# data[].attributes.body
1.Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?

2.Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya?

3.Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman?

4.Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik?

# data[].attributes.body
1. makna menuntun adalah membimbing, memantau anak

2. makna menuntun dalam kontek budaya memandu masyarakat dalam memperkuat budaya setempat, yang dapat saya lakukan adalah menjaga dan melestarikan nilai-nilai budaya yang telah diwariskan.

3. dalam pendidikan murid kita perlu mempertimbangkangkan kepada kodrat alam dan kodrat zaman jika kita tidak mengikuti kedua unsur kodrat tersebut maka dunia pendidikan tidak akan bisa berkembang dan pemikiran murid pun tidak bisa berpikir kritis tapi akan merasa terbelenggu

4. relevansi pemikiran KHD mengenai pendidikan yang berhamba pada anak adalah setiap pendidikan itu tidak hanya berbekal pengetahuan dan keterampilan saja tapi kita juga perlu mengetahui minat belajar anak tersebut sehingga anak dapat berkembang dan menjadi pribadi yang berpikir kritis dan kreatif serta tanggung jawab, kemudian mendorong kemandirian anak agar bisa berinovasi

# data[].attributes.body
1. Makna kata menuntun dalam proses pendidikan. Menurut Ki Hajar Dewantara menuntun berarti mengarahkan proses tumbuh kembang anak kke arah yang maksimal, sehingga mampu memanusiakan manusia. KHD merupakan salah satu tokoh dengan pendekatan teori konfergensi. Jadi pada anak sudah ada potensi, guru tinggal menuntun untuk menebalkan saja

2. Menuntun berarti menguatkan yang sudah baik, menutup potensi yang tidak baik. Proses yang saya lakukan mengajarkan anak sesuai dengan konteks budayanya dengan pendekatan berdasarkan kodrat anak, seperti gaya belajar dll.

3. Sebab setiap anak harus dididik sesuai dengan potensinya dan harus sesuai juga dengan keadaan jamannya

4. Relevansinya, pembelajaran yang berhasil harus berpusat pada anak, sesuai dengan kodrat atau potensi anak seperti proses belajar terdiferensiasi sesuai dengan modalitas anak.

# data[].attributes.body
1. menuntun adalah mendampingi anak dalam proses tumbuh kembang dalam pendidikan memberi kebebasan sesuai keinginan akan tetapi tetap dalam arahan dan tuntutan agar anak tidak kehilangan arah dan lepas kendali serta tidak membahayakan dirinya.

2. dalam konteks sosial budaya di daerah saya menuntun berarti mengarahkan dan mengajak anak kedalam tuntunan beretika yang baik

3. kodrat zaman akan mempengaruhi kodrat alam setiap murid karena akan berbeda murid zaman dulu dengan murid zaman sekarang

4. berhamba kepada anak adalah suatu proses pengayoman dimana kita merasa selalu dekat dengan anak proses dekat dengan anak akan membuat anak lebih besar dari apa yang kita rasakan

# data[].attributes.body
1. Menuntun bagi saya dalam dunia pendidikan yakni membiming atau mengarahkan siswa kita untuk mencapai tujuannya

2. Di daerah saya kata "menuntun" mengartikan mengajak atau membawa seseorang ke arah yang lebih baik, atau bisa disebuta mengaping.

3. Kodrat zaman perlu diperhatikan karena pada zaman sekarang teknologi yang serba canggih dan berkembang dengan pesat harus kita menyesuaikan dengan kearifan lokal, karena dihawatirkan murid tidak kenal dengan budaya mereka sendiri

4. Maksud dari relevansi KHD dengan peran saya yakni mendorong pembelajaran yang berpusat pada murid serta menghargai proses belajar yang diinginkan siswa.

# data[].attributes.body
1. menurut pendapat saya arti kata menuntun dalam proses pendidikan adalah kita harus mempunyai pemikiran/mindset untuk memfasilitasi kebutuhan murid dalam mencapai tujuannya sesuai dengan kodratnya.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu kita perlu memperhatikan norma-norma yang ada di masyarakat serta menghormati kebudayaan yang ada dari suatu daerah tersebut supaya murid selamat dalam proses pendidikan.

