# data[].attributes.headline
COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO

# data[].attributes.subject
COMPROMETIMENTO COM O PROCESSO E RESULTADO

# data[].attributes.body
Auxilia na integração e bom relacionamento entre os

professores da área. Ação - Homenagem ao dia dos pais - Criação de um video e colaboração para a efetivação do evento.Participar de ações que promovam o bem estar dos colaboradores desta UE

# data[].attributes.custom_properties.i9MShEJc
Homenagem ao dia dos pais - Criação de um video e colaboração para a efetivação do evento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Canva: um Kit de Criação Visual para todo mundo

# data[].attributes.attachment_link.description
O Canva é uma ferramenta gratuita de design gráfico online que você pode usar para criar posts para redes sociais, apresentações, cartazes, vídeos, logotipos e muito mais.

# data[].attributes.headline
COMPROMETIMENTO COM PROCESSO E RESULTADO

# data[].attributes.subject
COMPROMETIMENTO COM PROCESSO E RESULTADO

# data[].attributes.body
Desenvolvido no Replanejamento estudos com o Tema: “Avaliações”, á partir da necessidade da retomada dos conceitos e estudos sobre a LDB e a lei 9394/96, para a reafirmação da garantia do processo de ensino e aprendizagem, visando alcançar os resultados à partir de qualitativos e não quantitativos.

# data[].attributes.body
Realizar em ATPC a partir de resultados apresentados no dia 14/05/2024 em ATPCG pelo CGPG Edevaldo, que orientou os CGPAC a formular um ATPCA com base nas habilidades defasadas do 1º bimestre, desta forma no dia 17/05/2024 a ATPCA foi desenvolvida com bases nas habilidades defasadas e estudando juntamente com os professores da área sobre os distratores da aprendizagem.

# data[].attributes.body
CIÊNCIA FORENSE - ELETIVA

# data[].attributes.attachment_link.title
Black and White Simple Photo Collage (1)

# data[].attributes.body
Convidar em ATPCA os professores da área de conhecimento a promoverem e organizarem, enquanto equipe, na semana da Consciência Negra, dia 19/11/2024. O projeto visa o incentivo do protagonismo juvenil, e intensificação dos saberes relacionados aos preconceitos étnicos, cor, religião,etc, ocorridas na escola ou fora dela, na elaboração de atividades e palestras para conscientização e humanização, com temas transversais, que envolvam todas as turmas dos dois segmentos. O trabalho promove para a escola um ambiente de transformação e respeito às diferenças.

# data[].attributes.body
Essa aula foi muito interessante! No mês de março, às vésperas de um acompanhamento que seria realizado pela CGPG Jaqueline, passei algumas noites em claro. Já que os materiais digitais não trazem em seu conteúdo metodologias ativas, sendo esta, a principal observação no apoio presencial. Sendo assim, passei vários dias e noites pensando em um método para melhorar aquela aula em questão. A eleita foi a aula 06 do 1º bimestre de Filosofia.

Metodologia Aplicada em 02 aulas:

1º aula:

1- Elaboração de materiais para a elaboração dos trabalhos;

2- Grupos escolhidos por meio de sorteio;

3- Pesquisa com tempo determinado;

4- 3 minutos para explanação para cada grupo.

2ª aula:

Desenvolvimento de aula dialógica e expositiva com uso de materiais digitais.

O desenvolvimento ocorreu em ´04 etapas:

1. Pesquisa: consiste em leituras de texto, relacionados ao tema proposto;

2. Discussão em grupo e escrita : realizada entre os pares, onde os estudantes precisam discutir as respostas individuais e entrar em acordo para escolher qual alternativa melhor representa a equipe para responder a cada questão e devem fazê-lo mediante argumentos plausíveis para a realização da próxima etapa.

3. Apresentação: a equipe apresenta seu raciocínio e em quais argumentos se baseou para a decisão. Os estudantes recebem feedback e têm a possibilidade de apelação. Esse momento é aberto para dúvidas e discussões das associações e explicações realizadas pelas equipes e há a possibilidade de argumentação e fundamentação de cada escolha, seguida de uma breve apresentação do professor. 4. Aplicação dos conceitos: ocorreu por meio de aula expositiva finalizada com atividade.

