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Nuevas Alfabetizaciones. La competencia científico-tecnológica en el ámbito educativo.

La ciencia en tanto se ocupa de conocer y comprender los fenómenos y objetivos ya existentes, la tecnología trata de crear productos y servicios que aún no existen, pero son muy necesarios, la evolución del internet.

La innovación tecnológica esta transformado fundamentalmente la educación y actualizando las habilidades requeridas y desarrollo de nuevas habilidades para promover programas y oportunidades de aprendizaje diseñados para la creación de contenidos, aumentar la fluidez de la tecnología y promover el pensamiento critico.

La tecnología en la educación se concluye como una necesidad de identificaciones, la política y la practica educativa que mejor se adapta en aprendizaje y experiencias incrementando sus niveles de aprendizaje y los niveles de la mejora del uso de las tecnologías, características específicas de la innovación en el aprendizaje en el uso de las TIC.

Las habilidades digitales de la alfabetización digitales son: La capacidad de usar colaborativamente las comunicaciones, capacidad de adaptar e integrar las TIC, gestionar adecuadamente la capacidad digital personal, la alfabetización digital tiene que ver con una manera de leer y describir el mundo

Habilidades tecnológicas

Participación académica e investigadora

Alfabetización informacional

Alfabetización tecnológica

Gestión y reputación digital

Desarrollar alfabetizaciones digitales, proporciona ideas y recursos para inspirar el desarrollo tecnológico de alfabetizaciones digitales y aquellas capacidades que permiten vivir, aprender y trabajar en una sociedad digital

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Estrategias Didácticas para la Enseñanza de las Ciencias Naturales y Desarrollo del Pensamiento Científico

Las estrategias didácticas utilizadas por los docentes en el área de ciencias naturales son diversas. Entre estas, se destacan la lectura activa y crítica, la investigación científica y los juegos. Pero, es una accionar pedagógico aplicado por separado por cada educador.

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP): Esta estrategia implica que los estudiantes trabajen en proyectos de investigación sobre temas relevantes en ciencias naturales. Puedes encontrar ejemplos de proyectos y guías para implementar el ABP en libros especializados y sitios web educativos.

Experimentación y Observación: Fomenta el uso de experimentos prácticos y la observación de fenómenos naturales. Puedes encontrar videos de experimentos científicos en plataformas como YouTube o Vimeo.

Uso de Tecnología: Integra herramientas tecnológicas como simulaciones, aplicaciones interactivas y realidad aumentada para mejorar la comprensión de conceptos científicos. Puedes buscar recursos en sitios web de instituciones educativas y plataformas de educación en línea.

Aprendizaje Cooperativo: Fomenta el trabajo en equipo y la colaboración entre los estudiantes para resolver problemas y realizar investigaciones científicas. Puedes encontrar investigaciones y artículos académicos sobre el aprendizaje cooperativo en bases de datos académicas como Google Académico o ResearchGate

Desarrollo del Pensamiento Científico:

1. Observación y Descripción: Promueve la observación detallada de fenómenos naturales y la descripción precisa de lo observado. Puedes encontrar ejercicios prácticos de observación en libros de texto y recursos en línea de instituciones educativas.

2. Formulación de Hipótesis: Ayuda a los estudiantes a formular hipótesis basadas en observaciones y conocimientos previos. Puedes encontrar ejemplos de actividades para formular hipótesis en sitios web educativos y revistas científicas.

3. Experimentación y Análisis de Datos: Fomenta la realización de experimentos controlados y el análisis crítico de los resultados. Puedes encontrar videos de experimentos científicos y herramientas para el análisis de datos en sitios web de instituciones educativas y plataformas de educación en línea.

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LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA ED.  INICIAL                                 Asociación Colombiar. (19 de mayo del 2020). La exploración del medio en la Ed. Inicial. [Archivo de video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=oPa4YO1P6WA&t=1s

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA EDUCACIÓN INICIAL.

1. Naturaleza inherente de la exploración: Los niños y niñas tienen un deseo de saber, explorar y entender el mundo que les rodea. Por lo tanto, indagan su entorno utilizando sus sentidos, manipulando objetos y experimentando.

2. Desarrollo Integral: La exploración del medio permite un desarrollo integral del niño en diferentes áreas:

*Cognitiva: Estimula el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de formular preguntas.

