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Comprender la complejidad y las posibilidades de la Educación a Distancia, nos pone ante la necesidad de distinguir entre las diferentes modalidades para llevar a cabo la acción pedagógica mediada por tecnología.

Según Bates y Poole podemos pensar en aprendizaje por medios electrónicos, si bien es un término controvertido dado que oculta la enseñanza en su definición, sirve para entender el continuo que iría desde la no utilización de aprendizaje electrónico a totalmente con medios electrónicos.

En la actualidad se habla de educación en línea, término que está en construcción y que busca salvar las dificultades que ofrece el término “distancia” asociado a la educación (Tarasow, 2010).

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La propuesta pedagógico-tecnológica basada en el dictado de un curso de modalidad prácticamente presencial y en la cual se aprovechan diversos soportes tecnológicos que permiten extender la acción docente dentro de la propuesta de formación, más allá de los medios tradicionales de la propia clase (Barberá, 2004).

CARACTERÍSTICAS:

Interactividad: Las TIC permiten la interacción entre estudiantes y contenido a través de aplicaciones, simulaciones y actividades multimedia.

Realidad Aumentada (RA): La RA mejora la percepción del entorno físico con elementos virtuales, como modelos 3D, información contextual y videos.

Personalización: Las TIC facilitan la adaptación del contenido educativo según las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo recursos personalizados y rutas de aprendizaje.

Acceso a recursos multimedia: Los estudiantes pueden acceder a una amplia gama de recursos multimedia, como videos, animaciones, juegos educativos y presentaciones interactivas.

Colaboración: Las TIC fomentan la colaboración entre estudiantes y docentes a través de herramientas de comunicación en línea, plataformas de trabajo colaborativo y redes sociales educativas.

Feedback inmediato: Los sistemas basados en TIC permiten la retroalimentación rápida sobre el desempeño de los estudiantes, facilitando la evaluación formativa y el ajuste continuo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Acceso remoto: Las TIC posibilitan el acceso a recursos educativos desde cualquier lugar y en cualquier momento, lo que permite el aprendizaje fuera del aula tradicional y promueve la educación a distancia.

Inclusión: Las TIC pueden adaptarse para satisfacer las necesidades de estudiantes con discapacidades, ofreciendo herramientas de accesibilidad y facilitando la participación equitativa en el proceso educativo.

VENTAJAS EDUCATIVAS:

-Búsqueda de recursos.

-Interacción con el profesor y pares.

-Preparación de los exámenes, etc.

MODALIDADES EDUCATIVAS:

Aula Extendida o Aumentada. (Gonzalez, 2012)

Posibilita la utilización de distintos medios ya sean sincrónicos o asincrónicos (Martin, 2009).

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La formación semipresencial, aprendizaje flexible o BlendedLearning(BL) atiende demandas de educación en donde se combinan funciones, métodos, estrategias y medios de la enseñanza basada en la EAD y el método presencial tradicional.

CARACTERÍSTICAS:

Un grupo de personas, reunidos con la finalidad de formación específica en una determinada área, actividad, contenido o tarea, presenta diferentes respuestas metodológicas que hacen a las necesidades de ese grupo, enmarcadas en una continuidad entre una modalidad y otra.

Una reflexión profunda en términos didácticos, tecnológicos y pedagógicos, sobre todo porque la integración nos interpela sobre cómo debemos armonizar y complementar de forma racional las distintas metodologías, técnicas, recursos, materiales, etc. que presentaremos como formato del curso.

VENTAJAS EDUCATIVAS:

Permite un adecuado feedback entre docente- alumno y entre alumnos, y pretende fomentar el trabajo colaborativo, lo cual refuerza las capacidades de enfrentar, comprender y asimilar las situaciones reales, con la posibilidad de elaborar respuestas adecuadas en diversas situaciones y la posterior toma de decisiones, individuales o grupales para resolver situaciones específicas.

MODALIDADES EDUCATIVAS:

La semipresencialidad combina varias opciones y el docente ejerce una función tutorial mientras el desarrollo de la materia o curso es a distancia. Además, se prevén, encuentros cara a cara con los alumnos.

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Este modelo introducido por Bates con incorporación de tecnologías como parte de un proceso de innovación pedagógica se puede mencionar el caso de los modelos 1 a 1. Estos modelos se han desarrollado en forma más sistemática durante los últimos 10 años. Hay casos como el de la comunidad de Extremadura denominado Aula 2.01 en España, el Plan Ceibal2 de Uruguay o el Plan Conectar Igualdad3 de Argentina.

