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和你的同组小伙伴讨论，创建一种方法，将你看到的，如何介绍、分享给学校社区的家长？

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和你的同组小伙伴讨论，创建一种方法，将你看到的，如何介绍、分享给学校社区的家长？

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已经实施：Pink day-霸凌. 义卖-富有爱心

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已经实施：Pink day-霸凌. 义卖-富有爱心

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ASJ的MYP项目中，数学和英语项目使用分层教育，不同的水平的学生在不同层次，尊重每位孩子的特质，贯彻全纳教育、全人教育的理念

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ASJ的MYP项目中，数学和英语项目使用分层教育，不同的水平的学生在不同层次，尊重每位孩子的特质，贯彻全纳教育、全人教育的理念

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紫荆花节之两文三语演讲比赛——对多元文化的理解和尊重

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紫荆花节之两文三语演讲比赛——对多元文化的理解和尊重

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多元文化-紫荆节、科技节；富有爱心-山区书籍

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多元文化-紫荆节、科技节；富有爱心-山区书籍、物品捐赠

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在单元设计过程中选择全球背景中的相关探索项目，引导学生思考不同经济发展水平下儿童生活的影响，为难民儿童设计玩具。

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在教学中融入更多与实际生活相关的案例。每一节新课的开头都以一个实际问题的探究作为开始，引导学生了解现象背后所蕴含的数学知识与原理

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在教学中融入更多与实际生活相关的案例。每一节新课的开头都以一个实际问题的探究作为开始，引导学生了解现象背后所蕴含的数学知识与原理

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课堂教授的内容，不应局限于学科知识，还需要聚焦在具体的技能上，培养学生应对生活挑战的能力。

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课堂教授的内容，不应局限于学科知识，还需要聚焦在具体的技能上，培养学生应对生活挑战的能力。

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试错的过程就是一个成长和成熟的过程。所以要勇于尝试新的教学方法。

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试错的过程就是一个成长和成熟的过程。所以要勇于尝试新的教学方法。

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学高为师，自己先像个海绵

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学高为师，自己先像个海绵

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用n+1的原则去提升学生的能力，用n+10的标准去要求自己。扩大自己的知识眼界，跨学科理解，增加自己的情感含量。

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从生活中深入学习，以世界为主题进行教课，让学生自主学习

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从生活中深入学习，以世界为主题进行教课，让学生自主学习

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通过设计探究活动和讨论环节，启发和引导学生从全球的角度去思考。

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通过设计探究活动和讨论环节，启发和引导学生从全球的角度去思考。

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无论从概念引导还是内容引导的课堂，都应充分以学生为中心，引导学生以各种小组活动，在安全与轻松的环境中尽情地探究，畅所欲言，在知识碰撞过程中，规范形成概念性理解，以便发展他们的迁移能力，为以后的学习或其他学科的学习做辅助。

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无论从概念引导还是内容引导的课堂，都应充分以学生为中心，引导学生以各种小组活动，在安全与轻松的环境中尽情地探究，畅所欲言，在知识碰撞过程中，规范形成概念性理解，以便发展他们的迁移能力，为以后的学习或其他学科的学习做辅助。

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为了让我和我的同事更好地落实学习方法技能让课堂教学更加高效，我必须践行交流技能当中的协作技能，和同事有效地沟通教学实践问题，并努力反思，识别现行策略的优缺点，总结经验，反哺课堂设计

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为了让我和我的同事更好地落实学习方法技能让课堂教学更加高效，我必须践行交流技能当中的协作技能，和同事有效地沟通教学实践问题，并努力反思，识别现行策略的优缺点，总结经验，反哺课堂设计

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在教学中设计提升ATL的教学活动，给学生创造机会使用ATL技能。

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在教学中设计提升ATL的教学活动，给学生创造机会使用ATL技能。

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为了让我的同事更好落实学习方法技能如认识与理解，我必须与老师和同学商讨思想观点和知识，鼓励每一个人发表观点、积极听取其他观点和意见，不断调整和完善。

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为了让我的同事更好落实学习方法技能如认识与理解，我必须与老师和同学商讨思想观点和知识，鼓励每一个人发表观点、积极听取其他观点和意见，不断调整和完善。

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我以前以为重大概念必须作为主语，可以框住学科的内容，现在我知道概念性理解有KC.RC，概述广泛的学习理论规律。SA可以落实到具体的单位和情景，让学生更有角色的参与感。

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我以前以为重大概念必须作为主语，可以框住学科的内容，现在我知道概念性理解有KC.RC，概述广泛的学习理论规律。SA可以落实到具体的单位和情景，让学生更有角色的参与感。