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Los estudiantes de la vereda Brisas del Llano eran en su mayoría jóvenes provenientes de familias rurales. Muchos de ellos tenían un fuerte vínculo con la naturaleza y una profunda conexión con las tradiciones y costumbres de la región. Eran personas trabajadoras, respetuosas y con un espíritu de comunidad muy arraigado. La mayoría mostraba una curiosidad innata por aprender y estaban comprometidos con su educación, a pesar de los desafíos que enfrentaban debido a la lejanía de centros urbanos. Además, su diversidad cultural y sus experiencias de vida enriquecían el ambiente educativo, fomentando un intercambio constante de conocimientos y perspectivas.

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El proceso que lleve acabo en la vereda Brisas del llano fue muy significativo por que aprendí de los maestros su forma de enseñar

Su compromiso por llegar a la escuela y mostrar una buena cara a pesar de los problemas personales que afrontaba cada uno, fue algo muy bonito a pesar de la distancia y el camino en mal estado llegaba con la mejor actitud a dictar mis clases y compartir experiencias con los niños, observé muchas cosas como un marrano paseando por la escuela algo que me causó mucha risa pero todo lo bueno tiene su lado malo y es la pobreza de algunos estudiantes que llegaban con sus zapatos rotos pero al mal tiempo buena cara esto ayuda a mi crecimiento personal.

Nota : 48

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Caracterización

El martes pasado tuve la oportunidad de asistir a una práctica en la escuela rural de Villacarola, dirigida por la profesora Gladis Tejedor. El grupo estaba compuesto por 15 estudiantes, y mi función principal fue observar cada una de las actividades realizadas.

La escuela era grande y bien equipada, con una sala de informática que destacaba por su modernidad. Durante la práctica, los estudiantes participaron en diversas actividades que demostraron su entusiasmo y dedicación al aprendizaje.

Una de las actividades más destacadas fue la de escritura. Los estudiantes se concentraron en redactar historias cortas, poniendo en práctica su creatividad y habilidades lingüísticas. Observé cómo la profesora Gladis guiaba pacientemente a cada uno, brindando consejos y motivación para mejorar su redacción.

Otra actividad que llamó mi atención fue el coloreado. Los estudiantes se esmeraron en completar dibujos con gran precisión y creatividad. Esta actividad no solo fomentaba la expresión artística, sino que también ayudaba a desarrollar la coordinación motora fina.

La jornada fue verdaderamente grandiosa. La dedicación de la profesora Gladis y la participación activa de los estudiantes crearon un ambiente de aprendizaje muy positivo. Me impresionó especialmente la capacidad de la profesora para mantener a todos los estudiantes involucrados y motivados, y cómo cada actividad estaba diseñada para ser educativa y divertida al mismo tiempo.

En resumen, la experiencia en la escuela rural de Villacarola fue muy enriquecedora. La combinación de actividades bien planificadas, el entorno acogedor y la guía experta de la profesora Gladis Tejedor hicieron de esta práctica una experiencia memorable.

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Autoevaluación de la Práctica en la Vereda Villa Carola

Durante mi práctica en la vereda Villa Carola bajo la supervisión de la docente Gladis, tuve la oportunidad de dictar clase. Esta experiencia fue muy enriquecedora, aunque también representó ciertos desafíos que me permitieron crecer profesionalmente.

Aspectos Positivos:

1. Preparación y Planeación: Antes de la clase, dediqué tiempo a planificar las actividades y preparar el material didáctico. Esto me permitió tener una estructura clara para la sesión y asegurarme de cubrir todos los temas necesarios.

2. Interacción con los Estudiantes: Logré establecer una buena relación con los estudiantes. Fui capaz de captar su atención y mantener su interés a lo largo de la clase. Esto fue fundamental para crear un ambiente de aprendizaje positivo y participativo.

3. Adaptabilidad: A pesar de las dificultades iniciales, como gestionar el tiempo y mantener a todos los estudiantes enfocados, fui capaz de adaptarme y ajustar mi enfoque según las necesidades del grupo. Esto me ayudó a manejar situaciones imprevistas y asegurarme de que todos los estudiantes pudieran seguir el ritmo de la clase.

Desafíos:

1. Control del Aula: En algunos momentos, me resultó difícil mantener el control del aula, especialmente cuando algunos estudiantes se distraían. Sin embargo, con la orientación de la docente Gladis, pude implementar estrategias para mejorar la gestión del aula.

2. Diferentes Niveles de Aprendizaje: Me encontré con el reto de abordar los diferentes niveles de conocimiento y habilidades de los estudiantes. Aunque intenté adaptar las actividades para satisfacer estas diversas necesidades, me di cuenta de que necesito mejorar en la creación de actividades más inclusivas y personalizadas.

Logros:

1. Avance de los Estudiantes: A pesar de los desafíos, pude observar un avance significativo en los estudiantes. Lograron comprender y aplicar los conceptos enseñados, lo cual fue muy gratificante. Esto me demostró que, con perseverancia y las estrategias adecuadas, es posible superar las dificultades y lograr resultados positivos.