CARACTERÍSTICAS:

En la distribución de equipos de computación portátiles a estudiantes y a docentes en forma individual, de modo que los maestros y los alumnos tienen acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, al mismo tiempo y quedan todos vinculados entre sí y con otras redes en un tiempo que excede el de

concurrencia escolar (Sagol, 2011).

MODALIDADES EDUCATIVAS:

La interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red, la participación de todos los nodos de la red y la escalabilidad de los productos.

VENTAJAS EDUCATIVAS:

Se caracterizan por tener una arquitectura descentralizada, de distribución masiva. El trabajo puede desarrollarse a nivel individual o grupal.

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Aula extendida con TIC en la Universidad

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Aula extendida con TIC en la Universidad

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La integración de TIC en la enseñanza puede generar nuevas configuraciones presiones en los modos de enseñar. Trabajar con tecnologías digitales exige adquirir nuevos saberes, ir más allá de la propia disciplina que se está enseñando. Implica reflexionar sobre las propias prácticas y diseñar los espacios y los tiempos en que se desarrollará la enseñanza.

MODALIDADES EDUCATIVAS:

Aprendizaje mixto (blended learning): Esta modalidad combina la instrucción presencial con actividades en línea. Los estudiantes pueden acceder al contenido en línea para complementar las clases presenciales, lo que les brinda flexibilidad y la oportunidad de revisar el material en su propio tiempo.

Clases virtuales en tiempo real: A través de plataformas de videoconferencia, los profesores pueden impartir clases en vivo en las que los estudiantes pueden participar desde cualquier ubicación con acceso a Internet. Esto facilita la interacción en tiempo real, la discusión y la colaboración entre los estudiantes y el profesor.

Aprendizaje completamente en línea: En esta modalidad, todo el curso se lleva a cabo en línea, sin reuniones presenciales. Los estudiantes pueden acceder a materiales de estudio, participar en discusiones, realizar tareas y tomar exámenes a través de plataformas de aprendizaje en línea.

VENTAJAS EDUCATIVAS:

Flexibilidad: Los estudiantes pueden acceder al contenido del curso en cualquier momento y desde cualquier lugar con conexión a Internet, lo que les permite adaptar el aprendizaje a sus horarios y preferencias individuales.

Acceso a recursos en línea: Los estudiantes tienen acceso a una amplia variedad de recursos educativos en línea, como libros electrónicos, artículos académicos, videos educativos, simulaciones y herramientas interactivas, que complementan la enseñanza tradicional y enriquecen la experiencia de aprendizaje.

Colaboración y aprendizaje colaborativo: Las TIC facilitan la colaboración entre estudiantes a través de herramientas en línea como foros de discusión, salas de chat y plataformas de trabajo colaborativo, lo que promueve el intercambio de ideas, el debate constructivo y el trabajo en equipo.

Personalización del aprendizaje: Las TIC permiten adaptar el contenido del curso y las actividades de aprendizaje según las necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo recursos personalizados, rutas de aprendizaje flexibles y retroalimentación personalizada.

Interactividad y participación activa: Las TIC ofrecen herramientas interactivas que involucran activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje, como encuestas en línea, actividades de arrastrar y soltar, simulaciones interactivas y juegos educativos, lo que aumenta el compromiso y la retención del conocimiento.

Evaluación y retroalimentación eficientes: Las TIC permiten la realización de evaluaciones en línea, como cuestionarios, exámenes y tareas, que pueden ser calificadas automáticamente, proporcionando retroalimentación inmediata a los estudiantes y agilizando el proceso de evaluación para los profesores.

Inclusión y accesibilidad: Las TIC ofrecen herramientas de accesibilidad que facilitan la participación de estudiantes con discapacidades, como lectores de pantalla, subtítulos en videos y opciones de navegación simplificadas, promoviendo la inclusión y la equidad en el aula.

CARACTERÍSTICAS:

Construir una relación con las tecnologías.

Crear contextos de aprendizaje con TIC.

Comprender el volumen de la información.

Conocer otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia.

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Karina Mariel Hernánez Femat.

Yuridia Camila Baez Puebla.