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El Modelo SAMR: Una Guía para la Integración Efectiva de las TIC en el Aula

El Modelo SAMR (Sustitución, Aumento, Modificación y Redefinición) es un marco conceptual desarrollado por el Dr. Rubén Puentedura en 2006. Su objetivo es analizar y evaluar la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el diseño de actividades de aprendizaje.

Estructura del Modelo SAMR:

El modelo se compone de dos capas y cuatro niveles:

Capa de Mejora:

Sustitución: La tecnología reemplaza un recurso tradicional sin cambios en la tarea o el resultado.

Aumento: La tecnología enriquece la tarea, la hace más atractiva o eficiente, pero no la transforma.

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El modelo SAMR es un modelo pedagógico de integración tecnológica creado por Rubén R. Puentedura en 2006.​Este modelo explica el proceso que se debe seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de las actividades educativas.

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Capa de Transformación:

Modificación: La tecnología cambia la tarea de forma significativa, permitiendo nuevas posibilidades.

Redefinición: La tecnología permite crear tareas completamente nuevas, impensables sin ella.

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Sustitución

La sustitución es la fase más sencilla del modelo, en la que los educadores toman materiales y actividades tangibles, pero los convierten en digitales. Fotocopiar las clases, las hojas de trabajo y las listas de vocabulario para almacenarlas en Google Drive o Microsoft OneDrive es un buen ejemplo; permitir a los estudiantes que escriban sus apuntes a máquina en lugar de por escrito es otro excelente ejemplo de sustitución.

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Modificación 
En esta etapa, no nos limitamos a mejorar el aprendizaje, ¡sino que lo transformamos! El objetivo es acercar el aula al alumno, allí donde se encuentre.

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Aumento

En esta fase, los educadores deben buscar formas de utilizar la tecnología como sustituto directo, pero con algunas mejoras funcionales. Pueden activar su creatividad y adjuntar multimedia para ofrecer una perspectiva completa del nivel de comprensión del tema.

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Referencias bibliográficas del Modelo SAMR:

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Referencias bibliográficas del Modelo SAMR:

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Libros:

Puentedura, R. (2010). SAMR: Un modelo para la integración de las TIC en el aula. http://recursostic.educacion.es/

Puentedura, R. (2014). SAMR y el aprendizaje por proyectos. https://eduteka.icesi.edu.co/

Area, M. (2015). El modelo SAMR: Una guía práctica para la integración de las TIC en el aula. https://www.amazon.com/

Coll, C., & Monereo, C. (2017). Psicología de la educación virtual. https://books.google.com/

Artículos:

Puentedura, R. (2006). SAMR: Un modelo para la integración de las TIC en el aula. https://intef.es/

Puentedura, R. (2014). El modelo SAMR: Una herramienta para el diseño de actividades con TIC. https://eduteka.icesi.edu.co/

Area, M. (2015). El modelo SAMR: Una propuesta para la innovación educativa. https://www.educo.org/blog/innovacion-educativa-que-es

Hodges, C., & Moore, S. (2017). The SAMR model: A framework for evaluating the impact of technology on student learning. https://www.edutopia.org/

Sitios web:

https://intef.es/

https://eduteka.icesi.edu.co/

https://www.educo.org/blog/innovacion-educativa-que-es

https://www.getcleartouch.com/

https://www.wikipedia.org/

Otras referencias:

Blog de Rubén Puentedura: http://hippasus.com/blog/

Canal de YouTube de INTEF: https://www.youtube.com/channel/UCfvt5zgIKVQ6SCE0iIxKqSw

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Redefinición

La última etapa redefine cómo puede situarse la experiencia en el aula. La tecnología ha permitido a los educadores crear experiencias para los alumnos que de otro modo serían imposibles en entornos tradicionales.

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Eva María Castro Barbero, Jesús M. González Barahona, Gregorio Robles Martínez, Pedro de las Heras Quirós

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SAMR son las siglas en inglés del proceso que se debería seguir para mejorar la integración de las TIC en el diseño de actividades (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). Ha sido elaborado por Rubén D. Puentedura y se justifica en la necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza…