# data[].attributes.attachment_caption
Introducción desde el análisis y tratamiento informático de texto.

# data[].attributes.headline
Introducción del análisis  y tratamiento Ramirez (2018)

# data[].attributes.subject
Introducción del análisis  y tratamiento Ramirez (2018)

# data[].attributes.headline
Marco de referencia del análisis y tratamiento informático de los textos. 

# data[].attributes.subject
Marco de referencia del análisis y tratamiento informático de los textos. 

# data[].attributes.attachment_link.title
Marco de referencia de el análisis y tratamiento informático de texto

# data[].attributes.attachment_caption
Desarrollo tecnológico para el análisis y tratamiento informático de textos. 

# data[].attributes.body
El prefijo de la palabra "letra" es quien orientó los programas: El espía, el escriba y el estilista, las disciplinas que orientaron y colaboraron la creación y adecuación de dichas herramientas fueron: La informática y a psicolingüística.

# data[].attributes.attachment_caption
La psicolingüística motiva a a producción de textos digitales.

# data[].attributes.headline
Desarrollo tecnológico para el análisis de los textos desde Ramirez (2011)

# data[].attributes.subject
Desarrollo tecnológico para el análisis de los textos desde Ramirez (2011)

# data[].attributes.attachment_caption
Se describe desde la postura de Ramirez 2011

# data[].attributes.headline
El espía 2.0 una herramienta computacional. 

# data[].attributes.subject
El espía 2.0 una herramienta computacional. 

# data[].attributes.headline
El espía 2.0 utilizado por Ramirez y Vaca (2011) para la producción de textos escritos. 

# data[].attributes.subject
El espía 2.0 utilizado por Ramirez y Vaca (2011) para la producción de textos escritos. 

# data[].attributes.body
Estos autores se centraron en la estrategia de seguir tres etapas fundamentales: Con un grupo de niños motivarlos que vean un video.

Seguidamente, se buscan otros estudiantes que sin ver el video produzca texto de manera escrita en el espía 2.0.

Oto estudiante corrige el texto, luego entre todos los estudiantes discuten el video, ven el video, socializan los puntos de vistas, culminan las revisión.

Este proceso de producción de texto, es analizado desde la pragmática cognitiva.

# data[].attributes.headline
El escriba 1.0 Herramienta informática para el tratamiento de los textos.

# data[].attributes.subject
El escriba 1.0 Herramienta informática para el tratamiento de los textos.

# data[].attributes.body
Es el producto de desarrollo informático, diseñado para formatos académicos, citas textuales, referencia y fuentes bibliográficas.

Es una versión abierta con la extensión HTML y sigue los estándares de internet, Mozilla y Google y la conexión de internet no es necesaria.

# data[].attributes.body
Esta herramienta permite poner a prueba el poder del computador en el área de tratamiento de textos, programación para la web y son significativos para los procesadores que operan en el navegador

# data[].attributes.attachment_link.title
PROCESADORES DE TEXTOS 📝| ¿Que son los PROCESADORES DE TEXTOS? 🤔📄

# data[].attributes.attachment_caption
Herramienta fundamentales para la creación de los textos. 

# data[].attributes.headline
Herramientas para la producción de textos. 

# data[].attributes.subject
Herramientas para la producción de textos. 

# data[].attributes.body
Las herramientas TIC han impactado favorablemente diversas áreas del ser humano, desde lo cultural, social y educativo, siendo la escuela propicio para la implementación de leer y escribir en la era digital, sin importar el contexto donde se encuentre.

# data[].attributes.headline
Conclusión de la importancia de las TIC para el desarrollo de competencias psicolingüísticas. 

# data[].attributes.subject
Conclusión de la importancia de las TIC para el desarrollo de competencias psicolingüísticas. 