# data[].attributes.headline
Professor, um jeito hacker de ser / Glaucia da Silva Brito

# data[].attributes.subject
Professor, um jeito hacker de ser / Glaucia da Silva Brito

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Professor, um jeito hacker de ser / Glaucia da Silva Brito

# data[].attributes.attachment_link.title
Professor, um jeito hacker de ser / Glaucia da Silva Brito

# data[].attributes.body
Sugestão de leitura complementar!

# data[].attributes.body
Assim disse Levy!

# data[].attributes.headline
Ensinando e trabalhando com alunos do 6º ano, conceito de tecnologia!

# data[].attributes.subject
Ensinando e trabalhando com alunos do 6º ano, conceito de tecnologia!

# data[].attributes.body
Aplicando, organizando e construindo, juntos!

# data[].attributes.headline
Segundo Scherer e Brito: " Nesse nível de integração, o uso, o professor usa tecnologias nas aulas, mas o objetivo não está em inovar o currículo ou os processos de aprendizagem, está em usar as tecnologias".

# data[].attributes.subject
Segundo Scherer e Brito: " Nesse nível de integração, o uso, o professor usa tecnologias nas aulas, mas o objetivo não está em inovar o currículo ou os processos de aprendizagem, está em usar as tecnologias".

# data[].attributes.body
Alunos 7 ano, usando tecnologia digital para pesquisa sobre Sustentabilidade, segundo passo rumo a integração!

# data[].attributes.body
Com a pesquisa, os alunos levam suas impressões e considerações sobre o assunto para próxima aula, onde após debate, partiremos para construção coletiva de uma instalação para ser exposta na escola. O que será? Vamos construir juntos...

# data[].attributes.headline
Tudo se resume a uma formação repensada do professor, para que este repense o currículo integrando ao seu e ao cotidiano do aluno as novas tecnologias!

# data[].attributes.subject
Tudo se resume a uma formação repensada do professor, para que este repense o currículo integrando ao seu e ao cotidiano do aluno as novas tecnologias!

# data[].attributes.body
Será a única forma mesmo?

# data[].attributes.body
História.

# data[].attributes.headline
A educação na Tv Aberta, nas madrugadas.

# data[].attributes.subject
A educação na Tv Aberta, nas madrugadas.

# data[].attributes.body
E assim iniciaram os tele-cursos.

# data[].attributes.headline
A tecnologia se aprimora com o passar do tempo!

# data[].attributes.subject
A tecnologia se aprimora com o passar do tempo!

# data[].attributes.body
Existem tecnologias que podem ser descartadas, como o telefone da imagem, mas antes desse descarte ele foi aprimorado e chegou ao que temos hoje. Já existem ferramentas tecnológicas que são aprimoradas, mas não são descartadas, como o papel e a caneta, por exemplo.

# data[].attributes.body
Os conceitos trabalhados dentro do estudo de tecnologias são dotados de características particulares que, muitas vezes, acabam sendo empregados como se fossem sinônimos ou mesmo em contextos que não se aplicam corretamente. O texto de Brito e Simonian (2016) revela a polissemia conceitual evidenciado no uso de conceitos de tecnologias.

As autoras apresentam um quadro organizado pelo Grupo de Pesquisa Escola, Professor e Tecnologias Educacionais (GEPPETE) com definições dos principais conceitos de tecnologias a partir de debates e estudos realizados.

A ampliação dos conceitos apresentados no quadro teórico conceitual acima pode contribuir para práticas escolares, formação de professores e no próprio currículo, servindo como um guia prático para o processo de escrita e de estudos em geral.

BRITO, Glaucia da Silva; SIMONIAN, Michele. Conceitos de tecnologias e currículo: em busca de uma integração. In: Diálogos epistemológicos e culturais. Organizadores HAGEMEYER, Regina Cely; GABARDO, Cleusa Valério; SÁ, Ricardo Antunes. Curitiba: W&A Editores, 2016.

# data[].attributes.headline
Reconhecimento e organização de letras na Educação Infantil 

# data[].attributes.subject
Reconhecimento e organização de letras na Educação Infantil 

# data[].attributes.body
No processo de aprendizagem do alfabeto é importante que as crianças compreendam as diversas formas de organização das letras existentes na sociedade. Além da sequência formal do abecedário, outras formas estão disponíveis no cotidiano da criança, como é o caso do layout QWERTY, presente sobretudo no uso de tecnologias em teclados digitais e analógicos.

Exemplo da fotografia acima com o trabalho de reconhecimento e nomeação das letras em teclado QWERTY com apoio do crachá nominal organizado em uma turma de pré-escola (crianças de 5 e 6 anos).