# data[].attributes.attachment_link.title
Blue White Modern Thai Restaurant Moment Photo Collage

# data[].attributes.body
Desenvolver durante as aulas de Projeto de vida o tema “Saúde emocional” a partir de habilidades contempladas no currículo, desenvolvendo com os alunos atividades de Empatia e solidariedade. Após a aula apresentadas os alunos participaram de dinâmicas de trocas de elogios com mensagens positivas a partir de cartinhas , realizadas por sorteio. em seguida realizaram a socialização de suas mensagens como forma de agradecimento.

# data[].attributes.body
Estar atenta a todas as ações promovidas na Unidade Escolar, se envolvendo em muitos processos de ensino aprendizagem, bem como auxiliar a pscicologa em suas ações nas aulas de projeto de vida, participar de ações em sábados letivos, ficando responsavel por uma ação, em substituições desenvolver em projeto de vida, problemas que envolvam a realidade da escola como o "desperdicio de comida", apoiar os professores da área das ciências humanas em suas ações para a promoção do conhecimento, apoiar e auxiliar os professores na aplicação das provas paulista, etc.

# data[].attributes.body
"Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 - 1ª Edição/2023", realizado no período de 04/09/2023 a 31/01/2024, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 04/04/2024, publicada no DOE de 05/04/2024.

# data[].attributes.custom_properties.i9MShEJc
Programa de Desenvolvimento de Liderança 

# data[].attributes.body
Ao realizar um acompanhamento com a professora de História, observei que a mesma utilizou a música “Nego Drama” dos racionais MC´s na contextualização de sua aula, porém, observei que os alunos entenderam de forma vaga e a música acabou perdendo seu significado havendao a necessidade de uma contextualização e aprofundamento, desta forma, ao buscar uma alternativa para melhoria das aulas com músicas. Buscando materiais encontrei planos de aula relacionados às aulas de ciências humanas e compartilhei com os colegas durante a ATPCA - https://www.olimpiadadehistoria.com.br/especiais/planos-de-aula/planos?page=1&editions=5,6&classes=1,2,3 para aprimoramento e enriquecimento das aulas com metodologias ativas.

# data[].attributes.body
Ao observar em apoios presenciais algumas metodologias ativas desenvolvidas em aula,  e ao conversar com alguns docentes sobre o processo e resultado, observa-se que os mesmos não utilizavam rubricas ou estruturação sobre critérios de avaliação. Desta forma apresentei os Critérios de Rubricas em ATPCA mostrando para o docente a importância de apresentar para o aluno  da área das ciências humanas sociais aplicadas utilizando critérios de avaliação singulares às do Enem, para que haja um engajamento e familiarização, bem como seu resultado.

# data[].attributes.body
Desenvolvimento de uma metodologia ativa em torno dos materiais digitais. Tema: A não cidadania - Estação por Rotações. A aula foi elaborada de acordo com o material digital, porém, a sala foi dividida em 6 grupos, cada grupo recebeu uma noticia sobre três crimes diferentes, de forma aleatória e desordenada e em épocas diferentes. Cada grupo tinha um mediador que faria a leitura para todos. Cada leitura tinha 5 minutos de duração, ao término, o mediador levaria a reportagem para o outro grupo e assim sucessivamente, até terminarem todas as leituras. Após as leituras, os grupos teriam que responder algumas perguntas impressas que lhes foram entregues, juntamente com uma folha de respostas. A discussão e o tempo de desenvolvimento das questões teve duração de 15 minutos, determinado pelo professor e sua finalização foi a socialização das turmas, compartilhando com todos os demais as conclusões desenvolvidas. A aula ocorreu na área externa para uma ambientalização e engajamento.

