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Wie lässt sich das Beispiel aus diversitätsbezogener Sicht bewerten?

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Wie lässt sich das Beispiel aus diversitätsbezogener Sicht bewerten?

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Inwiefern wurde das Unterrichtsbeispiel mit Bezug auf empirische Ergebnisse entworfen?

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Inwiefern wurde das Unterrichtsbeispiel mit Bezug auf empirische Ergebnisse entworfen?

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Mpfs Studie - im Hinblick auf Potcasts

Mpfs Studie - im Hinblick auf Religion und deren Repräsentation

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Wie lässt sich das Unterrichtsbeispiel aus Sicht von normativen Leitideen für (medien-) pädagogisches Handeln bewerten?

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Wie lässt sich das Unterrichtsbeispiel aus Sicht von normativen Leitideen für (medien-) pädagogisches Handeln bewerten?

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lernen, wie man einen Podcast gestaltet, aber kaum Inhalte besprochen; Lehrkraft sollte mit den SuS absprechen, welche Inhalte genau adressiert werden

in der vorherigen Stunden müssen die Religionen ausführlich besprochen werden

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Welche Umsetzungsschwierigkeiten können mit dem Beispiel verbunden sein?

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Welche Umsetzungsschwierigkeiten können mit dem Beispiel verbunden sein?

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zeitlich hoher Aufwand

—> Gestaltung des Podcasts (Fehler bei Aufnahme, Erklärungen wie so etwas abläuft, technische Probleme)

Verlässlichkeit der technischen Geräte

—> Vorbereitung z. B. Laden, WLAN-Verbindung

nicht alle SuS haben gleiche Voraussetzungen (Medienerfahrungen)

—>wie startet man eine Aufnahme?

—>wie Speicher man Aufnahmen?

—>je nach Klassenstufe: wie geht man mit Medien um?

religiöse Sozialisation unterschiedlich —> evtl. Gruppeneinteilung

—>unterschiedliche religiöse Erfahrungen + Bezug

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Welche Umsetzungsmöglichkeiten können mit dem Unterrichtsbeispiel verbunden sein?

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Welche Umsetzungsmöglichkeiten können mit dem Unterrichtsbeispiel verbunden sein?

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durch Heterogenität im Klassenzimmer die Möglichkeit, zu allen drei Weltreligionen Bezug herzustellen

—> Gruppen mit Schwerpunkten finden

einige Kinder mit Medienerfahrungen —> gegenseitig profitieren

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Inwiefern lässt sich das Unterrichtsbeispiel durch empirische Ergebnisse stützen?

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Inwiefern lässt sich das Unterrichtsbeispiel durch empirische Ergebnisse stützen?

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Macht das

Alltagspraktiken der Schüler:innen (Mediennutzung, religiöse Sozialisation) berücksichtigt werden,

auf religiöse Vielfalt in Klassenzimmern eingegangen wird,

die medienpädagogischen Ziele (kritische Medienreflexion und kreative Medienproduktion) umgesetzt werden,

und interkulturelle sowie medienbezogene Kompetenzen gefördert werden.

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Ethik: Weltreligionen

--> passt in den Lehrplan

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Freie Aufgabenwahl, Themenwahl, Gruppenwahl

Je nach Interesse (Religion), technische Interessen

Freier Zugang für jeden zum Podcast

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Lehrkraft gibt nur zu bedenken, setzt nicht voraus

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Freie Rollenwahl

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Unterrichtsbeispiel nicht nur auf einen Lehrplan festgelegt

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rechtliche Rahmenbedingungen (normativ)