# data[].attributes.headline
Sobre la textura i el volum: presentació

# data[].attributes.subject
Sobre la textura i el volum: presentació

# data[].attributes.attachment_link.description
Escola: Dr. Joquim SalarichPoblació: VicDocents: Tutors sisè (Cristina Solà)Cicle / Grup: sisèNúmero d'alumnes: 71 Explicació del projecte: Des de l'àrea de naturals realitzem un projecte de ciències sobre la llum. En aquest treball realitzem diferents experiments i experiències sobre aquest tema....

# data[].attributes.headline
Activitats Taula de llum - Diputació de Barcelona

# data[].attributes.subject
Activitats Taula de llum - Diputació de Barcelona

# data[].attributes.headline
Pintura i pigments fluorescents - Orientacions

# data[].attributes.subject
Pintura i pigments fluorescents - Orientacions

# data[].attributes.attachment_link.title
Sessions Llum i dibuix. Pintura i pigments fluorescents

# data[].attributes.headline
Dibuix de llum ("light painting") - Orientacions

# data[].attributes.subject
Dibuix de llum ("light painting") - Orientacions

# data[].attributes.body
Enllaço el tutorial de la guia amb les indicacions per fer el dibuix de llum amb diferents formats de càmeres.

# data[].attributes.headline
Dibuix de llum ("light painting") - Carpeta d'imatges 

# data[].attributes.subject
Dibuix de llum ("light painting") - Carpeta d'imatges 

# data[].attributes.headline
Cianotípia - Exemples i referències pedagògiques

# data[].attributes.subject
Cianotípia - Exemples i referències pedagògiques

# data[].attributes.body
1. Experiència a l'Institut-Escola Mestre Andreu de Sant Joan de les Abadesses, en el marc del programa Art i Escola 12: L'arrel

2. Experiència a l'Escola Vicente Aleixandre de Martorell

3. Taller de cianotipia a càrrec de l'equip de mediació cultural Raposu Roxu, col·lectiu amb base a Astúries

4. Vídeo sobre les cianotípies d'Anna Atkins, reconeguda com la primera dona fotògrafa i la primera persona en publicat un llibre de fotografies

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Població: Sant Joan de les Abadesses
Nivells educatius: Educació Primària
Alumnat que hi participa: 175
Docents implicades: Mar Figueras Tortras
Assessorament del projecte: Paquita Clot, Laia Solé i Arnau Vernis

Descripció del projecte:
La recerca del concepte "Arrels" ens duu inevitablement a la botànica i ens convida a l'observació directa d'aquesta part de les plantes en un dels paratges més bonics de la nostra població. A través del registre fotogràfic de les diferents arrels observades organitzem una exposició fotogràfica creada per tot l'alumnat del centre.

CIANOTÍPIA DE COS ARRELAT
Nivells educatius: 1r i 2n d'Educació Primària
Decidim explorar més el món de la fotografia i crear un projecte específic de fotografia i arrels centrant-nos en la tècnica de la cianotípia. Gràcies a la llum del sol aconseguim imprimir fotografies en color cian dels nostres cossos arrelats i d'allò que cadascú de nosaltres necessitem per créixer; amor, respecte, família, tranquil·litat, menjar, aigua, etc.

DE QUÈ TÉ FORMA AQUESTA ARREL? - Estudi fotogràfic i edició d'imatges
Nivells educatius: 3r i 4t d'Educació Primària
Decidim explorar més el món de la fotografia i crear un projecte específic de fotografia i arrels centrant-nos en la tècnica de la fotografia digital i l'edició digital d'imatges. Jugant, sent creatius i deixant-nos dur per la imaginació, visualitzem infinites possibilitats sobre quines formes té cada arrel. Creem el nostre propi estudi fotogràfic a l'aula i ens fotografiem fent de models amb cada arrel. Finalment editem les fotografies per representar aquella forma que ens havíem imaginat. Voleu jugar amb nosaltres? "De què té forma aquesta arrel?"