*Social: Favorece la interacción con otros niños, la comunicación y el trabajo en equipo.

*Emocional: Promueve la autoestima, la confianza en sí mismos y la capacidad de asombro.

*Física: Desarrolla las habilidades motrices gruesas y finas, la coordinación y el equilibrio.

3. Aprendizaje significativo: La exploración del medio facilita un aprendizaje significativo y experiencial, donde los niños y niñas aprenden a través de la acción y la interacción directa con su entorno. Este tipo de aprendizaje es más memorable y duradero que la simple transmisión de información

4. Etapa crucial para el desarrollo: La primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo del cerebro y la adquisición de habilidades básicas. La exploración del medio proporciona experiencias sensoriales y motrices que son esenciales para este desarrollo.

5. Base para el aprendizaje futuro: Las habilidades y conocimientos que los niños y niñas adquieren a través de la exploración del medio les sirven como base para el aprendizaje futuro en todas las áreas del conocimiento.

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LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO EN LA ED.  INICIAL

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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¿QUÉ SE EXPLORA?
En la exploración del medio en la educación inicial, se exploran diversos aspectos:

Entorno natural:

Elementos naturales: Animales, plantas, rocas, agua, aire, tierra, etc.

Fenómenos naturales: Lluvia, viento, sol, día y noche, estaciones del año, etc.

Características del medio ambiente: Clima, paisaje, contaminación, etc.

Entorno social:

Personas: Familia, amigos, vecinos, comunidad, etc.

Relaciones sociales: Interacciones entre personas, roles y normas sociales, etc.

Instituciones sociales: Escuela, hospital, biblioteca, etc.

Entorno cultural:

Costumbres y tradiciones: Fiestas, comidas, bailes, música, etc.

Arte y expresiones culturales: Pintura, escultura, música, literatura, etc.

Objetos culturales: Ropa, herramientas, juguetes, etc.

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¿Qué es la exploración del medio en la primera infancia?                         Mi primera infancia. (11 de febrero del 2020). ¿Qué es la exploración del medio del medio en la primera infancia?. Google indexó. https://www.miprimerainfancia.com/la-exploracion-del-medio-en-la-educacion-inicial/

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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¿CÓMO SE EXPLORA?

1. Juego: El juego es una herramienta fundamental para la exploración del medio. A través del juego libre y espontáneo, los niños y niñas experimentan con diferentes objetos, materiales y situaciones, desarrollan su creatividad e imaginación, y aprenden sobre el mundo que les rodea.

2. Experimentación: La experimentación permite a los niños y niñas poner a prueba sus ideas y descubrir cómo funcionan las cosas. Se pueden realizar experimentos sencillos con materiales cotidianos, como agua, tierra, arena, etc.

3. Observación: La observación es una habilidad esencial para la exploración del medio. Los niños y niñas deben ser guiados para observar con atención los diferentes elementos del entorno, identificar sus características y describirlas con sus propias palabras.

4. Investigación: La investigación permite a los niños y niñas profundizar en sus intereses y aprender sobre temas específicos. Se pueden realizar pequeñas investigaciones a partir de preguntas que los niños y niñas se planteen, utilizando libros, imágenes, videos y otros recursos.

5. Salidas de campo: Las salidas de campo a parques, museos, zoológicos, etc., brindan a los niños y niñas la oportunidad de explorar diferentes entornos y aprender sobre ellos de forma directa y experiencial.

6. Proyectos: Los proyectos de investigación permiten a los niños y niñas trabajar en equipo para explorar un tema en profundidad. Los proyectos pueden incluir la elaboración de maquetas, murales, presentaciones, etc.

7. Uso de las TIC: Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden ser utilizadas como herramientas para la exploración del medio. Los niños y niñas pueden utilizar internet, aplicaciones educativas y juegos interactivos para aprender sobre diferentes temas.

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La exploración del Medio en la primera infancia, hace referencia a todo aquello que los niños hacen en esta etapa para conocer el mundo, como por ejemplo, tantear, manosear, probar y explorar lo que hallan a su paso. Los niños se encuentran en una permanente indagación lo cual les permite conocer y comprender todo lo que los rodea. Todo ello, implica que a través de la pedagogía se valore, se respalde, se acompañe y se promueva la búsqueda, indagación y el planteamiento de preguntas.