# data[].attributes.body
Desenvolvimento de projeto interdisciplinar na área de ciências, envolvendo boa alimentação. Evidências da Eletiva Mãos à horta

# data[].attributes.body
Orientação aos professores de sua área sobre  como promover práticas que potencializam a  realização dos Projetos de Vida dos alunos. Planejando e colocando em prática a formação sobre a utilização das “Rubricas” em avaliações. Esta ação potencializa o protagonismo, projeto de vida e autoavaliação, enquanto o aluno é orientado quanto aos critérios de avaliação apresentados antes e após a avaliação, levando o aluno a uma reflexão mais profunda sobre sua atuação e execução das atividades. Desta forma, o professor consegue fazer com que o aluno se transforme em um ser pensante na sua própria ação e produção de resultado, potencializando a autoavaliação e o seu projeto de vida

# data[].attributes.body
Trabalhar com o desenvolvimento de redações focadas na intensificação das plataformas e Provão paulista, colaborando com outras disciplinas das áreas de linguagem e no aprimoramento da competência escrita e leitora, utilizando-se de repertório sociocultural. Temas: Racismo, Lei 11,645/2008, Alienação e sustentabilidade.

# data[].attributes.body
Desenvolver metodologias ativas em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil. Durante a eletiva Ciência Forense os alunos   realizaram diversos trabalhos em equipe criadas no início do semestre e permaneceram até o final, sendo, desenvolvidos diversos trabalhos, sendo eles, a investigação criminal, a análise da ficha decadatilar e realização de pesquisa sobre Sistema de Vucetich.

# data[].attributes.body
Replicar com os colegas em reuniões de ATPCA, os conhecimentos adquiridos para melhoria do desenvolvimento das minhas aulas e compartilhando esse conehecimento a aprtir de ações que deram certo.

# data[].attributes.headline
PROTAGONISMO SÊNIOR: Atua como Modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

# data[].attributes.subject
PROTAGONISMO SÊNIOR: Atua como Modelo a ser seguido pelos alunos e profissionais da escola.

# data[].attributes.body
Desenvolver o Guias de Aprendizagem com maestria, sendo este utilizado como modelo no dia do planejamento pela CGPAC Jaqueline Michele. O documento em si, é construído com detalhamento das ações e uso de tecnologia.

# data[].attributes.body
Incentivando os professores trabalharem com várias metodologias, como utilização de filmes e músicas em suas aulas. Ao incorporar a música na sala de aula, os educadores têm a oportunidade de tornar o aprendizado mais envolvente, estimulante e significativo. Além disso, a música promove a criatividade, habilidades sociais e desenvolvimento cognitivo dos alunos, preparando-os para um futuro brilhante e repleto de aprendizado

# data[].attributes.body
Ao acompanhar os intervalos de lanche e almoço do ensino fundamental, me deparei com um problema recorrente e diário, o desperdício de alimentos e alunos jogando alimentos uns nos outros, muitas vezes me sentia perturbada com este comportamento. Foi assim que pensei em uma ação que pudesse ao menos amenizar o problema da violência e desperdício durante as refeições. Desta forma, desenvolvi aulas em todas as turmas pelas quais tenho projeto de vida no Ensino Fundamental, e por serem poucas, pensei em uma solução que pudesse abranger a quase todas. Desta forma, à partir das substituições , passei a desenvolver aulas sobre desperdício e resolução de problemas, principalmente nos 6ºs anos, trabalhamos sobre o desperdício de alimentos, à partir de redações. O resultado foi incrível. Havendo de forma significativa a redução de ocorrências relacionadas ao desperdício.

# data[].attributes.headline
PROTAGONISMO SÊNIOR: CGPAC: Reflete sobre o seu propósito de atuação relacionando-o ao seu papel enquanto PCA.

# data[].attributes.subject
PROTAGONISMO SÊNIOR: CGPAC: Reflete sobre o seu propósito de atuação relacionando-o ao seu papel enquanto PCA.

# data[].attributes.body
Formação dia 03/05 ATA 11, Orientar sobre a Importância da digitação das avaliações no sistema da SED. O intuito desta análise visa a própria experiência, enquanto docente e PCA, para auxiliar a equipe gestora em atendimentos relacionados à reunião de pais, na ausência do docente, sejam atendimentos por quaisquer fins, as avaliações servem como respaldo para a equipe em si, no que compete a clareza de informações tornando assim o resultado indubitável.

# data[].attributes.body
Desenvolver metodologias ativas em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil. Durante a eletiva Ciência Forense os alunos   realizaram diversos trabalhos em equipe criadas no início do semestre e permaneceram até o final, sendo, desenvolvidos diversos trabalhos, sendo eles, a investigação criminal, a análise da ficha decadatilar e realização de pesquisa sobre Sistema de Vucetich.