# data[].attributes.headline
Curiosidade: O computador mais antigo do mundo!?

# data[].attributes.subject
Curiosidade: O computador mais antigo do mundo!?

# data[].attributes.body
Esse artefato de 2 mil anos é chamado de MECANISMO DE ANTICÍTERA, considerado o primeiro computador da história.
Foi encontrado por acaso no fundo do mar após uma forte tempestade na ilha grega de Anticítera, há pouco mais de um século, no ano de 1901. Segundo estudiosos que utilizaram tomografias de raio-X de alta definição para enxergar o interior do instrumento o aparelho é composto por mostradores de bronze, 30 engrenagens separadas e 3 discos com inscrições em grego totalizando 2.160 caracteres. As peças de bronze e as rodas dentadas foram cortadas a mão com uma incrível precisão. Uma manivela manual impulsionava a calculadora, considerada como a mais antiga do mundo. Utilizava aritmética e trigonometria babilônica, em vez grega.
O instrumento tinha o tamanho de um laptop moderno E mostrou ser uma espécie de máquina do futuro capaz de traçar o movimento dos planetas Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter e Saturno (os únicos planetas conhecidos na época), os ciclos do sistema solar, e a posição e fases da lua. Servia também para prever eclipses e registrar eventos importantes no calendário grego, tais como os Jogos Olímpicos.
Uma réplica funcional do mecanismo de Anticítera foi feita com 1500 peças de lego por um grupo de pesquisa e seu funcionamento pode ser visto no vídeo ;) https://www.youtube.com/watch?v=vXmq8VwGI3g&t=185s

Fontes:
1. Conheça o artefato de 2 mil anos que é o objeto mais misterioso da história da tecnologia - Lccomunic - Soluções Digitais
2. Mecanismo de Anticítera: o computador mais antigo do mundo
- Blog: Ensinar História - Joelza Ester Domingues
3. The Cosmos in the Antikythera Mechanism
4. Antikythera Mechanism Research Project

# data[].attributes.attachment_link.title
Mecanismo de Anticítera replicado com pecinhas Lego

# data[].attributes.attachment_caption
"Da sala de aula presencial à sala de aula on-line: o que aprendi"

# data[].attributes.headline
Palestra: "Da sala de aula presencial à sala de aula on-line: o que aprendi" - Professora Dra. Glaucia da Silva Brito 

# data[].attributes.subject
Palestra: "Da sala de aula presencial à sala de aula on-line: o que aprendi" - Professora Dra. Glaucia da Silva Brito 

# data[].attributes.attachment_link.title
"Da sala de aula presencial à sala de aula on-line: o que aprendi"

# data[].attributes.headline
Redes ou paredes - A escola em tempos de dispersão.

# data[].attributes.subject
Redes ou paredes - A escola em tempos de dispersão.

# data[].attributes.body
Sugestão de leitura, três bons livros, dos quais destaco Paula Sibilia. Vale a pena.

# data[].attributes.headline
Aprendizagem Ubíqua, uma contribuição de Lucia Santaella.

# data[].attributes.subject
Aprendizagem Ubíqua, uma contribuição de Lucia Santaella.

# data[].attributes.body
"Processos de aprendizagem abertos significam processos espontâneos, assistemáticos e mesmo caóticos, atualizados ao sabor das circunstâncias e de curiosidades contingentes e que são possíveis porque o acesso à informação é livre e contínuo, a qualquer hora do dia e da noite. Por meio dos dispositivos móveis, à continuidade do tempo se soma a continuidade do espaço: a informação é acessível de qualquer lugar. É para essa direção que aponta a evolução dos dispositivos móveis, atestada pelos celulares multifuncionais de última geração, a saber: tornar absolutamente ubíquos e pervasivos o acesso à informação, a comunicação e a aquisição de conhecimento." (Santaella, 2013)

# data[].attributes.attachment_link.title
Educação tradicional e Educação Ubíqua, por Lucia Santaella

# data[].attributes.body
Trabalhando o vídeo “Everything is a Remix Part 2 (Original Series, 2011)” que aborda sobre como o cinema, a literatura, entre outros é uma combinação e reconfiguração de produtos já existentes. Após o vídeo, uma roda de conversar com os estudantes abordando até que ponto podemos pensar se as tecnologias também são uma combinação e ou uma reconfiguração de outras tecnologias.

# data[].attributes.headline
Vídeo: vídeo “Everything is a Remix Part 2 (Original Series, 2011)” 

# data[].attributes.subject
Vídeo: vídeo “Everything is a Remix Part 2 (Original Series, 2011)” 

# data[].attributes.body
Inovação ou reconfiguração?

# data[].attributes.attachment_link.title
Everything is a Remix Part 2 (Original Series, 2011)

# data[].attributes.headline
Buscando contribuir um pouco mais sobre Tecnologia Assistiva!

# data[].attributes.subject
Buscando contribuir um pouco mais sobre Tecnologia Assistiva!

# data[].attributes.body
Pessoal, compartilhando esse Seminário super bacana sobre Tecnologia Assistiva (TA), espero que possa ajudar um pouco e contribuir com o vídeo que foi postado anteriormente.

