# data[].attributes.body
Hartini

Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai konsep Pendidikan yang Memerdekakan mencakup kemandirian, kodrat alam, kodrat zaman, asas trikon, budi pekerti, dan patrap triloka.

Menuntun bukan berarti menarik ataupun mendorong, namun menuntun adalah mengendalikan arah agar seseorang tetap berjalan fokus kepada tempat tujuan agar tidak salah arah.Peran menuntun dalam sistem among dapat diwujudkan dalam berbagai bentuk, antara lain: Memberikan contoh yang baik, menciptakan lingkungan yang kondusif, mendorong anak untuk belajar dan berkembang.

# data[].attributes.body
Pemikiran dari Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan yang menghamba pada anak.

Indah Priyono

# data[].attributes.headline
Titi Wijayanti - Pendidikan yang memerdekakan adalah proses yang menuntun siswa dalam mengembangkan potensi-potensi dirinya. Hal ini dilandasi dari kebebasan dalam mengeksplorasi potensi-potensi tersebut, bebas dari tekanan.

# data[].attributes.subject
Titi Wijayanti - Pendidikan yang memerdekakan adalah proses yang menuntun siswa dalam mengembangkan potensi-potensi dirinya. Hal ini dilandasi dari kebebasan dalam mengeksplorasi potensi-potensi tersebut, bebas dari tekanan.

# data[].attributes.body
Keyakinan bahwa setiap anak adalah unik, memiliki bakat, minat dan kemampuan yang berbeda. Pendidikan harus dapat memenuhi kebutuhan belajar setiap anak yang berbeda. Setiap anak berhak menentukan cara belajar dan mencapai tujuannya sendiri. Pendidik menuntun agar tujuan pembelajaran setiap anak tercapai

# data[].attributes.body
Pendidikan yang memerdakakan adalah pendidikan yang memiliki prinsip :

Pendidikan yang mengakomodir kebutuhan murid (bakat, minat, dan profil belajar siswa),  bebas dan bertanggung jawab, bebas menentukan pilihan dalam belajar sesuai kebutuhan ( diferensiasi konten, proses . dan hasil), dan sesuai konteks, dibangun dalam tri sentra pendidikan, berprinsip asas trikon pendidikan

# data[].attributes.headline
Eni Prasetyaningrum-pendidikan yang memerdekakan menurut saya semua siswa memiliki karakter masing -masing dan bakat berbeda jangan paksakan sama dan jangan paksakan mereka suka sesuai keinginan kita karena guru hanya sebagai pamong.

# data[].attributes.subject
Eni Prasetyaningrum-pendidikan yang memerdekakan menurut saya semua siswa memiliki karakter masing -masing dan bakat berbeda jangan paksakan sama dan jangan paksakan mereka suka sesuai keinginan kita karena guru hanya sebagai pamong.

# data[].attributes.headline
Tatag Gunarso: Pemikiran yang memperkuat keyakinan saya terkait prinsip Pendidikan yang memerdekakan adalah karena setiap anak unik jadi kebutuhan dan gaya belajar tidak bisa disamakan. jadi Pendidikan sudah seharusnya mengakomodir kebutuhan murid (bakat, minat, dan profil belajar). Pendidikan yang memerdekakan , pendidikan yang dapat Menuntun bukan menuntut murid

# data[].attributes.subject
Tatag Gunarso: Pemikiran yang memperkuat keyakinan saya terkait prinsip Pendidikan yang memerdekakan adalah karena setiap anak unik jadi kebutuhan dan gaya belajar tidak bisa disamakan. jadi Pendidikan sudah seharusnya mengakomodir kebutuhan murid (bakat, minat, dan profil belajar). Pendidikan yang memerdekakan , pendidikan yang dapat Menuntun bukan menuntut murid

# data[].attributes.body
Iceris Anjar M.-Pemikiran yang semakin memperkuat keyakinan saya terkait pendidikan yang memerdekakan yaitu : bahwa merdeka bukanlah merdeka semau sendiri tetapi ada tujuan yang harus dicapai. Kemerdekaan belajar bukan berati bebas dari belajar tetapi bagaimana belajar itu dapat mencapai tujuan yang dapat mengantarkan anak pada kebahagiaan dan keselamatan secara lahir dan batin sesuai dengan kodratnya, baik kodrat alam, maupun kodrat jaman. Seorang guru sebagai pendidik juga memiliki kemerdekaan dalam mengajar. Akan tetapi bukan berarti mengajar dengan bebas, tetapi bagaimana seorang guru dapat menggali potensi dan kemampuan siswa sehingga seorang guru dapat mengantarkan siswa mencapai kebahagiaan dan keselamatan.