# data[].attributes.body
Multiplicar atividades ou boas práticas. Compartilhando em redes sociais as boas práticas realizadas na Eletiva com os 6º e 7º anos do Ensino Fundamental da Escola Eduardo Silva. Tema: Mãos à Horta.

# data[].attributes.body
Ao realizar a pedagogia da presença nos momentos do almoço dos alunos do Ensino Fundamental, observou-se o desperdício de alimentos e "Guerrinha de alimentos" causados por alguns alunos, desta forma, havendo a necessidade de mudança e pensando em uma estratégia que possibilidade de realizar ações durante as aulas de projeto de vida e aulas de substituição, trabalhar reflexões filosóficas para amenizar esse problema. Em primeiro momento foram realizados trabalhos em grupos para levantamento dos maiores problemas, na visão dos próprios alunos, e em grupos apontaram os mesmos problemas observados. No segundo momento foi solicitado que pensassem em um plano de ação para a melhoria da convivência. Em algumas turmas foram elencadas propostas de ação e em outras realizadas redações. Observa-se que após esse trabalho houve uma diminuição significativa do desperdício e principalmente “guerrinha de comida” que era uma constante em nossa escola

# data[].attributes.body
Com vistas a Resolução SEDUC Nº 50/2024, que dispõe sobre a aplicação do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo e do Provão Paulista Seriado em 2024. Foi necessária a realização de uma reunião de ATPCA para estudarmos uma estratégia para desenvolver habilidades convergentes. Tema: Estilos de aprendizagem” dia 25/10/2024.

# data[].attributes.body
Trabalhar com amor é muito importante para o desenvolvimento de um bom trabalho! As ações são sempre voltadas para a melhoria e desempenho da escola. Desta forma, procuro participar de ações voltadas para a aprendizagem e engajamento dos alunos, que promovam a cultura e socialização entre os pares através de trabalhos cooperativos, desenvolvimento de atividades aplicando provas essenciais, atendendo e auxiliando professores quanto à indisciplina, etc.

# data[].attributes.body
"Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 - 1ª Edição/2023", realizado no período de 04/09/2023 a 31/01/2024, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 04/04/2024, publicada no DOE de 05/04/2024.

# data[].attributes.custom_properties.i9MShEJc
Programa de Desenvolvimento de Liderança 

# data[].attributes.body
Como de praxe, existe um engessamento para com os materiais digitais do repositório CMSP. Observando o marasmos das aulas, e as pressuspostas queixas pelos alunos durante o conselho de classe série. A priori, a necessidade de desenvolver uma estratégia eficiente a partindo dos materiais digitais criando uma metodologia ativa utilizando os mesmos instrumentos. Desenvolvida nas 03 primeiras séries do Ensino Médio As turmas foram divididas em 07 grupos de 04 ou 05 alunos, de acordo com a quantidade de cada sala e por sorteio. Para cada grupo, lhe foram entregues uma ficha, com o tema sorteado e obtiveram 15 minutos para pesquisar, de forma sucinta o tema proposto. Em seguida cada grupo apresentou, para a turma toda em no máximo 03 minutos a pesquisa realizada. E finalizamos a aula com a professora realizando a explanação de todas as áreas apresentadas e tirando dúvidas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Capa de Livro Ficção Jovem com Fotos Minimalista Preto e Branco

# data[].attributes.body
Possibilidade de criar e complementar aulas diferenciadas, à partir de materiais obrigatórios ou pré-estabelecidos pela SEDUC, sem prejuízo de tempo ou perda de conteúdo e de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Ação 1 : As aulas das eletivas são elaboradas de acordo com as habilidades em defasagem e apresentadas  através de slides com materiais de leitura complementar e atividades interativas, focadas em resultados. A Eletiva “Ciência Forense” visa a conciliação do conhecimento, da prática e da experimentação. Coceitos quimicos e científicos atrelados ao cotidiano.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vídeo vinheta com som abertura de YouTube para canal de investigação e mistério

# data[].attributes.body
Ação 2: Desenvolver metodologias ativas em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil. Aprendizagem baseada em problema

# data[].attributes.attachment_link.title
Infográfico de ciências sobre a forma como as esferas da Terra integram com estilo clean em azul-escuro e branco (1)