# data[].attributes.attachment_link.title
V Seminário de Tecnologia Assistiva da UFSCAR

# data[].attributes.headline
A tecnologia vai substituir o professor?

# data[].attributes.subject
A tecnologia vai substituir o professor?

# data[].attributes.body
Um vídeo bacana sobre Educação, Tecnologia e Currículo, com falas do Professor José Valente, Vivian Mosé, Leandro Karnal, entre outros.

# data[].attributes.attachment_link.title
Educação e Tecnologia: Ontem, Hoje e Amanhã | José Valente

# data[].attributes.headline
Vem ai o II EDUREDE! Inscrições a partir do dia 20/08.

# data[].attributes.subject
Vem ai o II EDUREDE! Inscrições a partir do dia 20/08.

# data[].attributes.body
Pessoal, II EDUREDE é um evento feito em parceria pela UFPR e UNINTER! Esse ano o será on-line e gratuito.
Uma boa oportunidade de aprendizado e também para publicações.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
II EDUREDE - Reconfigurando as tecnologias na educação no pós-pandemia

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Considerando as mudanças causadas pela pandemia do coronavírus, que impossibilitou a realização de aulas presenciais, as instituições de ensino, em todas as modalidades, se viram obrigadas a continuar suas atividades de maneira remota por meio das tecnologias da informação e comunicação. Deste modo, propiciou-se a realização de diversas práticas e experiências de ensino-aprendizagem, sendo de fundamental importância debater e compartilhar tais experiências para possibilitar a reflexão crítica e melhoria na formação dos professores e das práticas na modalidade de ensino remoto. Nesta edição do evento, busca-se aprimorar as discussões anteriores, a fim de reconfigurar e ressignificar o uso das tecnologias nos mais diversos espaços educacionais, formais e informais, regulares, da educação básica ao ensino superior.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
ii edurede – reconfigurando as tecnologias na educação no pós-pandemia

# data[].attributes.attachment_link.title
II EDUREDE - Reconfigurando as tecnologias na educação no pós-pandemia

# data[].attributes.attachment_link.description
Considerando as mudanças causadas pela pandemia do coronavírus, que impossibilitou a realização de aulas presenciais, as instituições de ensino, em todas as modalidades, se viram obrigadas a continuar suas atividades de maneira remota por meio das tecnologias da informação e comunicação.

# data[].attributes.headline
Vem ai o VI Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos 2022. Inscrições abertas.

# data[].attributes.subject
Vem ai o VI Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos 2022. Inscrições abertas.

# data[].attributes.body
O VI CBEPF 2022 é ofertado pela Unesp dos Campus Ilha Solteira, Jaboticabal e São José do Rio Preto. Este ano o evento será on-line e para professores da rede pública está saindo R$ 60,00.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
VI CBEPF 2022 - Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Trata-se de Evento periódico de abrangência nacional organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos da UNESP.

O Evento contará com mesas redondas, conferências e sessões coordenadas de apresentação de trabalhos, realizadas por meio de plataformas virtuais, perfazendo 30 horas.

__________________________

OBJETIVOS:

Tem-se por objetivo discutir o Ensino e as pesquisas na área, problematizando o panorama atual do país, em que a uso das tecnologias, as dimensões éticas e estéticas ganham ainda maior destaque. A contar desse objetivo geral é que se busca:

*Fortalecer discussões sobre Ensinos e Processos Formativos, tendo como o contexto sócio-político brasileiro atual, especialmente na relação com a tecnologias, contemplando as dimensões da estética e da ética;

*Promover criação de redes colaborativas de grupos de pesquisas que têm o Ensino como foco de investigações, fomentando parcerias e desenvolvimento de estudos multicêntricos de grande abrangência;

*Discutir investigações e relatos de experiências sobre Ensino e Processos formativos;

*Colaborar com a formação de licenciandos e professores das Redes.

___________________________________________

HISTÓRICO:

2016 e 2017: Eventos destinados aos discentes e docentes do Programa de Pós-graduação em Ensino e Processos Formativos

2018 - III CBEPF: As pesquisas em Ensino no contexto brasileiro. 18,19 e 20 de outubro de 2018, São José do Rio Preto.

2019 - IV CBEPF: Pensar o Ensino é pensar o Brasil. 06, 07 e 08 de novembro de 2019, São José do Rio Preto.

2020 - V CBEPF: Tecnologias, Estéticas e Éticas. 03, 04, 05 e 06 de novembro - Evento virtual

2022 - Tema - VI CBEPF 2022: Incentivo e Fomento à Pesquisa em Ensino em Tempos de Negacionismo.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
vi cbepf 2022 - congresso brasileiro de ensino e processos formativos

# data[].attributes.attachment_link.title
VI CBEPF 2022 - Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos

# data[].attributes.attachment_link.description
Trata-se de Evento periódico de abrangência nacional organizado pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos da UNESP. O Evento contará com mesas redondas, conferências e sessões coordenadas de apresentação de trabalhos, realizadas por meio de plataformas virtuais, perfazendo 30 horas.

