digunakan oleh guru untuk menyajikan materi dengan cara yang berbeda beda untuk memenuhi gaya belajar siswa yang berbeda-beda?

3. Bagaimana evaluasi dapat disesuaikan dalam pembelajaran berdiferensiasi untuk memastikan bahwa setiap siswa mendapatkan umpan balik yang sesuai dengan tingkat pemahaman?

# data[].attributes.body
1. Bagaimana cara memastikan agar pembelajaran berdiferensiasi berjalan dengan baik?

2. Bagaimana penilaian dalam pembelajaran berdiferensiasi?

3. Apakah pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan di semua jenjang?

# data[].attributes.body
1. Apakah dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi kita harus memasukan semua (konten, produk, proses, dan lingkungan belajar) dalam proses pembelajaran

2. 2. Bagaiamana membentuk kelompok yang baik apa menurut gaya belajar atau menurut perkemvangan kognitif

# data[].attributes.body
Bagaimana cara untuk menganalisis gaya belajar peserta didik?

Bagaimana cara mengetahui tingkat kesiapan peserta didik?

# data[].attributes.body
1. Bagaimana guru dapat menyesuaikan modul ajar untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam

2. Bagaimana guru mempersiapkan dukungan tambahan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan memahami materi pelajaran

3. Bagaimana mengatur waktu agar dapat efektif dan efisien

# data[].attributes.body
Bagaiamana cara menyiptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan pembelajaran berdoderemsiasi

# data[].attributes.body
1. Bagaimana cara mengidentifikasi karakteristik peserta didik?

2. Bagaiman cara efektif untuk mencipakan pembelajaran berdiferensiasi?

# data[].attributes.body
1.Perasaan saya setelah mengikuti perkuliahan hari ini senang bisa dijelaskan pembelajaran berdiferensiasi

2. Materi bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dan bagaimana cara membuat asesmen

3. Saya ingin mempelajari lebih mendalam tentang cara memulai pembelajaran berdiferensiasi dan cara menyusun modul yang tepat

# data[].attributes.body
Perasaan saya setelah mempelajari materi ini merasa senang

Materi yang saya peroleh adalah bagaimana melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan berlandaskan beberapa aspek (konten, proses, produk, dan lingkungan belajar)

Hal yang ingin saya pelajari adalah bagaimana melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi dengan efektif dan efisien sehingga dapat memberikan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik

# data[].attributes.body
1. Senang sekali mengikuti pembalajaran hari ini karena dapat mengetahui lebih dalam mengenai pembelajaran berdiferensiasi.

2. Materi yang saya peroleh adalah cara menyusun pembelajaran berdiferensiasi yang seharusnya tidak mengkotak-kotakkan peserta didik.

3. Yang ingin saya pelajari adalah penyusunan modul ajar.

# data[].attributes.body
1. Perasaannya senang sekali karena banyak mendapatkan pengetahuan baru terkait pembelajaran berdiferensiasi

2. Mempelajari tentang strategi pembelajaran berdiferensiasi

3. Hal yang ingin dipelajari yaitu mempelajari lebih dalam tentang rancangan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Senang dan puas

2. Pemahaman lebih lanjut mengenai pembelajaran berdiferensiasi

3. Ingin mengetahui bagaimana cara yg baik dan efektif dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Perasaan saya sangat bahagia bisa belajar materi tentang pembelajaran berdiferensiasi dengan ibu Wahyu

2. Materi yang saya peroleh tentang apa itu pembelajaran berdiferensiasi dan cara penerapannya, perbedaan asesmen awal dan diagnostik

3. Yang ingin saya pelajari menyusun modul ajar sesuai konten, proses, produk

# data[].attributes.body
1. Senang

2. Pembelajaran berdiferensiasi

3. Ingin mempelajari lebih lanjut dan mendalam tentang pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Bagaimana perasaan bapak/ibu

Perasaan saya senang sekali karena mendapatkan ilmu yang bermanfaat bagi keberlangsungan proses pembelajaran yang akan saya lakukan

2. Materi apa yang anda peroleh

Materi yang saya peroleh adalah dapat memperoleh arti dari pembelajaran berdiferensiasi yang berarti tanpa adanya diskriminasi, dapat membedakan asesmen awal dengan asesmen diagnostik, memperoleh tambahan ilmu bahwa penyajian materi belajar dengan gaya belajar berbeda-beda itu tidak perlu karena itu merupakan pseudo-scince (tanpa dasar ilmiah)

3. Apa yang ingin dipelajari?

saya ingin mempelajari cara menyusun modul ajar yang terstruktur dengan memasukkan pembelajaran diferensiasi

# data[].attributes.body
Bagaimana cara menerapkan lkpd dan materi kepada peserta didik terkait kemampuan peserta didik yang berbeda-beda (sedang, rendah dan tinggi)?