# data[].attributes.body
Trabalhar no combate à violência e problemas sociais causados pela desigualdade, para que vivenciam em seu cotidiano, observando seu projeto de vida. Através de conscientização de forma interdisciplinar nas turmas dos 7ª B, C, 8ª A, 9ª A, projeto de vida ou substituição e 1ª 2ª séries do EM sobre “Racismo uma breve digressão” os alunos em grupos em grupos estudaram um problema relacionado a convivência escolar e em seguida socializaram suas respostas

# data[].attributes.body
Planejar sempre ações de forma que o Currículo Paulista seja trabalhado da melhor maneira possível. evidencia através guias bimestrais de aprendizagem no Drive  utilização das habilidades criando estratégias de aulas mais criativas à partir de metodologias ativas e na utilização de instrumentos de avaliação através de rubricas, estabelecendo critérios para o aprimoramento nas avaliações, trabalhos em grupo e sala de aula invertida.

# data[].attributes.attachment_link.title
Capa de Livro Ficção Jovem com Fotos Minimalista Preto e Branco

# data[].attributes.body
Executar as ações planejadas visando o aprendizado do educando, com finalidade de o processo ensino-aprendizado ser alcançado. Através das fragilidades no âmbito profissional observa-se a necessidade da utilização de uma metodologia através do princípio da taxonomia de Bloom, com o intuito do aprimoramento do meu trabalho como docente para utilização das competências  das avaliações ou trabalhos realizados. Ação: criação de uma planilha de rubricas, utilizando critérios de avaliação na correção de textos de dissertação.

# data[].attributes.body
Ao desenvolver estratégias de melhoria nas aulas e no aprimoramento das ações, como uso de tecnologias, e metodologias ativas de forma que o Currículo Paulista seja trabalhado de forma flexivel, com o desenvolvimento de uma didática e planejada. Através da criatividade e melhoria das aulas digitais disponibilizados no CMSP criando metodologias ativas. Ação: Incentivar os professores realizarem metodologias ativas e replicarem nas ATPCA.

# data[].attributes.body
É muito gratificante poder participar de muitas ações voltadas para a melhoria e desempenho da escola. Essa escola é minha vida. Desta forma, procuro participar de ações voltadas para a aprendizagem e engajamento dos alunos, que promovam a cultura e socialização entre os pares através de trabalhos cooperativos, desenvolvimento de atividades aplicando provas essenciais, atendendo e auxiliando professores quanto à indisciplina, etc.

# data[].attributes.body
Ao observar a dificuldade que o educando possui ao estruturar uma redação argumentativa-dissertativa, a ideia como caminho alternativo. Trabalhando redações na modalidade dissertativa argumentativa, mostrando para o aluno a importância da disciplina da área das ciências humanas sociais aplicadas utilizando critérios de avaliação singulares às do Enem, para que haja um engajamento e familiarização, bem como seu resultado.

# data[].attributes.body
Trabalhar nas aulas a importancia das redações, para que  o aluno entenda a importância da disciplina da área das ciências humanas sociais aplicadas utilizando critérios de avaliação singulares às do Enem e Provão Paulista, para que haja um engajamento e familiarização, bem como seu resultado nas avaliações internas e externas. Tema desenvolvido: “Dissertação Filosófica”

# data[].attributes.body
Desenvolvimento de metodologias ativas em torno dos materiais digitais. Tema: A não cidadania - Estação por Rotações. A aula foi elaborada de acordo com o material digital, porém, a sala foi dividida em 6 grupos, cada grupo recebeu uma notícia sobre três situações problema (baseados em fatos reais) diferentes, de forma aleatória e desordenada e em épocas diferentes. Cada grupo tinha um mediador que faria a leitura para todos. Cada leitura tinha 5 minutos de duração, ao término, o mediador levaria a reportagem para o outro grupo e assim sucessivamente, até terminarem todas as leituras. Após as leituras, os grupos teriam que responder algumas perguntas impressas que lhes foram entregues, juntamente com uma folha de respostas. A discussão e o tempo de desenvolvimento das questões teve duração de 15 minutos, determinado pelo professor e sua finalização foi a socialização das turmas, compartilhando com todos os demais as conclusões desenvolvidas. A aula ocorreu na área externa para uma ambientalização e engajamento.