# data[].attributes.headline
Animação - evolução das tecnologias na educação

# data[].attributes.subject
Animação - evolução das tecnologias na educação

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=tcLLTsP3wlo
Que tal elaborar de maneira lúdica uma breve história das tecnologias na educação? ;)

# data[].attributes.headline
Obra "Educações, culturas e hackers : escritos e reflexões", Professor Dr. Nelson De Luca Pretto - UFBA.

# data[].attributes.subject
Obra "Educações, culturas e hackers : escritos e reflexões", Professor Dr. Nelson De Luca Pretto - UFBA.

# data[].attributes.body
Livro disponível do professor Nelson Pretto (UFBA), citado pela professora Glaucia no vídeo compartilhado "Professor, um jeito hacker de ser?"

# data[].attributes.body
Projeto de extensão "Informática e Sociedade"
Este canal é para um projeto de extensão devidamente aprovado pelo departamento de extensão do campus Porto Velho Zona Norte do IFRO.
O projeto visa socializar com a sociedade os conhecimentos sistematizados pelos estudantes da disciplina de Informática e Sociedade do Tecnológo em Redes de Computadores.

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.body
Professora Anabela. Ela é mestre em educação escolar pela Universidade Federal de Rondônia. Está ousando educar via cibercultura. Vale a pena espiar!

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.title
CONVITE - Encontro com os profissionais de Educação

# data[].attributes.attachment_link.title
A Tecnologia na Aprendizagem | Marcos Meier

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Você diria que a Tecnologia Educacional trouxe mudanças para a sala de aula e para o processo de ensino e aprendizagem? Seria capaz de explicar os impactos em sua instituição - tanto na gestão escolar, quanto nas práticas pedagógicas?

Este super post reúne tudo o que você precisa saber sobre Tecnologia Educacional: o que é, qual a sua importância, exemplos de utilização, como implementar em sua instituição de ensino etc. Além de uma série de orientações para que você possa integrar cada vez mais a tecnologia no dia a dia de sua escola.

Por que isso é importante? Se você é um profissional da educação que quer ensinar para as novas gerações, antes de mais nada é preciso compreender as mudanças nos hábitos, no comportamento e na realidade dos alunos de hoje. É preciso estar sempre buscando por atualização e novas maneiras de se comunicar.

E então, vamos aprender?

Ensinando para as novas gerações

É raro ver qualquer tipo de interação entre professor e alunos em sala de aula que ignore completamente as novas tecnologias. Mesmo em uma sala de aula desprovida de equipamentos de última geração, com o professor mais tradicional, a interação é sempre permeada por ela. E não poderia deixar de ser: além dos avanços tecnológicos que conquistaram as gerações X e Y (você se lembra como enviava mensagens e fazia planos com os amigos antes do smartphone?), os estudantes das novas gerações são nativos digitais. Isso significa que a maioria deles nunca conheceu um mundo sem internet, celular, Google ou redes sociais.

Se quiser se aprofundar no assunto, veja neste post como as gerações Z e Alpha estão transformando o ensino.

Assim como a tecnologia, a comunicação envolvida no processo de ensino e aprendizagem também está em constante transformação. Por esse motivo, não é mais possível estar diante de uma sala de aula com a expectativa de captar a atenção de toda uma turma de crianças e adolescentes e utilizando uma linguagem do século passado. Hoje, não é mais possível falar sobre ecologia, sem falar sobre sustentabilidade e tecnologias limpas. Ou falar sobre linguagens, sem mencionar os memes e as fake news. E esses são apenas alguns dos exemplos possíveis.

Para estabelecer uma comunicação verdadeira com a realidade dos estudantes das novas gerações, o processo de ensino e aprendizagem necessita, invariavelmente, levar em conta e valer-se da tecnologia. Dessa necessidade emergiu a Tecnologia Educacional. Pensada especificamente para trazer inovação e facilitar o processo de ensino e aprendizagem, ela aparece nas salas de aula de diversas maneiras: em novos dispositivos ou gadgets, softwares e soluções educacionais. Mais adiante vamos conhecer a fundo cada uma dessas maneiras. Mas antes... você sabe o que é Tecnologia Educacional?

O que é Tecnologia Educacional?

A Tecnologia Educacional é um conceito que diz respeito à utilização de recursos tecnológicos para fins pedagógicos. Seu objetivo é trazer para a educação - seja dentro ou fora de sala de aula - práticas inovadoras, que facilitem e potencializem o processo de ensino e aprendizagem. O uso da TE tem sido amplamente discutido no meio acadêmico, na mídia e nos círculos sociais, espaços onde nem sempre é bem recebido. As maiores críticas dizem respeito à sua relação com o papel da escola e do professor e à dificuldade de acesso à tecnologia, especialmente nas escolas da rede pública e entre estudantes com menor renda familiar.