# data[].attributes.body
1. Perasaan saya sangat senang mendapatkan ilmu baru tentang pembelajaran berdiferensiasi

2. Materi yang diperoleh adalah terkait pembelajaran berdiferensiasi, kemudian perbedaan asesmen diagnostik dan asesmen awal, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, dsb

3. Yang ingin dipelajari adalah terkait modul ajar pembelajaran berdiferensiasi yang baik

# data[].attributes.body
1. Perasaan saya yaitu senang, karena menjadi lebih paham tentang pembelajaran berdiferensiasi.

2. Materi yang saya peroleh yaitu pembelajaran berdiferensiasi terkait asesmen awal dan asesmen diagnostik.

3. Yang ingin saya pelajari yaitu tentang pembuatan asesmen awal yang efektif.

# data[].attributes.body
Saya merasa senang setelah mengikuti perkuliahan pada hari ini yang membahas terkait pembelajaran berdiferensiasi. Hal-hal yang ingin saya ketahui lebih lanjut ialah bagaimana cara menciptakan pembelajaran terdiferensiasi dan memenuhi kebutuhan peserta didik.

# data[].attributes.headline
Quratul Aini Febriyanti Perasaan yang saya rasakan yaitu  merasa senang dan puas dalam menambah pengetahuan baru dan juga meluruskan hal hal yang saya salah pahami 

# data[].attributes.subject
Quratul Aini Febriyanti Perasaan yang saya rasakan yaitu  merasa senang dan puas dalam menambah pengetahuan baru dan juga meluruskan hal hal yang saya salah pahami 

# data[].attributes.body
2. Materi yang saya peroleh yaitu pembelajaran berdiferensiasi dan ternyata ada perbedaan antara asesmen awal dan juga diagnostik

3. Yang saya inginkan yaitu dapat membuat modul ajar yang sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
1. Perasaan saya senang karena belajar dengan orang baru dan mengetahui ilmu baru dari beliau

2. Materi yang dipelajari yaitu pembelajaran berdiferensiasi yang sesungguhnya

3. Apa yang ingin saya pelajari, yang ingin saya pelajari yaitu cara merancang pembelajaran berdiferensiasi (modul ajar) dengan aspek kontes, proses, produk yang mampu diterapkan sekolah

# data[].attributes.body
1. Perasaan saya senang, menambah ilmu-ilmu baru

2. Yang saya dapatkan lebih mengetahui dan memahami terkait pembelajaran berdiferensiasi itu seperti apa, perbedaan antara asesmen awal dan asesmen diagnostik

3. Yang ingin saya pelajari adalah ingin mengetahui bagaimana merancang modul ajar yang sesuai dengan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
1. Perasaan saya senang karena mendapatkan ilmu baru

2. Materi yang saya dapatkan yaitu bagaimana pembelajaran diferensiasi

3. Saya ingin mempelajari lebih mendalam tentang bagaimana pembelajaran diferensiasi

# data[].attributes.body
1. Senang

2. Materi bagaimana pembelajaran berdiferensiasi, perbedaan asesmen awal dan asesmen diagnostik

3. Bagaimana menyusun modul ajar yang tepat

# data[].attributes.body
Novian Widyati :

1. Perasaan saya senang, karena bisa mendapatkan ilmu pembelajaran berdiferensiasi

2. materi yang diperoleh adalah membedakan asesmen awal dengan asesmen diagnostik

3. saya ingin mempelajari bagaimana cara melaksanakan asesmen awal dengan baik dan benar

# data[].attributes.body
Apa yang harus dilakukan agar pembelajaran berdiferensiasi berjalan dengan baik?

# data[].attributes.headline
1. Senang karena mendapat pengetahuan baru

# data[].attributes.subject
1. Senang karena mendapat pengetahuan baru

# data[].attributes.body
2. Yang dipelajari adalah perbedaan asesmen awal dan diagnostik

3. Ingin mempelajari bagaimana menerapkan pembelajaran berdiferensiasi agar dapat efektif di kelas