RETRAT D'ARREL FAMILIAR AMB CÀMERA ESTENOPEICA
Nivells educatius: 5è i 6è d'Educació Primària
Decidim explorar més el món de la fotografia i crear un projecte específic de fotografia i arrels centrant-nos en la tècnica de la fotografia analògica i el revelat fotogràfic. Fem un breu repàs de la història de la fotografia, gràcies a la cambra fosca i decidim fer una càmera estenopeica amb una llauna de refresc per poder fer el nostre retrat familiar personalitzat. Cada alumne/a crea la seva pròpia càmera i representem les nostres famílies a través de cadires buides, grans i petites. Composem el nostre propi laboratori fotogràfic per poder revelar els nostres negatius i realitzem el posterior positivat. Us presentem els nostres retrats d'arrel familiar.

# data[].attributes.attachment_link.description
Població: Sant Joan de les Abadesses Nivells educatius: Educació Primària Alumnat que hi participa: 175 Docents implicades: Mar Figueras Tortras Assessorament del projecte: Paquita Clot, Laia Solé i Arnau Vernis Descripció del projecte: La recerca del concepte "Arrels" ens duu inevitablement a la botànica i ens convida a l'observació directa d'aquesta part de les plantes en un dels paratges més bonics de la nostra població.

# data[].attributes.headline
Pigments i pintura fluorescent - Exemples i referències pedagògiques

# data[].attributes.subject
Pigments i pintura fluorescent - Exemples i referències pedagògiques

# data[].attributes.body
1. Experiència a l'Escola Els Pins de Castelldefels

2. Aula de llum a l'Escola Marquès de la Pobla de Capellades

3. Espai fluorescència de l'escola Anglasola de Barcelona

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquest és un dels tallers setmanals, d'Arts i Ciències que estem fent els nens i nenes de la classe de les Tortugues (p4A) i de les Balenes (p4B). Hem descobert aquesta propietat

# data[].attributes.headline
Dibuix de llum - Exemples i referències pedagògiques

# data[].attributes.subject
Dibuix de llum - Exemples i referències pedagògiques

# data[].attributes.body
1. Experiència a l'Escola Jaume Ferran i Clua de Valldoreix

2. Experiència a l'Escola Pere de Tera de Badalona

3. Experiència a l'Escola Salvador Espriu de Granollers

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aquesta és la carta que en equip tots els alumnes van escriure a l' Eugènia que ens va fer el Taller de Dibuixar amb llum.:

Estimada Eugènia,

El dilluns 16 i el dijous dia 19 vas venir a l'escola a fer-nos el taller "dibuixar amb llum."

Et volem agrair que vinguessis a fer aquesta activitat i ens descobrissis que es pot dibuixar amb llanternes. No oblidarem mai aquest dia perquè ens ha impressionat poder fer una obra d'art amb una llanterna i expressar-nos a través de la música.

Ens ha semblat molt impressionant perquè eren dibuixos estranys i les fotografies que sortien eren al·lucinants. També ens han impressionat els dibuixos de llum que ens vas ensenyar com els de Picasso. Pensem que eren dibuixos futuristes i que en el futur hi podria haver càmeres especials per fer fotografies com aquestes.

Alguns de nosaltres hem après a fer fotografies per primera vegada i ens ha semblat molt divertit.

Ens ha sorprès que fos tan fàcil de fer pensàvem que ens costaria molt més i de seguida hem descobert que les marques es veien molt bé!

Ens ha agradat molt fer una activitat que podem fer a casa nostra, la idea de canviar el color amb el paper de cel·lofana, veure els nostres amics fent els dibuixos i poder ser fotògrafs. També, sentir que estàvem en una mena de discoteca.

Valldoreix 20 de gener de 2017

Gràcies en nom de 4rt A i B

# data[].attributes.attachment_link.description
Aquesta és la carta que en equip tots els alumnes van escriure a l' Eugènia que ens va fer el Taller de Dibuixar amb llum.: Estimada Eugènia, El dilluns 16 i el dijous dia 19 vas venir ...

