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Objetivo: Facilitar la integración de Malena en el grupo, crear un ambiente acogedor y distendido, y promover el conocimiento mutuo a través del juego y la cooperación.

Descripción:

Primero de todo haremos una explicación de la actividad que se basara  que hoy emprenderán una misión para explorar un mapa mágico y que cada uno de ellos es un explorador con una historia única que compartir. Presentaremos  a Malena como una exploradora recién llegada que se unirá a la aventura. En segundo lugar colocaremos  el mapa en el centro del aula o en un lugar visible cada niño/a erigirá una zona del mapa que le guste y colocara su pegatina/tarjeta personalizada en ese lugar. Mientras colocan sus tarjetas, dirán su nombre y algo que les guste mucho (pueden elegir entre opciones preestablecidas como un color, comida, animal, etc.).A Malena un compañero/a le ayudará a elegir su lugar en el mapa y pondrá su tarjeta. La maestra puede usar pictogramas o palabras en ucraniano previamente preparadas para facilitar la interacción.

Los niños, por turnos, sacarán una tarjeta con una pregunta de la "Caja Misteriosa". Cada pregunta les invita a contar algo sencillo y divertido sobre sí mismos. Ejemplos:

¿Cuál es tu juego favorito?

Si pudieras ser un animal, ¿cuál serías?

¿Qué te hace reír mucho?

Malena puede participar con la ayuda de imágenes o señalando opciones, y un compañero puede explicar sus respuestas. Entre todos tendremos que encontrar "tesoros" escondidos en el aula. Cada tesoro incluye una pequeña ficha con una frase que fomente la unión del grupo, como:

"Un amigo siempre comparte."

"La risa es el idioma universal."

Malena estará emparejada con la alumna acompañante, quien le explicará con gestos y palabras sencillas cómo jugar.

Para finalizar la actividad todos los exploradores (niños/as) se reunirán en un círculo y compartirán algo que hayan aprendido sobre un compañero durante el juego.

Temporización: 1 horas

Espacio: Aula

Material:

-        Un mapa grande dibujado en una cartulina (puede ser ficticio, como una isla o un bosque mágico, dividido en zonas: playa, montaña, río, etc.).

-       Pegatinas o tarjetas personalizables: Cada tarjeta representará a un estudiante con su nombre y un pequeño dibujo que les guste (puede ser un animal, una flor, un juguete, etc.).

-       Sombreros o elementos temáticos: Opcional, para hacerlo más inmersivo (sombreros de exploradores, binoculares de cartón, etc.).

-       Tiras de colores con pictogramas: Para facilitar la comunicación, especialmente con Malena, incluyendo imágenes de "hola", "amigos", "jugar", "feliz", etc.

-       Caja misteriosa con preguntas divertidas: Preguntas sencillas que animen al grupo a compartir algo sobre ellos.

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·      Apoyar la participación activa en el juego: El acompañante acompañará a Malena durante la búsqueda de tesoros, explicándole cómo encontrar pistas y celebrando sus logros. También la motivará a compartir lo que ha aprendido sobre otros exploradores en el círculo final, usando palabras clave, gestos, o incluso permitiéndole señalar imágenes que representen sus pensamientos.

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·      Facilitar la comunicación y comprensión: Utilizar gestos, palabras sencillas y pictogramas para explicar las dinámicas de la actividad a Malena. Por ejemplo, mostrarle el significado de las imágenes en las tiras de colores (como "amigos" o "jugar") y guiarla para expresar sus preferencias, ya sea señalando o con palabras en su idioma.

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·      Guiar la interacción social: Durante la elección de la zona en el mapa, el acompañante animará a Malena a expresar sus preferencias utilizando gestos, imágenes o palabras sencillas. Además, promoverá interacciones amistosas entre Malena y los demás niños, ayudándola a presentar su respuesta con apoyo verbal y no verbal.

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Recursos y/o materiales de apoyo para facilitar la comunicación al alumnado en el aula.

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Recursos y/o materiales de apoyo para facilitar la comunicación al alumnado en el aula.

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·      Cboard aplicación de comunicación: Aplicación que utiliza pictogramas interactivos que los niños pueden seleccionar.

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Open-source and free AAC communication board.

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Recursos y/o materiales de apoyo para facilitar la comunicación al alumnado en el aula.

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Recursos y/o materiales de apoyo para facilitar la comunicación al alumnado en el aula.

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·      Tablero de comunicación: Es una herramienta visual que contiene una serie de imágenes, símbolos o palabras agrupadas en categorías ( emociones, acciones, preguntas básicas, etc.). Se puede crear un tablero específico para las actividades en el aula con elementos clave como colores, zonas del mapa, nombres de compañeros, y preguntas frecuentes.