Tanto los niños como las niñas disfrutan la exploración del medio en la educación inicial, por lo que es una de las principales actividades de esta etapa educativa. A través de esta interacción en el tiempo y el espacio con las personas y el entorno, se favorece un desarrollo de la construcción de los sentidos, es decir donde se involucran las habilidades con las que nacen y esto se produce correlativamente.

Los niños y niñas simbolizan y dan importancia o valor al mundo en el que habitan y se van conformando como individuos del universo, a partir de lo que aprenden de éste. El objetivo de explorar en los niños es que ellos entiendan al mundo y lo que significa ser parte de él, es por eso que con la exploración ellos descubran cómo funcionan las cosas. Explorando y preguntando los niños se dan cuenta del interés que cada padre pone en ellos.

Importancia de la exploración del medio en la primera infancia

La importancia de la exploración del medio en los niños radica en que se hace necesario resaltar la noción de Ambiente, el cual es el escenario principal de exploración de los niños. Por lo tanto, en este ciclo se denomina como entorno, el cual es entendido como los espacios físicos o culturales donde se desenvuelven las personas. Es decir, en donde se da una profunda relación entre ellos y con el escenario que los circunda.

Cabe resaltar que en este proceso la actividad rectora exploración del medio, da libertad e independencia a los niños y niñas, permite a estos moverse, actuar y explorar. Por lo tanto, ellos deben decidir cómo hacerlo, con qué desean hacerlo, con quién, etc. De igual manera, la autonomía para ensayar sin el acompañamiento de un adulto y, para realizar otra serie de actividades de exploración para niños del medio, que serían básicas como es vestirse, comer, etc.

Otra importancia del pilar exploración del medio en la educación inicial, es que se debe tener en cuenta, que los profesores y responsables de la educación reconozcan que parte de su función es apoyar y fortalecer la curiosidad y la iniciativa de las niñas y los niños. De ahí la importancia de promover formas de observación y organización de la realidad, y de apoyar y fomentar esta voluntad de buscar, de preguntarse, de poder verificar y contrastar acciones.

Actividades de exploración para niños

Existen muchas actividades de exploración para niños que pueden descubrir en casa o en su entorno. Nos enfocaremos en juegos de exploración del medio en los niños dentro de la casa. A continuación, te mostraremos algunos de esos juegos:

Dibujar en la calle:

Con este juego puedes salir a la calle con los niños llevando una hoja de papel en blanco y lápices de colores, para que los ellos vayan dibujando algunos objetos que se encuentren en el recorrido. Se les puede pedir que dibujen cualquier cosa que les haya llamado la atención.

Jugar a la pelota:

La pelota o balón tiene la facilidad de permitir muchas actividades para explorar las partes del cuerpo. Una pelota que hay que golpear con distintas partes del cuerpo: Cabeza, pies, hombros, pecho, manos, etc. es una buena idea para que el niño descubra sus extremidades.

Explorando los sentidos:

A través de este juego los niños pueden identificar sus sentidos, la idea es que un adulto le pregunte: ¿Dónde está la boca? ¿Dónde está la nariz? Y así sucesivamente hasta que el niño identifique cada uno de sus sentidos.

Los agentes educativos guían la exploración del medio en la educación inicial

Se resalta inicialmente el rol afectivo que desempeñan los agentes educativos en el proceso de enseñanza de los niños y niñas. El objetivo de explorar en los niños es para que se puedan construir vínculos que les otorguen seguridad y atención, de igual modo, se construyen ambientes enriquecedores, a través de la escogencia de recursos y la elaboración y disposición de espacios significativos.

A continuación conocerás otras actividades rectoras de la educación inicial:
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¿Qué es la exploración del medio en la primera infancia?

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👉La exploración del Medio en la primera infancia, tiene que ver con todo aquello que hacen los niños en esta etapa para conocer el mundo, como por...

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ACTIVIDAD EXPLORACIÓN DEL MEDIO                                                           Katia Castro Asmar. (27 de mayo del 2018). Actividad exploración del medio. [Archivo de video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=AaZhCiLyQsw

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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Elaborado por: Elsa Angelica Orozco Vega

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ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE EN LA EXPLORACION DEL MEDIO.

La maestra, el maestro y los agentes educativos juegan un papel fundamental en el acompañamiento de la exploración del medio en la educación inicial. Su rol va más allá de simplemente observar, sino que se convierten en facilitadores, guías y compañeros de aprendizaje para los niños y niñas.