Mas, ao contrário do que pode parecer à primeira vista, o foco principal da Tecnologia Educacional não está sobre os dispositivos tecnológicos (a escola não precisa, obrigatoriamente, contar com os equipamentos mais modernos para trabalhar a TE), e sim sobre as práticas que o seu uso possibilita. Em outras palavras: ter bem definida a finalidade do uso da tecnologia em sala de aula é mais importante que os meios e recursos tecnológicos que serão empregados para tal prática.
Tecnologias disruptivas na Educação O que é Gestão da Inovação na Escola?
E é aí que entra o papel fundamental do professor e do profissional da educação no emprego da Tecnologia Educacional: definir quais são os recursos e ferramentas mais adequados para a realidade de seus alunos, e também a forma mais relevante de os utilizar em suas práticas pedagógicas. Ainda assim, pode surgir a dúvida: com que objetivo um profissional da educação deveria inserir a tecnologia nas práticas pedagógicas e no dia a dia da sua instituição de ensino?

Tecnologia Educacional: por que usar?

Ao longo das últimas décadas praticamente todas as áreas da sociedade têm experimentado uma grande evolução tecnológica. Toda evolução compreende uma mudança na comunicação, nas relações sociais e, é claro, no processo de ensino e aprendizagem. Mas, como dissemos no tópico acima, a utilização da Tecnologia Educacional nem sempre é bem recebida - inclusive por educadores. A raiz dessa resistência talvez esteja na desinformação sobre as diferentes possibilidades que ela oferece à educação.

Listamos aqui alguns dos motivos para utilizar a Tecnologia Educacional em sua escola.

Ampliar o acesso à informação.

Facilitar a comunicação escola - aluno - família.

Automatizar processos de gestão escolar.

Estimular a troca de experiências.

Aproximar o diálogo entre professor e aluno.

Possibilitar novas formas de interação.

Melhorar o desempenho dos estudantes.

Existem diversos motivos pelos quais o uso da tecnologia pode melhorar o desempenho dos estudantes. Alguns deles são óbvios, como a capacidade de despertar o interesse dos alunos; outros, nem tanto. Se quiser conhecer os outros motivos, leia o post completo sobre o assunto.

Exemplos de usos da Tecnologia Educacional

A Tecnologia Educacional pode estar presente na educação de diversas maneiras, algumas delas são:

em gadgets (dispositivos), como a lousa digital, os tablets e as mesas educacionais;

em softwares, como os aplicativos, os jogos e os livros digitais;

e em outras soluções educacionais, como a realidade aumentada, os ambientes virtuais de aprendizagem e as plataformas de vídeo.

Diversas práticas e iniciativas educacionais apenas tornaram-se realidade com o uso da TE. A seguir, vamos falar um pouco sobre as possibilidades do uso da Tecnologia Educacional e as diferentes formas de como ela vem transformando a educação.

Ensino híbrido

A prática de combinar o estudo on e offline, conhecido como ensino híbrido, é uma grande tendência possibilitada pela Tecnologia Educacional. Ela confere maior autonomia aos estudantes, para que trilhem seus próprios roteiros de estudo, desenvolvam projetos ou atividades de sistematização e de reforço. Também é uma prática que incentiva e facilita que o aluno desenvolva o hábito do estudo diário, fora do ambiente escolar.

Confira nosso super post sobre Ensino Híbrido! Clique aqui

Sala de aula invertida

Na sala de aula invertida, o aluno traz para a aula o conhecimento prévio sobre o tema que será estudado, adquirido a partir de textos, vídeos, jogos e outros formatos de conteúdo recomendados pelo professor - quase sempre no meio digital. A construção e significação deste conhecimento, no entanto, acontecem em conjunto, na sala de aula. Assim como o ensino híbrido, a proposta da sala de aula invertida tem como objetivo colocar o estudante no papel de protagonista de seu processo de aprendizagem e da sua própria evolução, engajando também os outros membros do seu núcleo familiar.

Gamificação

A gamificação, assunto muito comentado no meio educacional nos últimos anos, consiste em utilizar elementos de jogos digitais (como avatares, desafios, rankings, prêmios etc.) em contextos que diferem da sua proposta original - como na educação. A principal vantagem apontada pelos profissionais da educação no uso da gamificação é o aumento no interesse, na atenção e no engajamento dos alunos com o conteúdo e as práticas propostas.