# data[].attributes.headline
Recurs extra: "Breve historia de los colores", de Michel Pastoreau

# data[].attributes.subject
Recurs extra: "Breve historia de los colores", de Michel Pastoreau

# data[].attributes.headline
Experiència pedagògica: "Antibiografia col·lectiva", al MAC Mataró

# data[].attributes.subject
Experiència pedagògica: "Antibiografia col·lectiva", al MAC Mataró

# data[].attributes.body
En el marc de l'exposició "Antibiografia", a cura d'Alexandra Laudo, el servei de mediació ha engegat la peça Antibiografia col·lectiva, a càrrec dels infants i joves que visiten l'exposició. Durant el taller, infants i joves escriuen un llistat d'objectes importants a la seva vida: objectes que pensen que els defineix i els han conformat. D'aquest llistat, deixen petja en una moneda de fang.

https://www.mataroartcontemporani.cat/posts_exposicions/antibiografia/

# data[].attributes.body
Materials

Motlle o objecte còncau (exemple: petxina), materials a explorar que generin volum

Espai

Escriptori o taula on poder manipular el material

Descripció

"Les peces soltes són, per dir-ho de manera senzilla, això mateix: materials de joc no estructurat. Materials, coses, objectes, estris, eines, ingredients… i ja veureu que molt més. Tenen en comú una cosa: sense ser res poden ser-ho tot. L’únic límit és la imaginació de qui les fa servir."

Aquest text és un fragment de la sinopsi de "Peces soltes: el joc infinit de crear", un llibre de Priscilla Vela i Mercedes Herrán. Les peces soltes són materials que els infants poden moure, adaptar, controlar, canviar i manipular dins del seu joc. Es tracta de material variat i versàtil que provoca l’experimentació, la participació, la construcció i la invenció.​

D'acord amb el concepte de peces soltes, la proposta està orientada a crear un kit propi a partir de variacions d'un mateix motlle, com ara una petxina (pot ser qualsevol altre objecte que permeti fer la forma de motlle i sigui manipulable per la seva mida amb les mans). Per cada material que emprem a l'aula, en farem el motlle a partir de la peça que hagiu escollit.

La darrera sessió (18 d'abril) està pensada perquè cada grup comparteixi una proposta de màteria diferent de les que testejarem a les sessions anteriors (fang i pasta de sal). Poden ser materials efímers, materials comestibles... feu-vos preguntes (què passa si combinem pasta de sal i fang?), feu prova i error (què passa si refredem al congelador la peça escollida amb aigua?)...

Aquesta experiència està basada en la pràctica de Clara Megías, pedagoga i especialista en educació en les arts a la Universitat Autònoma de Madrid. Al seu compte d'Instagram hi trobareu inspiració de múltiples idees propostes sensorials amb diferents materials, variacions de textures, colors, olors i sabors.

# data[].attributes.attachment_link.title
 Clara Megías on Instagram: "Variación sobre concha #2 >> conchas de gelatina sobre mesa de luz >> sabores, texturas y colores para unas piezas sueltas comestibles >> gracias a los consejos de amigas de Instagram hemos conseguido sacar las conchas de los moldes (son bastante rígidos y cuesta un poco) >> truco: lubricar el molde con una servilleta impregnada en aceite de oliva y poner el molde debajo del grifo de agua caliente al sacar del frigorífico #variacionessobreconcha #piezassueltas #termoconformadora #termoconformado #moldesdiy #mauroloflipa #conchasdemar #gelatina #educacioninfantil #educacionsensorial #experienciasdejuegoyaprendizaje #juegosensorial"

# data[].attributes.attachment_link.description
72 likes, 2 comments - claranubol on December 27, 2021: "Variación sobre concha #2 >> conchas de gelatina sobre mesa de luz >> sabores, texturas y colores para unas piezas sueltas comestibles >..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Clara Megías (@claranubol)

# data[].attributes.body
Materials

Aquarel·les o pintura aquarel·lable, pinzells, plantilla impresa en full DIN A4

Espai

Escriptori o taula on poder pintar

Descripció

D'acord amb l'experiència pedagògica compartida de l'escola Nabí entorn al treball de Daniel Steegmann, la proposta és crear una paleta de colors d'un espai observable (com ara la vostra habitació, una estança de casa vostra, un espai exterior...) o bé d'una fotografia.