# data[].attributes.headline
Sumardi_Pendidikan berkualitas yang mampu memenuhi kebutuhan murid tanpa terkecuali. 

# data[].attributes.subject
Sumardi_Pendidikan berkualitas yang mampu memenuhi kebutuhan murid tanpa terkecuali. 

# data[].attributes.body
Pendidikan adalah menuntun kodrat alami murid, Karena setiap orang lahir dengan kodrat yang unik, dimana tidak ada satupun yang sama antara satu dengan lainnya. Masing-masing mereka tetap dikembangkan sesuai dengan bakat bawaan yang dimiliki secara optimal.

# data[].attributes.headline
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai konsep pendidikan yang memerdekakan bahwa kita sebagai pendidik harus bisa memerdekakan murid dengan mengali potensinya berdasarkan kodrat alam dan kodrat zamannya ( Haryanto )

# data[].attributes.subject
Pemikiran Ki Hadjar Dewantara mengenai konsep pendidikan yang memerdekakan bahwa kita sebagai pendidik harus bisa memerdekakan murid dengan mengali potensinya berdasarkan kodrat alam dan kodrat zamannya ( Haryanto )

# data[].attributes.body
Isrok Khomsatun, Pendidikan merupakan proses perubahan budi pekerti dengan cipta, rasa dan karya yang dilakukan secara holistik dan seimbang

# data[].attributes.body
Filosofi pendidikan KHD tentang pendidikan yang menuntun murid sesuai dengan kodrat zaman dan kodrat alam. Menebalkan karakter yang baik pada diri murid. Pendidikan yang berpihak pada murid, memberikan kebebasan untuk mengembangkan minat dan bakatnya.

# data[].attributes.headline
Nur Widiyawati - Memerdekakan artinya memenuhi kebutuhan belajar anak sesuai kodrat nya, sebagai guru hendaknya mampu menuntun,memberikan dorongan, motivasi kepada murid untuk mencapai tujuannya masing2 sesuai dengan potensi yang dimilki pada diri masing2 peserta didik.

# data[].attributes.subject
Nur Widiyawati - Memerdekakan artinya memenuhi kebutuhan belajar anak sesuai kodrat nya, sebagai guru hendaknya mampu menuntun,memberikan dorongan, motivasi kepada murid untuk mencapai tujuannya masing2 sesuai dengan potensi yang dimilki pada diri masing2 peserta didik.

# data[].attributes.headline
Sri Eni Wuryanti- Pembelajaran yang berpihak pada murid menurut konsep pembelajaran menurut Pemikiran Ki Hajar Dewantara

# data[].attributes.subject
Sri Eni Wuryanti- Pembelajaran yang berpihak pada murid menurut konsep pembelajaran menurut Pemikiran Ki Hajar Dewantara

# data[].attributes.body
(Iceris Anjar) Kemerdekaan belajar bukanlah belajar semau sendiri. Tetapi belajar dengan merdeka untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dapat mengantarkan siswa kepada kemerdekaan lahir dan batin sesuai dengan kodrat jaman dan kodrat zaman. Pembelajaran dengan sistem among artinya menuntun anak dengan jiwa asah asih asuh

# data[].attributes.body
Konsep Pendidikan yang memerdekakan yaitu menuntun tumbuh kembang anak sesuai kodratnya masing-masing,kebebasan dalam berfikir,berinovasi,berkreasi dalam belajar.

# data[].attributes.body
Filosofi Pendidikan Menurut KHD, Pendidikan bertujuan untuk menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya. Menuntun bukan sekadar transfer pengetahuan, tetapi lebih pada membentuk karakter dan mengembangkan potensi murid kita, minat dan baka tyg dimiliki murid kita. Peran seorang guru dalam menuntun harus sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman. Salah satu yang menunjukkan kemerdekaan anak dalam belajar yaitu dengan menjadikan proses bermain mereka sebagai salah satu media untuk belajar.

# data[].attributes.headline
Anny_Filosofis pemikiran Ki hajar Dewantara yang menjadi nafas pendidikan yaitu ing ngarso sung tulodho ing madyo Mangun Karso dan tut wuri handayani menjadi prinsip among bagi murid yang mengembalikan anak ke kodrat alam dan kodrat zaman

# data[].attributes.subject
Anny_Filosofis pemikiran Ki hajar Dewantara yang menjadi nafas pendidikan yaitu ing ngarso sung tulodho ing madyo Mangun Karso dan tut wuri handayani menjadi prinsip among bagi murid yang mengembalikan anak ke kodrat alam dan kodrat zaman