Personalização do ensino

A geração de dados educacionais é extremamente beneficiada pelo uso da TE, pois simplifica a aferição do desempenho e dos resultados de avaliações objetivas. A partir desses dados, é possível criar modelos de ensino personalizados, que estejam em sintonia com o momento real de aprendizagem de cada estudante. Assim, o professor tem uma noção mais clara do panorama da turma e pode agir individualmente e de forma personalizada sobre os pontos potenciais e de maior dificuldade de cada estudante.

Microlearning

Tanto para as novas gerações quanto para as anteriores, a enorme quantidade de informações com as quais temos contato diariamente ocasionou uma transformação na forma como consumimos conteúdo. Para que a atenção não seja desviada de pronto, este conteúdo aparece em nosso dia a dia de forma muito mais fragmentada, em vídeos e mensagens breves. Daí surge a expressão microlearning, que consiste na fragmentação de conteúdo educacional para que este seja melhor assimilado pelos alunos. O meio digital favorece este tipo de interação, por meio de vídeos, jogos, animações, apresentações interativas etc.

Quer conhecer outros exemplos de usos da Tecnologia Educacional e as principais tendências para este ano? Confira neste post.

Como inserir a tecnologia educacional na minha escola?

Existem medidas essenciais para inserir a Tecnologia Educacional de maneira relevante no dia a dia de sua instituição de ensino. Elencamos algumas delas a seguir:

Diagnóstico

Antes de mais nada, é preciso entender os alunos e professores da sua escola. Em que momentos eles estão conectados? A partir de quais dispositivos? Quais são as redes sociais em que estão presentes e os sites que acessam? Essa investigação é essencial caso sua instituição pretenda estabelecer uma conexão verdadeira com os seus públicos e propor usos significativos para a Tecnologia Educacional.

Documentos normativos

As possibilidades para o uso da TE, bem como o destaque da sua importância, devem estar previstas dentro do PPP e em outros documentos normativos da instituição de ensino.

Investimento em tecnologia educacional

É importante relacionar tudo aquilo que a escola possui de suporte para o uso da tecnologia, para daí desenvolver planos reais sobre as práticas que podem ser adotadas. Essa relação também deixa claro aquilo que é preciso melhorar e o investimento que pode ser feito com esta finalidade.

Capacitação

De nada adiantam os recursos tecnológicos sem uma equipe de professores e profissionais capacitados para extrair deles as melhores práticas pedagógicas. Por isso, a formação dos educadores para a tecnologia é primordial.

Diálogo

Uma ação importante é estimular o diálogo e a troca de experiências entre as equipes. Os professores sentem-se mais seguros, dispostos e motivados a utilizar a tecnologia quando compartilham das experiências de seus pares.

Segurança

É preciso estimular o uso consciente e seguro dos recursos digitais, por parte tanto das equipes da escola quanto dos estudantes.

Atualização da tecnologia educacional

A partir do momento em que o professor identifica uma prática ou rotina que poderia ser inovada com o uso da tecnologia, também é importante pensar na atualização dos planos de aula que irão nortear essas práticas.

Neste post, listamos algumas ideias para atualizar os planos de aula e trabalhar a tecnologia de forma relevante e integrada ao dia a dia da turma. Não deixe de ler!

Como o Sistema de Ensino pode ajudar

As instituições de ensino esbarram em diversos desafios na hora de implementar a Tecnologia Educacional em seu dia a dia. Em geral, quando a escola possui um Sistema de Ensino, pode contar com um grande aliado na implantação de novas soluções, bem como no suporte pedagógico para desenvolver as suas atividades.

Conheça neste post 6 maneiras de como o Sistema de Ensino pode contribuir para a introdução da tecnologia na escola.
Agora que você sabe tudo sobre Tecnologia Educacional, que tal dividir com a gente as experiências da sua escola com o uso da tecnologia? Deixe um comentário!
Conheça as soluções do SAE Digital para a sua escola! Fale com um de nossos assessores agora mesmo e saiba mais!

O blog do SAE Digital tem o objetivo de levar informações relevantes sobre educação para educadores, famílias e alunos. Continue nos acompanhando para ter acesso a mais conteúdos como este.

Visite também as nossas redes sociais para saber mais novidades e acompanhar conteúdos exclusivos!

# data[].attributes.attachment_link.title
Tecnologia Educacional: Como ensinar para as novas gerações

# data[].attributes.attachment_link.description
Se você quer ensinar para as novas gerações, é preciso compreender as mudanças no comportamento dos alunos de hoje. Saiba tudo sobre Tecnologia Educacional!

# data[].attributes.body
Alunos do nível 5 da escola Seb Dom Bosco, na disciplina de pensamento computacional, usando robô WillQuest desenvolvido pelo instituto SEB.