Una paleta de colors és un conjunt o varietat de colors presents en una peça gràfica o una imatge. Sovint, les paletes es dissenyen de forma prèvia a crear, per exemple, una il·lustració o l'escenari d'un film, per veure les combinacions que estèticament encaixen o es cerquen.

De forma transversal, a partir del colors que genereu, feu l'exercici de documentar un mínim de 10 colors a part. Això vol dir, a l'hora de crear el color, tenir un full a part on registrar-lo i indicar quin nom li atorgues al color generat.

# data[].attributes.body
Materials

Argila clara i/o marró, aigua, pinzell, superfície de paper

Espai

Escriptori o taula on poder pintar

Descripció

D'acord amb l'obra Humanae de l'artista Angélica Dass, inspiració de l'experiència de l'escola Cervantes adjunta en l'apartat de referències pedagògiques, la proposta està pensada, en un primer moment, en cercar el to de la mateixa pell a partir de l'ús d'argila aigualida amb aigua (l'argila també s'emprarà per a les pràctiques de volum). Pots registrar el to sobre una superfície de paper o de tela blanca.

A partir d'aquí, prova de cercar el teu to de pell. Prova de combinar les argiles amb pintures aquarel·lables per trobar el color més versemblant.

Les següents qüestions poden acompanyar la reflexió entorn aquesta pràctica:

1. Pot el color de la nostra pell determinar avui en dia com ens tracten els altres?

2. Heu presencials situacions de discriminació pel color de la pell en l’àmbit educatiu?

3. Quin rol té el llenguatge en la constitució, consolidació o destrucció de tòpics?

4. Com valoreu que es tracta aquest tema a l’escola?

5. Coneixeu o heu viscut alguna “bona pràctica” en l’àmbit infantil sobre aquest tema?

Afegeix el color creat a la documentació cromàtica iniciada en la pràctica anterior.

# data[].attributes.headline
Exploració cromàtica de la pasta de sal - Orientacions

# data[].attributes.subject
Exploració cromàtica de la pasta de sal - Orientacions

# data[].attributes.body
Materials

Farina, sal, elements naturals/reciclats: colorants, infusions, té, cafè, fang sec, pètals de flors seques, peles o talls de fruita/verdura (com ara ceba, el tall de la coliflor...)

Espai

Escriptori o taula on poder manipular el material

Descripció

Aquesta proposta està orientada a la creació de colors a partir de productes naturals, preferentment matèries que puguem reciclar, com les indicades anteriorment. La creació de tints se situa en el seu origen en productes naturals, si bé en l'actualitat la majoria dels productes tintats (com ara les peces de roba) estiguin creades amb colors sintètics.

La creació de colors és una pràctica engrescadora en la infància, orientada a l'exploració i al procés de creació. Pot estar condicionada per preguntes sobre l'origen dels colors, més enllà de la teoria del color, exemplificada en la roda cromàtica.

La pràctica està orientada a explorar les possibilitats cromàtiques a partir d'elements naturals amb la pasta de sal, massa creada a partir d'aigua, farina i sal. La seva fàcil producció i els elements naturals amb què és creada permet ser una matèria àmpliament emprada des de l'escola bressol.

# data[].attributes.body
En el següent text, indiqueu quin material aporteu com a grup per la sessió del dia 18 d'abril. Cliqueu al símbol "+" a la part superior, indicant grup i material. Exemple: Grup 0 - Pasta de sal

# data[].attributes.headline
Textures i traços sobre el fang - Orientacions

# data[].attributes.subject
Textures i traços sobre el fang - Orientacions

# data[].attributes.body
Materials

Argila clara i/o marró, objectes quotidians

Espai

Escriptori o taula on poder manipular el material

Descripció

Pot ajudar-nos l'argila a observar la textura del món en el qual vivim? Manipular argila desperta el sentit del tacte, convertint-lo en el protagonista de l'experiència.

Aquesta proposta està pensada per explorar la superfície de diferents objectes. Cobreix amb argila cada una d'elles i observa'n els resultats. Combina les textures, quins resultats n'obtens?