Formas en lo que los maestros pueden acompañar la exploración del medio:

1. Brindar un entorno seguro y estimulante

2. Observar y apoyar a los niños y niñas en sus exploraciones

3. Formular preguntas que inviten a la reflexión

4. Proporcionar información y recursos adicionales

5. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo

6. Utilizar las TIC como herramientas para la exploración del medio

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Elaborado por: Viviana Katherine Blanco Parra 

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Elaborado por: Viviana Katherine Blanco Parra 

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https://www.unicef.org/uruguay/crianza/primeros-anos/uso-de-la-tecnologia-en-la-primera-infancia-que-saber

Nuevas alfabetizaciones. La competencia ciatífico-tecnológica en el ámbito educativo (p. 89-121)

Puede decirse que, al nacer, el o la bebé ya está inmerso en la tecnología o al menos observa su uso en el entorno que lo rodea. Sin embargo, eso no significa que sea un experto, ni mucho menos, y no debe nunca estar solo o sola manejando un dispositivo digital. Para que niños y niñas puedan controlar el uso de la tecnología necesitan que ciertas áreas del cerebro estén desarrolladas y durante la primera infancia todavía no lo están.

Por ese motivo, es muy difícil que regulen solos la cantidad de contenido digital que consumen y pueden pasar el día entero frente a una pantalla si un adulto no los supervisa. Además, mientras está frente a la pantalla no realiza otras actividades fundamentales para su desarrollo como el contacto con otros niños y niñas, el vínculo con la naturaleza, la exploración, los tiempos de espera y hasta el aburrimiento. Está comprobado que el exceso de pantallas tiene efectos negativos que pueden ir desde una baja en el nivel de atención hasta una menor empatía.

En el programa en pro de la ciencia de la Conferencia Mundial sobre la Ciencia para el siglo XXI: Un nuevo compromiso celebrado en Budapest en 1999 se expone que: Para un país que quiere estar en condiciones de atender las necesidades fundamentales de su población, la enseñanza de la ciencia y la tecnología es un imperativo estratégico. Como parte de esa educación, los estudiantes deberán aprender a resolver problemas concretos y a atender las necesidades de la sociedad utilizando sus competencias y conocimientos científicos y tecnológicos (UNESCO, World Conference on Science, 1999). Asimismo, de acuerdo con las recomendaciones del Consejo de la Unión Europa (2018), entre las competencias clave se encuentra la Competencia matemática y la Competencia en ciencia, tecnología e ingeniería, y se señala que “La competencia en ciencia, tecnología e ingeniería entraña la comprensión de los cambios causados por la actividad humana y la responsabilidad de cada individuo como ciudadano”.

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Hablemos de creatividad Con: Pablo Romero Ibañez

La creatividad es una característica esencial de la condición humana, siendo un aspecto vital intrínseco a la existencia misma. Rechazar esta premisa equivale a rechazar la mente humana, y con ello se estaría negando el fundamento de todos los procesos cognitivos que la persona desarrolla y que se encuentran presentes en cualquier tipo de actividad creativa, ya sea a través del pensamiento divergente, las artes visuales, imaginaciones extraordinarias o la más reciente invención que promete facilitar nuestra vida.

Evolución de la creatividad

El acto de crear ha existido desde hace más de 30 mil de años, cuando el hombre empezó a crear sus primeras herramientas, las pinturas rupestres, entre otras expresiones; pero el concepto de creatividad se dio hace poco tiempo.

Acontecimientos claves en la historia de la humanidad que dan cuenta del despliegue de la creatividad

1.       La invención de la escritura

2.       La invención del papel

3.       La invención de las matemáticas

Ámbitos de la creatividad

1.       El genio creador: con condiciones excepcionales creativas

2.       La persona creadora: expresa su creatividad en obras de valor

3.       Persona creativa: cualquier persona que tenga capacidad de hacer cosas nuevas, mejores o diferentes

4.       La persona pseudo -  creativa: utiliza la creatividad para destruir o generar corrupción

Torre (2000)

Vínculos de interés:

https://susurrodelacreatividad.blogspot.com/

https://youtu.be/M-sXKpNcrlY?si=xhMwoR5szIyuRbsP