# data[].attributes.headline
Participe!!! Congresso Internacional de Formação de professores: Por uma agenda política, ética e transformadora - UFBA - 16 a 18 de Novembro de 2022 - Evento Híbrido

# data[].attributes.subject
Participe!!! Congresso Internacional de Formação de professores: Por uma agenda política, ética e transformadora - UFBA - 16 a 18 de Novembro de 2022 - Evento Híbrido

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The International Teacher Training Congress: for a political, ethical and transformative agenda - in honor of Professor Angela Kleiman will be held on November 16, 17 and 18, 2022, at the Federal University of Bahia, in Salvador, Bahia, Brazil.

In a world that is interconnected and where differences and inequalities have been widely exposed and debated, we are challenged to think about the process of training the teachers who work with languages to deal with propositions that are in progress and others to be built. It is urgent to understand local problems with alternative interpretative keys, weaving epistemologies that are guided by a praxis of "feeling/thinking", living and fighting which are turned to the SOUTHing 1 .

In addition to an opportunity to systematize researches and reflect on their results and propositions, we consider the Congress as a political action, in a context in which it is necessary to restore humanity, problematize social, economic and cultural issues and outline a common, ethical, aesthetic, political and transformative agenda which raises numerous questions about theoretical-methodological frameworks and ways of doing and disseminating knowledge in the field of teacher training. Topics such as gender conditions and sexual orientation, ethnic-racial relations, inclusion, plurilingualism, resistance, re-existence and growing social inequality demand a new meaning for educational policies, curricula, programs and projects, educational processes, and the training of trainers. In short, it is an event that echoes some of the goals for ONU 2030 agenda, especially regarding the promotion of actions that invest in equal opportunities and conditions for education, attentive to the diversity of demands and conditions.

The Congress and its actions also aim to intensify academic cooperation among institutions that train teachers from different countries, as well as to strengthen relations between these training institutions and Basic Education teachers in Brazil and abroad.

Finally, the Congress intends to honor the Prof. Dr. Angela de Carmen Bustos Romero de Kleiman, from the State University of Campinas, a researcher of significant projection, who resignified the discussions about teacher training and contributed greatly to researches in the areas of Applied Linguistics and Education.

The Congress, in a hybrid format, has the possibility of in person and virtual registration, with conferences and discussion panel (in person and remote), in addition to oral presentations in the Work Groups that will be happen remotely.

# data[].attributes.attachment_link.title
Congresso Internacional de Formação de professores

# data[].attributes.attachment_link.description
The International Teacher Training Congress: for a political, ethical and transformative agenda - in honor of Professor Angela Kleiman will be held on November 16, 17 and 18, 2022, at the Federal University of Bahia, in Salvador, Bahia, Brazil.

# data[].attributes.headline
Pesquisador e professor da Universidade de Columbia defende uso da tecnologia para coletar dados, explorar conceitos e criar soluções, aspectos que colocam os estudantes como protagonistas da aprendizagem

# data[].attributes.subject
Pesquisador e professor da Universidade de Columbia defende uso da tecnologia para coletar dados, explorar conceitos e criar soluções, aspectos que colocam os estudantes como protagonistas da aprendizagem

# data[].attributes.attachment_link.title
Blikstein: “Ferramentas tecnológicas devem ser usadas quando há um propósito pedagógico e não porque são novas ou modernas”

# data[].attributes.attachment_link.description
Pesquisador e professor da Universidade de Columbia defende uso da tecnologia para coletar dados, explorar conceitos e criar soluções, aspectos que colocam os estudantes como protagonistas da aprendizagem

# data[].attributes.headline
Relatório de Política Educacional - Todos Pela Educação

# data[].attributes.subject
Relatório de Política Educacional - Todos Pela Educação

# data[].attributes.headline
Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para planejar e inovar no ensino remoto ou híbrido

# data[].attributes.subject
Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para planejar e inovar no ensino remoto ou híbrido

# data[].attributes.body
Aproveitável????

# data[].attributes.attachment_link.title
Nova Escola | Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para planejar e inovar no ensino remoto ou híbrido

# data[].attributes.attachment_link.description
Manual das ferramentas digitais: 103 dicas para planejar e inovar no ensino remoto ou híbrido

# data[].attributes.headline
Infográfico EAD – A História no Brasil antes da Internet

# data[].attributes.subject
Infográfico EAD – A História no Brasil antes da Internet

# data[].attributes.body
Infográfico para lembrarmos da história da ead no Brasil.

# data[].attributes.body
Se constitui num diálogo ativo na busca por mudanças de paradigma na educação. Dessa forma, é oferecido em âmbito nacional e público pela parceria entre IFES – Instituições Federais de Ensino Superior – e o MEC – Ministério da Educação –, e busca propor uma formação apoiada no compartilhamento de experiências que exploram, demonstram e analisam as possibilidades criativas da integração das TDIC – Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – aos currículos escolares.

Material interessante (necessita fazer um cadastro rápido para acesso).

Essa formação acabou por não ser lançada pois foi concluída bem na transição do Governo da Dilma para o do Temer, entrou no poço dos esquecimentos, mas é um excelente material.