2. Desarrollo Profesional: Esta experiencia me permitió desarrollar habilidades importantes como la planificación de clases, la gestión del aula y la adaptabilidad. También me ayudó a ganar confianza en mi capacidad para enseñar y manejar un grupo de estudiantes.

Conclusión:

En resumen, mi práctica en la vereda Villa Carola fue una experiencia invaluable que me permitió aprender y crecer como docente. Aunque enfrenté algunos desafíos, la orientación de la docente Gladis y mi determinación para mejorar me ayudaron a superarlos y a lograr que los estudiantes avanzaran en su aprendizaje. Continuaré trabajando en mis áreas de mejora y aplicando las lecciones aprendidas para ser una mejor educadora en el futuro.

Nota :49

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Importancia de las Prácticas en las Veredas

Conexión con la Realidad Local

Las prácticas en las veredas permiten una conexión directa con las comunidades rurales, proporcionando una comprensión profunda de sus necesidades, desafíos y fortalezas.

Desarrollo de Habilidades Adaptativas

Trabajar en las veredas requiere adaptabilidad y creatividad debido a las condiciones y recursos limitados. Esto obliga a los practicantes como nosotros a innovar y encontrar formas prácticas y eficaces de resolver problemas.

Fomento de la Empatía y la Sensibilidad Cultural

Interactuar con comunidades rurales fomenta una mayor empatía y sensibilidad cultural. Respetar las tradiciones y valores locales es esencial para establecer una relación de confianza y cooperación con los residentes.

Aprendizajes de las Vivencias al Dictar Clases

Aplicación Práctica del Conocimiento

Dictar clases en las veredas me brinda la oportunidad de aplicar conocimientos teóricos en un entorno real, mejorando la capacidad de comunicar y adaptar los contenidos educativos a diferentes niveles de preparación y contextos socioeconómicos para el aprendizaje significativo.

Desarrollo de Habilidades de Comunicación

La enseñanza en áreas rurales desarrolla habilidades de comunicación clara.

Inspiración y Motivación

Ver el progreso y la curiosidad de los estudiantes es inspirador y motiva a seguir enseñando y mejorando como futura educadora , resaltando la importancia de la educación en la transformación de vidas y comunidades.

Resiliencia y Paciencia

Enfrentar desafíos como la falta de recursos y las difíciles condiciones de infraestructura fomenta la resiliencia y la paciencia, fortaleciendo el carácter y preparando a los profesionales para futuras situaciones.

Reflexión Final

Las prácticas en las veredas ofrecen una experiencia transformadora, desarrollando habilidades técnicas y valores humanos esenciales como la empatía, la resiliencia y el compromiso social. Estas vivencias son invaluables y dejan una huella duradera en el desarrollo personal y profesional.

FRASE: Nunca te rindas si lo haces tus estudiantes se defraudarán

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Fortalezas y debilidades en la práctica 

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Fortalezas y debilidades en la práctica 

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### Fortalezas

1. Adaptabilidad

- Ejemplo: A pesar de la falta de recursos tecnológicos, encontré maneras creativas de enseñar a los estudiantes utilizando materiales locales y métodos tradicionales.

2 - Impacto: Esta capacidad de adaptación permitió que los estudiantes continuaran aprendiendo de manera efectiva, incluso en condiciones difíciles.

3. Comunicación Efectiva

- Ejemplo: Desarrollé habilidades para explicar conceptos complejos de manera sencilla y clara, utilizando ejemplos cotidianos que los estudiantes pudieran relacionar con su entorno.

- Impacto: Los estudiantes mostraron una mejor comprensión de los temas tratados, lo que se reflejó en su desempeño y participación en clase.

### Debilidades

#### 1. Gestión del Tiempo

- Ejemplo: Al principio, tuve dificultades para planificar y ejecutar todas las actividades programadas dentro del tiempo disponible.

- Impacto: Esto resultó en jornadas largas y estrés adicional, afectando mi rendimiento en ciertos momentos.

#### 2. Falta de Experiencia en Manejo de Conflictos

- Ejemplo: Enfrenté desafíos para mediar en conflictos entre estudiantes sin contar con estrategias efectivas.

- Impacto: Algunos conflictos no se resolvieron de manera óptima, lo que generó tensiones que podrían haberse manejado mejor con mayor preparación en esta área.

#### 3. Limitaciones en el Conocimiento Técnico

- Ejemplo: En ocasiones, mi conocimiento técnico sobre ciertos temas específicos no era suficiente para responder todas las preguntas de los estudiantes o abordar ciertos problemas complejos.

- Impacto: Esto me llevó a dedicar más tiempo a la investigación y preparación fuera del horario de clase, para asegurarme de proporcionar información precisa y útil.

#### 4. Gestión del Estrés

- Ejemplo: La carga emocional y física del trabajo en un entorno rural, junto con la presión de cumplir con las expectativas, a veces afectó mi bienestar emocional me sentía incapaz de avanzar.

- Impacto: Esto pudo haber influido en mi paciencia y capacidad para enfrentar desafíos diarios de manera calmada y efectiva.