3. Karena kita tahu bahwa zaman ini dinamis, terus berubah dari masa ke masa dan tentunya kodrat alam pun perlu kita pahami juga untuk mengetahui kultur sosial budaya di lingkungan tempat murid belajar/tinggal.

Menurut pendapat saya relevansi pemikiran KHD tentang berhamba kepada anak adalah kita belajar untuk menjadi seorang fasilitator yang bisa memberikan beberapa solusi terbaik dalam pencapaian tujuan murid tersebut.

# data[].attributes.body
1. makna kata menuntun bagi saya yaitu selama proses pengajaran maka saya memiliki tanggung jawab untuk memberikan pengarahan, bimbingan maupun panduan bagi anak-anak yang sekiranya mengalami kesulitan untuk mencari solusi dalam memecahkan masalah.

2. Kata "menuntut" dalam konteks sosial budaya di daerah saya belum dapat saya implementasikan secara maksimal. Saat ini, karena kondisi saya yang hanya dapat bersosialisasi dengan daerah saya hanya di hari sabtu minggu mengingat tetangga disekitar pun kebanyakan bekerja. Selanjutnya, untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di lingkungan sekolah saya membawa mereka untuk melihat kondisi sekitar seperti sebagian besar dari mereka tinggal di pemukiman padat dimana harus berimbang dengan toleransi, banyaknya berdatangan dari berbagai suku maka harus diimbangi dengan semangat keberagaman, tingkat perekonomian menengah ke bawah maka harus diimbangi dengan rasa peduli yang tinggi, dst.

3. pertimbangan kodrat alam dan kodrat zaman memiliki pengaruh yang besar dalam upaya pendidik mengelola potensi diri mereka dan menguatkan karakternya agar mampu menjawab tantangan di masa yang akan datang.

4. relevansinya yaitu murid merupakan tujuan pendidik untuk melakukan transformasi ilmu pengetahuan, wawasan dan mengolah budi pekerti mereka agar mereka kelak dapat bertanggungjawab dengan diri mereka sendiri, memberikan baktinya kepada orang tua dan lingkungan sekitar serta bela terhadap bangsa dan negara

# data[].attributes.body
1. makna menuntun dalam proses pendidikan ialah mendampingi atau membimbing ke sebuah tujuan

2. dalam konteks sosial budaya, guru mengembangkan kemampuan dan pengetahuan yang diperlukan oleh anak untuk menjadikan bagian dalam bermasyarakat

3. Karena kita dapat membentuk pendidikan yang menyeluruh sesuai dengan kebutuhan anak-anak baik secara alam maupun perkembangan zaman.

4. Pendidikan yang berhamba pada anak bermaksud dalam upaya guru memberikan penghargaan terhadap murid sebagai manusia yang memiliki kodrat bawaan dari sang pencipta dan juga terlahir dari zaman yang dinamis.

# data[].attributes.headline
Siti Wiraswati, S.Pd   kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya yaitu mendampingi dan mengantarkan peserta didik ke tujuan dengan bimbingan dalam arti kita sebagai peserta didik harus bisa menjadikan pembelajaran yang mengarah student centered (pembelajaran yang berpusat pada siswa )

# data[].attributes.subject
Siti Wiraswati, S.Pd   kata menuntun dalam proses pendidikan anak bagi saya yaitu mendampingi dan mengantarkan peserta didik ke tujuan dengan bimbingan dalam arti kita sebagai peserta didik harus bisa menjadikan pembelajaran yang mengarah student centered (pembelajaran yang berpusat pada siswa )

# data[].attributes.body
2. Menuntun dalam konteks budaya yaitu membimbing peserta didik dalam pembelajaran yang sesuai dengan letak geografis, kultur, kehidupan masyarakat daerahnya

3. Karena sangat penting sekali memperhatikan kodrat alam mencakup wilayah geografis keadaan dan kodrat zaman mencakup pembelajaran yang sesuai dengan perubahan zaman

4. pendidikan yang berhamba pada anak yaitu pendidikan yang berpusat pada anak (Student centered ) dari mulai perencanaan nya, prosesnya dan asesmennya dengan memperhatikan karakteristik dari setiap peserta didik

# data[].attributes.body
1.       Menuntun adalah membimbing anak sesuai dengan potensi yang dimilikinya dengan mengoptimalkan segala minat dan bakat yang dia punya dengan menyelaraskan antara kondisi dan keadaan lingkungan.