# data[].attributes.attachment_link.title
Brown Scrapbook Travel with Friends Photo Collage 

# data[].attributes.body
PARTICIPAR DE ATIVIDADES PEGAGÓGICAS DA ESCOLA

# data[].attributes.body
Ação: Em reunião de replanejamento houve o desenvolvimento de estudos sobre "Metodologias Ativas" para aprofundamento e orientação com base nos Apoios presenciais semanais. 26/07

# data[].attributes.body
Trabalhar aulas teóricas em torno da cultura da paz, Trabalhar em conjunto com os professores da área das ciências humanas a Semana da “Consciência Negra”

# data[].attributes.attachment_caption
Replicar nas redes sociais trabalhos desenvolvidos dentro da escola para estudo e aperfeiçoamento dos conhecimentos e incentivando outros professores desenvolverem a replicação de seus conhecimentos 

# data[].attributes.body
"Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 - 1ª Edição/2023", realizado no período de 04/09/2023 a 31/01/2024, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 04/04/2024, publicada no DOE de 05/04/2024.

# data[].attributes.body
Desenvolver atendimetos junto a gestão na resolução de conflitos entre os alunos em processos em que há a necessidade de um apoio de convivência

# data[].attributes.body
"Programa de Desenvolvimento de Liderança (PDL): Curso 2 - 1ª Edição/2023", realizado no período de 04/09/2023 a 31/01/2024, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 04/04/2024, publicada no DOE de 05/04/2024.

# data[].attributes.body
"Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) - Básico - 1ª Edição/2023", realizado no período de 10/05/2023 a 31/08/2023, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 10/01/2024, publicada no DOE de 11/01/2024.

# data[].attributes.body
Replicar com toda equipe pedagógica da escola a retomada dos conceitos das Metodologias ativas e das Avaliações, trazendo na pratica cotidiana conflitos e dúvidas, problemas e soluções durante o replanejamento 26/07

# data[].attributes.body
"Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) - Básico - 1ª Edição/2023", realizado no período de 10/05/2023 a 31/08/2023, conforme Portaria de Homologação EFAPE de 10/01/2024, publicada no DOE de 11/01/2024.

# data[].attributes.body
Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024. O certificado ainda não foi disponibilizado pela EFAPE

# data[].attributes.body
Criação de uma avaliação, aplicada semestralmente através de formulário, e compartilha da em grupos de whatsapp para que os alunos, possam se expressar de forma anônima, respectivamente, sobre as formações e sugestões sobre as aulas desenvolvidas e o que precisa ser melhorado.

# data[].attributes.body
Storytelling e o percurso do herói em aulas e cursos – 1ª Edição/2024. O certificado ainda não foi disponibilizado pela EFAPE

# data[].attributes.body
Criação de uma avaliação através de formulário, para que o professor, possa se expressar de forma anônima, respectivamente, sobre a aula, suas dificuldades e sugestões sobre as ATPCA desenvolvidas ao longo do bimestre e o que pode ser melhorado

# data[].attributes.body
Desenvolver um ATPCA mais envolvente, como sugerido em pesquisa de satisfação, realizada pelos professores. Para melhoria e desenvolvimento de uma postura crítica mediante o resultado e buscando soluções para as fragilidades apontadas, através e discutidas em ATPCA.

# data[].attributes.attachment_caption
Utilização de dados da avaliação, através de formulário, realizada pelos alunos para desenvolver uma postura crítica mediante o resultado e buscando soluções para as fragilidades apontadas, através e discutidas em sala de aula.

# data[].attributes.body
Desenvolver metodologias ativas em torno das devolutivas do apio presencial em torno dos materiais digitais para promover o protagonismo juvenil, utilizado Durante a eletiva Ciência Forense os alunos   realizaram diversos trabalhos em equipe criadas no início do semestre, de forma interdisciplinar e permaneceram até o final, sendo, desenvolvidos diversos trabalhos, sendo eles, a investigação criminal, a análise da ficha decadatilar e realização de pesquisa sobre Sistema de Vucetich.

# data[].attributes.body
A partir dos resultados das pesquisas de satisfação, realizo de forma constante estudos de materiais pertinentes a educação e da nossa realidade escolar. ATA.