Aquesta experiència està basada en la pràctica de Clara Megías, pedagoga i especialista en educació en les arts a la Universitat Autònoma de Madrid. Al seu compte d'Instagram hi trobareu inspiració de múltiples propostes enfocades al volum i l'exploració de matèries diverses en la formació docent i la pràctica docent en l'etapa de l'educació infantil.

# data[].attributes.attachment_link.title
 Clara Megías on Instagram: "Seguimos explorando las posibilidades de la arcilla para registrar huellas vegetales #arcilla #avena #huella #paleobotánica #texturavegetal #bajorelieve #lenguajevisual #maestrasmaker"

# data[].attributes.attachment_link.description
claranubol on March 11, 2024: "Seguimos explorando las posibilidades de la arcilla para registrar huellas vegetales #arcilla #avena #huella #paleobotánica #texturavege..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Clara Megías (@claranubol)

# data[].attributes.headline
Experiència pedagògica: "L'art i el caos", a l'Escola Andersen (I3-I5)

# data[].attributes.subject
Experiència pedagògica: "L'art i el caos", a l'Escola Andersen (I3-I5)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
L'ART I EL CAOS

Etapa educativa: Educació Infantil
Docents implicats: Helena Bover, Marian Cañas, Anna Coma, Pilar Costa, Andrea García, Imma Gisbert, Conxi Jiménez, Judit Moruno, Laura Ordeig, Judit Santanach, Clara Seguranyes, Mariona Vilà i Marta Vilà.
Assessorament: Pep Padrós
Alumnes que hi participen: 178
Temporització: 5 sessions de 45 min

S'han fet 10 grups heterogenis de 17-18 alumnes dels tres nivells d'Educació Infantil. S'han proposat 5 activitats diferents, desdoblades, que s'han dut a terme de manera simultània. Tots els alumnes han participat de totes les activitats.
Aquestes propostes s'han realitzat en cinc espais diferents de l'escola: el gimnàs, el pati, les aules de multiusos i música i quatre aules ordinàries.

Totes les activitats proposades inclouen continguts relacionats amb les tres àrees del currículum d'educació infantil que s'han treballat de manera transversal.

- Experimentació del caos amb el propi cos a partir de la música, el moviment, la manipulació de diferents materials...
- Creació artística a partir de la proposta de diferents materials.
- Experimentació d'accions que provoquen canvis en objectes i materials, fent anticipacions i comparant els resultats.
- Ús dels propis coneixements matemàtics per al desenvolupament de les activitats: classificació de materials, relacions espacials, moviment oscil·latori de pèndols i bales...
- Interrelació entre els alumnes dels diferents nivells.
- Experimentació i verbalització de les sensacions que ens produeixen les situacions caòtiques, dels processos i dels resultats, evocant l'experiència realitzada i valorant les aportacions dels altres.

Activitats realitzades:

1. Traces regulars, traces caòtiques: els alumnes han pogut experimentar i realitzar creacions a partir de diferents pèndols dels quals hi sortia pintura o sal, observant-ne els moviments oscil·lants i intervenint per tal de modificar-los. També han experimentat què passa quan posem pintura dins d'una caixa i fem córrer bales per sobre.

2- Moviment lliure, caos o no caos: a partir de rotlles de paper de vàter distribuïts per la classe i penjats del sostre, tots a l'abast dels infants, han tingut la possibilitat de fer creacions pròpies al ritme de la música.

3- Les caixes i el caos: hem ofert moltes capses de cartó de diferents mides apilades amb les quals podien fer el què volguessin, excepte enfilar-s'hi.

4- Creem manipulant el caos: els alumnes han pogut manipular diferent tipus de material prèviament classificat, barrejar-lo i experimentar lliurement: taps, robes, anelles de fusta, elements naturals com ara pinyes, branquillons...

5- Sentint el caos: dins d'aquesta activitat se n'han proposat dues de simultànies. En la primera, agrupats per parelles, un tenia els ulls tapats i l'altre el dirigia a l'hora de dibuixar sentint la música. Després s'intercanviaven els rols. En la segona, els nens/es es trobaven a l'aula la taula d'un restaurant molt ben parada amb diversos materials (plats, petxines, mongetes, pasta, pintura, fang...), durant la sessió els infants realitzaven les seves pròpies creacions.