2.       Kata menuntun dalam konteks sosial budaya yaitu bahwa dalam membimbing anak harus sesuai dengan keadaan lingkungan sekitar agar dapat mendukung segala apa yang menjadi tujuan pendidikan yaitu keselamatan dan kebahagian sebagai individu dan anggota masyarakat.

3.       Untuk berhasil dalam kehidupan, anak-anak harus dididik dengan mempertimbangkan kedua faktor ini (kodrat alam dan zaman). Anak-anak harus diajarkan sifat-sifat yang sesuai dengan kodrat alam mereka dan keterampilan yang sesuai dengan tuntutan zaman.

4.       Setiap anak adalah individu yang unik dan berhak mendapatkan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan dan bakatnya masing-masing. Sehingga guru harus memperlakukan muridnya dengan kasih sayang dan memahami kebutuhan mereka secara individual

# data[].attributes.body
1. Apa makna kata ‘menuntun’ dalam proses pendidikan anak bagi saya?  Mengajari dari yang belum bisa menjadi bisa, ada proses disana,

2. Bagaimana kata “menuntun” saya maknai dalam konteks sosial budaya di daerah saya? Apa dapat saya lakukan untuk mewujudkan pendidikan anak yang relevan dengan konteks sosial budaya di daerah saya? Sama seperti semboyan KI  Hajar Dewantara di depan menjadi teladan ditengah pemberi semangat, dibelakang mendorong.

3. Mengapa pendidikan murid (anak) perlu mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman? Supaya kita dapat menjadi hamba mereka kata Ki Hajar Dewantara.

4. Apa relevansi pemikiran KHD “Pendidikan yang berhamba pada anak” dengan peran saya sebagai pendidik? Anak akan menrdeka belajar dan relevan dengan Merdeka belajar sekarang

# data[].attributes.body
1. makna menuntun adalah membimbing dan mengarahkan siswa dalam kegiatan pembelajaran agar apa yang ada pada diri siswa dapat dikembangkan tidak hanya pada pembelajaran di kelas, jadianak anak dapat memunculkan bakatnya

2. makna menuntut dalam konteks budaya didaerah saya sangat berarti dan berpengaruh karena banyak didaerah saya, lingkungan para orang tua nya yang justru perlu di arahkan seperti adab dan keseharian di lingkungan rumah dan sekolah agar selaras.

3. pendidikan mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena siswa atau anak lahir dalam masa dan perkembangan yang berbeda dan kebutuhan yang juga berbeda

4. pendidikan yang berhamba pada siswa lebih ke memfokuskan pada kemampuan dan bakat serta kebutuhan siswa tersebut.

dimana guru mempasilitasi agar bakat dan minat serta muncul secara baik dan berkembang sesuai dengan usia nya

# data[].attributes.body
1. Makna menuntun yaitu mendampingi dan mengantar anak ke sebuah tujuan dengan bimbingan.

2. Menuntun dalam konteks sosial budaya di daerah saya yaitu bagaimana cara kita sebagai seorang guru memberikan arahan serta bimbingan kepada siswa dengan cara mengembangkan potensi yang dimiliki siswa tersebut sesuai norma norma yang ada di masyarakat.

3. Dalam mendidik anak, seorang guru harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman karena setiap anak mempunyai keunikan masing-masing. Guru mempertimbangkan kodrat alam karena berhubungan dengan karakter anak itu sendiri sehingga menjadi karaker yang positif, sementara guru harus mempertimbangkan kodrat zaman karena keterampilan yg harus dikuasai juga terus berkembang sehingga murid dapat menjalani hidup sesuai perkembangan zaman.

4. Pendidikan yang berhamba pada anak yaitu dalam kegiatan pembelajarannya, memfokuskan pada minat anak atau berpusat pada anak. Saya sebagai pendidik harus bisa memberikan kesempatan kepada peserta didik utk mengembangkan diri dan memfasilitasi mereka dalam mencapai tujuan pembelajarannya.