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Es un proceso que media la enseñanza desde el desarrollo de sus objetivos; su ejecución mediante estrategias indicadas para el fin y para el nivel de estudiantes a cargo. Todo con el resultado positivamente esperado

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Permite realizar un mejor conocimiento de parte del educador para poder abordar las necesidades que tiene el estudiante. Su método de aprendizaje por ejemplo, o si el estudiante tiene necesidades específicas que pueden vulnerar su aprendizaje. Este diagnóstico es parte esencial de reconocimiento  en el entorno del estudiante, de la institución per se, para poder tener clases más efectivas en cada uno de los aspectos que el estudiantado  tiene.

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Permite evaluar el estudiante de su lado más humano, con sus capacidades, sus emociones, su entorno y la forma en que procesa la información cada uno. Así se puede adecuar también la formación de cada uno, incluso si lo que se tiene es una limitante afectiva. El estímulo y el conocimiento del profesor de la parte socioafectiva del alumno, permite tener la visión del panorama al que se enfrenta

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Son los primero formadores, inculcan valores, fortalecen su amor propio y seguridad, dan afecto y brindan bienestar.

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Son los que brindan seguridad como  parte activa de la sociedad. Lo hace partícipe de acuerdo a sus habilidades y aptitudes. También encargados de proveer seguridad y bienestar

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Son los que aportan aprendizaje enfocado en objetivos y alcances. Con estrategias aptas para que desarrollen un ciudadano más completo

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Es una herramienta para que el docente tenga establecido sus objetivos a desarrollar con estrategias pensadas en el aprendizaje el alumno

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Objetivos, el desarrollo del comportamiento de los alumnos debido a la aplicación de estrategias en clase. Hay generales, a largo plazo; y los específicos, a corto plazo de ejecución.

Contenidos, está basado en un planteamiento a nivel nacional, son los que se verán en clase, según el nivel, y las necesidades de los alumnos. Son la guía para que el docente realice muy bien su trabajo.

Metodología, es el camino o trayectoria a seguir para que se alcancen los contenidos y objetivos. Se debe seleccionar el método a usar.

Experiencias, son las que se desarrollan con ayuda de la metodología. Es cad una de las acciones realizadas dentro del aula y de forma individual, por el educador.

Evaluación, son las que permiten analizar el avance del aprendizaje del estudiante. La diagnóstica, la formativa y la sumativa, de acuerdo al MEP.

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Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible

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Cultura Ambiental para el Desarrollo Sostenible

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En este se pretende darle al estudiante una visión global de las problemáticas y la búsqueda de soluciones o mejoras. siempre en conocimiento de las comunidades naturales que nos rodean y el beneficio de tenerlas.

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La idea es que se de un mejor crecimiento de los niños con respecto a su sexualidad,a su género, a las cualidades que cada ser humano necesita para su desarrollo físico, mental, emocional, social y cultural.

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La salud integral es un derecho de cada estudiante desde su infancia. el fin es que los niños se transformen en ciudadanos sanos, con buena calidad de vida, con salud mental también y con la percepción de  lo que es la salud y los beneficios de por vida que esto trae. 

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El conocimiento de los derechos como individuos, es una herramienta necesaria para crear seres humanos fuertes y listos para enfrentar las necesidades en la sociedad. Además, el ambiente donde cada niño crece merece estar rodeado de paz y humanidad que les permita realizarse como personas prósperas y felices. 

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Educación para la Salud y Vivencia de los  Derechos Humanos para la Democracia y la Paz. 

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Educación para la Salud y Vivencia de los  Derechos Humanos para la Democracia y la Paz. 

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1. competencias para la ciudadanía responsable y solidaria, esto es todo lo que implique una buena calidad de vida, desde la perspectiva emocional, cultural, de interacción e individual.

2. competencias para la vida, esto es el respeto a sus derechos y el reconocimiento de sus deberes,

3. competencias para el empleo digno, que tenga la intención de mejorar día a día, de impulsar sus conocimientos y realizarse como una persona próspera

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La relación entre estos dos ítems son de mucha importancia, porque gracias a la mediación pedagógica el docente puede llevar a cabo el aprendizaje de cada individuo, así como darles las herramientas para que puedan desarrollar sus habilidades y seguir siendo ejes centrales de la educación. El reconocer esto como docente, permite tener más comunicación y manejo de las formas de aprendizaje específicas para cada alumno, así la calidad de cada lección puede ser más efectiva y colocar en la vida del estudiante un impulso para su futuro.

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En este curso logré tener una mejor estructura de conocmiento como docente, mejor manejo de las herramientas que se necesitan para sacar adelante a un estudiante validando sus habildiades, sus aptitudes y el conocimiento que pueda trasmitirle. Dentro de los aprendizajes significativos obtenidos están; política educativa de Csta Rica, estructura del diseño curricular, competencias de un docente. ejes transversales en la educación costarricense, plantillas y sus estructuras, componentes de un currículo y sus alcances, entre otros.

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Ministerio de Educación Pública. (2015). Fundamentación pedagógica de la transformación curricular. San José, Costa Rica. https://ddc.mep.go.cr/sites/all/files/ddc_mep_go_cr/archivos/transf-curricular-vacademico-vf.pd

Toruño, C. (2020). El currículum en el contexto costarricense: propuesta de definiciones para su conceptualización. Revista Ensayos Pedagógicos. Vol. XV, Nº 1 EneroJunio. URL: http://www.revistas.una.ac.cr/ensayospedagogico

Universidad San Marcos (2024). Política educativa. Plataforma Canvas, San José, Costa Rica.

Universidad San Marcos (2024. Documentación curricular y orígenes-  Plataforma Canvas, San José, Costa Rica.

Universidad San Marcos (2024). Política educativa. Plataforma Canvas, San José, Costa Rica.

Universidad San Marcos (2024. Propósito y contenido del currículo.  Plataforma Canvas, San José, Costa Rica.

Universidad San Marcos (2024). Diseño por competencias. Plataforma Canvas, San José, Costa Rica.

Universidad San Marcos (2024. Plan de estudios en la Gestión Curricular. Plataforma Canvas, San José, Costa Rica.