Vídeo: https://drive.google.com/file/d/0BznywlELdcnueWVkV2xCa2cyS3c/view?usp=sharing

Més imatges: https://drive.google.com/drive/folders/0BznywlELdcnuSHNiNjJQVUh0cGM?usp=sharing

Diari d'aula: https://drive.google.com/file/d/0BznywlELdcnueGhiUnZ6S1hhdkU/view?usp=sharing

Treballs dels alumnes: En el nostre projecte, tal com hem dit, ens hem basat en l'experimentació del caos donant molta importància al procés i no tant al resultat final, tot i així aquests són els resultats d'algunes de les sessions: https://drive.google.com/drive/folders/0BznywlELdcnuRnBRODk2V0FkRFU?usp=sharing

# data[].attributes.attachment_link.description
L'ART I EL CAOS Etapa educativa: Educació Infantil Docents implicats: Helena Bover, Marian Cañas, Anna Coma, Pilar Costa, Andrea García, Imma Gisbert, Conxi Jiménez, Judit Moruno, Laura Ordeig, Judit Santanach, Clara Seguranyes, Mariona Vilà i Marta Vilà.

# data[].attributes.headline
Experiència pedagògica: "La cittá infinita"

# data[].attributes.subject
Experiència pedagògica: "La cittá infinita"

# data[].attributes.body
Projecte dut a terme al Centre d'Art Can Manyé i al CCCB l'any 2018.

# data[].attributes.attachment_link.title
 La Citta Infinita on Instagram: "Esta foto nos recuerda una historia muy bonita: una fiesta de final de curso en una escuela donde había propuestas de música, otros talleres y también una Citta Infinita. Esta niña en la foto nunca ha salido de nuestro espacio, ni para comer. Decía que era el mejor momento porque todos se habían ido y tenía toda la ciudad para ella.

A veces las fiestas se asocian con propuestas "festivas" donde hay sonidos y estimulaciones fuertes, pero no todos los niños y las niñas necesitan lo mismo.

Nuestras propuestas son inclusivas y conectan con la infancia desde sus necesidades y neurodiversidades, con quien quiere silencio y paz, luz tenue, colores neutros y espacios imaginativos, donde encontrarse con su interior.

Si estáis pensando y programando vuestra fiesta final de curso podéis escribirnos a: info@lacittainfinita.com estaremos encantados de atenderos.
.
.
.
 #la_citta_infinita #derechosdelainfancia #relaciones #juegodeconstruccion #buildingplay #buildingdreams #laciudad #city #creatividad #arquitectura #sostenibilidad #piezassueltas #aprenderjugando #trasformaciondeespacios #artecomunitario"

# data[].attributes.attachment_link.description
 171 likes, 7 comments -  la_citta_infinitaFebruary 22, 2024 on : "Esta foto nos recuerda una historia muy bonita: una fiesta de final de curso en una escuela donde había propuestas de música, otros tal..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by La Citta Infinita (@la_citta_infinita)

# data[].attributes.body
'WHAT'S COLOR?' és un projecte personal que l'artista va iniciar l'any 2020 on assigna un color a gent que l'inspira i admira i als quals els pregunta sobre la seva relació personal amb el color.

Actualment, exposa la mostra durant el mes d'abril a la llibreria Terranova de Barcelona.

# data[].attributes.attachment_link.title
 Claudia Valsells on Instagram: "‘WHAT’s COLOR?’
3rd edition
Llibreria Terranova / Comte Borrell 99, Barcelona
07.04 - 30.04 .2024 
_

'WHAT'S COLOR?' és un projecte personal que vaig iniciar l'any 2020 on assigno un color a gent que m'inspira i admiro i als quals els pregunto sobre la seva relació personal amb el color.

Presento aquesta tercera edició a la Llibreria Terranova de Barcelona durant el mes d'abril.

La inauguració se celebra aquest diumenge dia 7 a les 12 del migdia, C/ Compte Borrell núm. 99 de Barcelona.

_

‘WHAT’S COLOR?’ es un proyecto personal que inicié en 2020 donde asigno un color a gente que me inspira y admiro y a los cuales les pregunto sobre su relación personal con el color. 

