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En el vídeo del seminario "Interculturalidad y diversidad cultural como herramienta pedagógica", Günther Dietz medita acerca de cómo la diversidad cultural y la interculturalidad pueden utilizarse como instrumentos didácticos para potenciar el aprendizaje en diversos entornos educativos. A continuación, se exponen los aspectos fundamentales tratados:

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1.	Interculturalidad mas alla de lo cultural: 

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1.	Interculturalidad mas alla de lo cultural: 

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Günther Dietz destaca que lo intercuturalidad no solo es cultural, sino que tambien es intergerenacional, interconfeccional, es intergenero e interclase social.

Es decir que inter ocurre muchas veces dentro de nosotros, reconociendonos cada ves mas como personas diversas, por ello existen autores de pedagogia que prefieren cambiar el termino de interculturalidad por diversidad.

Por lo que se llega a que Dietz define a la interculturalidad como una conversación permanente y revolucionaria entre diversas culturas, enfocada en la formación de relaciones fundamentadas en el respeto y la colaboración. No solo se trata de identificar las diferencias, sino de emplearlas para crear aprendizajes de gran relevancia.

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2.	La diversidad cultural como herramienta de enseñanza:

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2.	La diversidad cultural como herramienta de enseñanza:

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Se propone que la diversidad cultural potencia el aprendizaje al proporcionar diversas visiones. Es vital para el fomento de habilidades críticas, creativas y empáticas en los alumnos, equipándolos para una sociedad global y diversa.

Günther Dietz enfatiza que las aulas son microcosmos culturales en los que se fusionan diversas visiones. Este ambiente es perfecto para promover la comprensión recíproca, la solución de conflictos y el fortalecimiento de habilidades interculturales.

Asi tambien recalca que hoy en dia cada niño tiene derecho a ser alfabetizado en su lengua materna, donde la diversidad tiene que ser aprovechada como un recurso pedagogico.

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3.	Diversidad cultural como recurso didáctico: 

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3.	Diversidad cultural como recurso didáctico: 

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Existen retos que sobresalen los prejuicios, la carencia de capacitación pedagógica y las estructuras curriculares estrictas que impiden la inclusión eficaz de diversas visiones culturales.

Po lo que Dietz sugiere que la diversidad cultural potencie el plan de estudios escolar al incluir diversas perspectivas y comprensiones del mundo. Esto expande las perspectivas de los alumnos, fomentando la empatía y el razonamiento crítico.

Asi tambien sugiere incorporar metodologias participativas, como los diálogos de conocimiento, que faciliten a los alumnos y profesores la transmisión de saberes desde sus particulares contextos culturales. Además, subraya la relevancia de una enseñanza bilingüe y ajustada a las demandas locales.

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El seminario trata desafíos como los prejuicios, las inequidades estructurales y la carencia de capacitación en los profesores para aplicar estrategias interculturales eficaces. Además, subraya la relevancia de trascender un enfoque uniforme en los sistemas de educación.

Es por ello que propone ciertas estrategias:

• Aplicar diálogos de conocimientos como técnica para fusionar diversos saberes culturales.

• Crear programas de educación bilingües y multiculturales que se ajusten a las demandas locales.

• Fomentar la implicación directa de comunidades originarias y otros colectivos culturales en la formulación de políticas educativas.

por ultimo Dietz menciona que la interculturalidad no solo debe interpretarse como una meta educativa, sino también como un instrumento para cambiar las sociedades hacia la igualdad y la justicia cultural.