Presento esta tercera edición en la Librería Terranova de Barcelona durante el mes de Abril. 

La inauguración se celebra este domingo día 7 a las 12 del mediodía, C/ Compte Borrell nº99 de Barcelona

_

#llibreriaterranova #claudiavalsells"

# data[].attributes.attachment_link.description
  claudiavalsellsMarch 20, 2024 on : "‘WHAT’s COLOR?’
3rd edition
Llibreria Terranova / Comte Borrell 99, Barcelona
07.04 - 30.04 .2024 
_

'WHAT'S COLOR?' és un projec..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Claudia Valsells (@claudiavalsells)

# data[].attributes.attachment_link.title
 Experiencias de juego y creatividad con piezas sueltas on Instagram: "⚠️Últimas plazas!⚠️

🔎 Una formación para adultos creativos que quieran diseñar y fabricar sus propios materiales para el juego, el aprendizaje y la creatividad a partir de materiales sencillos y técnicas sorprendentes. 

☺️ Todo desde la filosofía de Piezas Sueltas.

✅ Más información deslizando el otro Post de esta formación en nuestro perfil, por DM y en infolapiezasuelta@gmail.com

📍En Inventarium, nuestro taller en Asturias

#piezassueltas #creatividad #claustrodeig #looseparts #atelier #formaciondocente #instalaciondejueg"

# data[].attributes.attachment_link.description
 425 likes, 76 comments -  _lapieza_March 1, 2024 on : "⚠️Últimas plazas!⚠️

🔎 Una formación para adultos creativos que quieran diseñar y fabricar sus propios materiales para el j..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Experiencias de juego y creatividad con piezas sueltas (@_lapieza_)

# data[].attributes.headline
Felipe Pantone, al CCCC Centre del Carme

# data[].attributes.subject
Felipe Pantone, al CCCC Centre del Carme

# data[].attributes.attachment_link.title
 CCCC Centre del Carme Cultura Contemporània on Instagram: "💥 ¡Últimos días para visitar la exposición 'Prospectiva' de @felipepantone en el #CCCC, sede del @gva_consorcimuseus!⁣⁣⁣
⁣⁣⁣
💬 En esta exposición, la primera del artista en España, podemos disfrutar de una selección de las piezas más emblemáticas y nuevas creaciones de #FelipePantone. Un viaje a través de su lenguaje visual, colorido y cinético.⁣
⁣⁣
🗒️ Hasta el 14 de abril en el CCCC.⁣⁣
¡Os esperamos!⁣
⁣⁣
@gvaculturaesport"

# data[].attributes.attachment_link.description
 146 likes, 2 comments -  cccc_centredelcarmeApril 7, 2024 on : "💥 ¡Últimos días para visitar la exposición 'Prospectiva' de @felipepantone en el #CCCC, sede del @gva_consorcimuseus!⁣⁣⁣
⁣..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by CCCC Centre del Carme Cultura Contemporània (@cccc_centredelcarme)

# data[].attributes.body
"We-Tinniyom, provides a nature’s learning through colours by using different tools and workshops to embark an engagement journey for Heddi members from Sakorn Nakorn province in Thailand. At the same time we have learnt so much as well, every meal we eat local food and everyday we have shared love and smiles".

# data[].attributes.attachment_link.title
 Amata Chittasenee on Instagram: "@tinniyom_classroom x @hed.di.craft 
🩷❤️🧡💛💚🩵💙💜
We-Tinniyom, provides a nature’s learning through colours by using different tools and workshops to embark an engagement journey for Heddi members from Sakorn Nakorn province in Thailand. At the same time we have learnt so much as well, every meal we eat local food and everyday we have shared love and smiles. It’s been a great 3 days for us all! For more classes and nature trips- stay tuned for what’s coming next @tinniyom_classroom @chiangdao.classroom 🫶🏻

-ถิ่นนิยม x เฮ็ดดิ สกลนคร #ให้และรับ 
การสร้างพื้นที่ของการเรียนรู้และแลกเปลี่ยน ในทุกๆ workshop หรือค่ายธรรมชาติที่พวกเราทำ สิ่งสำคัญที่เราได้คือการให้และการรับ เป็นการเติมเต็มที่ผสมผสานได้ด้วยความสนุก พลังงานและความรู้ใหม่ๆเสมอ มันเจ๋งมากอย่างบอกไม่ถูก ขอบคุณเฮ็ดดิที่ชวนพวกเราไปเที่ยวบ้านพวกคุณ ขอบคุณสมาชิกถิ่นนิยมทุกคนที่เต็มที่กับทุกงาน ขอบคุณอาจารย์ของถิ่นนิยมที่ทำให้พวกเราให้มีโอกาสส่งต่อองค์ความรู้และการมองธรรมชาติในมุมนี้ พี่โอ็ค พี่โรส ลุงอ๋อยค่ะ @oaknornlen @rosenornlen @charnchaibindusen @rabbitinthemoon_foundation พวกเราเป็นศิษย์มีครู 😄 @anunta @ppele @monjirawan #tinniyomclassroom #pearypiegoesgreen #แก้งค์ถิ่นนิยม"

# data[].attributes.attachment_link.description
 106K likes, 677 comments -  pearypieFebruary 16, 2024 on : "@tinniyom_classroom x @hed.di.craft 
🩷❤️🧡💛💚🩵💙💜
We-Tinniyom, provides a nature’s learning through colours by us..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Amata Chittasenee (@pearypie)

# data[].attributes.attachment_link.title
 Joshua Javaherian on Instagram: "11 color mixing recipes #colormixing #paintmixing #colortheory #artvideos #artshorts #relaxingart #artreels"

# data[].attributes.attachment_link.description
 68K likes, 269 comments -  smashingpencilsNovember 19, 2023 on : "11 color mixing recipes #colormixing #paintmixing #colortheory #artvideos #artshorts #relaxingart #artreels"

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Joshua Javaherian (@smashingpencils)

# data[].attributes.body
Grup 1- Farina, sal, oli, aigua, vinagre, colorant. (Plastilina casera)

# data[].attributes.headline
Grup 8: massa de xampu, maizena i cola blanca

# data[].attributes.subject
Grup 8: massa de xampu, maizena i cola blanca

# data[].attributes.body
Materials necessaris:

Paper de WC

Aigua

Cola blanca

Crema

Farina

# data[].attributes.body
'WHAT'S COLOR?' és un projecte personal que l'artista va iniciar l'any 2020 on assigna un color a gent que l'inspira i admira i als quals els pregunta sobre la seva relació personal amb el color.

Actualment, exposa la mostra durant el mes d'abril a la llibreria Terranova de Barcelona.

# data[].attributes.attachment_link.title
 Claudia Valsells on Instagram: "‘WHAT’s COLOR?’
3rd edition
Llibreria Terranova / Comte Borrell 99, Barcelona
07.04 - 30.04 .2024 
_

'WHAT'S COLOR?' és un projecte personal que vaig iniciar l'any 2020 on assigno un color a gent que m'inspira i admiro i als quals els pregunto sobre la seva relació personal amb el color.

Presento aquesta tercera edició a la Llibreria Terranova de Barcelona durant el mes d'abril.

La inauguració se celebra aquest diumenge dia 7 a les 12 del migdia, C/ Compte Borrell núm. 99 de Barcelona.

_

‘WHAT’S COLOR?’ es un proyecto personal que inicié en 2020 donde asigno un color a gente que me inspira y admiro y a los cuales les pregunto sobre su relación personal con el color. 

Presento esta tercera edición en la Librería Terranova de Barcelona durante el mes de Abril. 

La inauguración se celebra este domingo día 7 a las 12 del mediodía, C/ Compte Borrell nº99 de Barcelona

_

#llibreriaterranova #claudiavalsells"

# data[].attributes.attachment_link.description
  claudiavalsellsMarch 20, 2024 on : "‘WHAT’s COLOR?’
3rd edition
Llibreria Terranova / Comte Borrell 99, Barcelona
07.04 - 30.04 .2024 
_

'WHAT'S COLOR?' és un projec..."

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
View this post on Instagram

A post shared by Claudia Valsells (@claudiavalsells)