# data[].attributes.body
Mitchel Resnick nos convida a levar os estudantes a criar com tecnologia e não apenas "ler" com elas.
O vídeo tem legendas em português do Brasil.

# data[].attributes.attachment_link.title
Mitch Resnick: Mitch Resnick: Vamos ensinar as crianças a programar

# data[].attributes.attachment_link.description
A programação não é apenas para génios dos computador, diz Mitch Resnick do Laboratório de Media do MIT -- é para todos nós. Numa conversa divertida e cheia de demonstrações, Resnick apresenta os benefícios de ensinar crianças a programar, para que estas possam fazer mais do que apenas "ler" novas tecnologias -- mas também as possam criar.

# data[].attributes.headline
Paulo Freire e Seymour Papert - Encontro histórico

# data[].attributes.subject
Paulo Freire e Seymour Papert - Encontro histórico

# data[].attributes.body
Esse vídeo não poderia faltar em nossa coletânea de materiais. Realizado em 1995 e continua extremamente relevante.

# data[].attributes.attachment_link.title
Diálogo entre Paulo Freire e Seymour Papert - 1995

# data[].attributes.body
fiz um breve e descontraído compilado para juntos refletirmos sobre tecnologia ;)
https://youtu.be/HTfuNtGJ8_0

# data[].attributes.attachment_caption
Alunos do 7 ano B, na última etapa do processo de integração de tecnologias na educação. Produzindo conhecimento a partir do  uso da TDICs. 

# data[].attributes.body
Com o tema de sutentabilidade, após várias pesquisas, em livros digitais, documentários em vídeo, debates em sala. veio a pergunta problema: O que estamos plantando?

# data[].attributes.body
Hipoteses de que senão mudarmos nossos hábitos, as árvores irão não só produzir alimentos contaminados, mas produzirão o próprio lixo.

# data[].attributes.body
A organização deles para o trabalho foi surpreendente, ideias brotavam! Apesar do assunto muito sério sendo abordado, as etapas sugeridas por Brito e Scherer: conhecer, usar e integrar, puderam ser sentidas e conduziram o trabalho tanto teórico quanto prático, a sua conclusão de uma maneira tranquila e ordenada.

# data[].attributes.body
Como o professor trabalhou também transversalmente o tema do Folclore Brasileiro, e seus personagens que cuidam do meio ambienete, os alunos se dividiram no grupo Curupira( terra) e grupo Iara(água).

# data[].attributes.body
O que estamos plantando? Reflita você também junto com o 7º B do Colégio Ermelino de Leão, Boa Vista, Curitiba, Paraná, Brasil, Planeta terra, Via láctea.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=osv13MnTf8E

# data[].attributes.attachment_link.title
"Da sala de aula presencial à sala de aula on-line: o que aprendi"

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=ySNzEDdD74o

# data[].attributes.attachment_link.title
Educação a distância, Ensino híbrido e os novos desafios para o Professor na Educação Básica

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=KcEBAnDh-u4

# data[].attributes.attachment_link.title
Como a tecnologia está mudando a forma de dar aulas | Série Educação | Saia Justa

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Zge9v2jIhRA

# data[].attributes.attachment_link.title
Como usar as Novas Tecnologias na Educação: sala de aula deve ser ambiente de criação

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=gmzf6WiRr1g

# data[].attributes.attachment_link.title
Por que é essencial colocar tecnologia digital dentro das escolas? | De Olho na Educação

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=CVMfurhNVPs

# data[].attributes.attachment_link.title
E agora? Vamos discutir o conceito de tecnologia e suas práticas em tempos de pandemia.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=4Qj_M6bnE-Y&t=897s

# data[].attributes.attachment_link.title
Espaço, tempo, mundo virtual | Marilena Chauí

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=rQRjQqWDa1s

# data[].attributes.attachment_link.title
[Tutorial 2021] Como usar o Padlet para propor atividades pedagógicas em aulas remotas e presenciais

# data[].attributes.headline
Bomba! Lévy  diz o que é a tal da internet! Você vai ficar chocado(a)!

# data[].attributes.subject
Bomba! Lévy  diz o que é a tal da internet! Você vai ficar chocado(a)!

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=joNIVsMbsKI

# data[].attributes.attachment_link.title
Pierre Lévy – A internet não é exatamente o que você pensa

# data[].attributes.headline
Cibercultura! Professora Drª Glaucia da Silva Brito.

# data[].attributes.subject
Cibercultura! Professora Drª Glaucia da Silva Brito.

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=UbsTlsIJ9-c

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Canal do Professor - Formação continuada SEED PR

# data[].attributes.attachment_link.title
A resiliência do profissional professor em tempos de cibercultura

# data[].attributes.body
Vídeo criado a partir de reflexões da disciplina
https://www.youtube.com/watch?v=CvwLC9MD7KQ

# data[].attributes.headline
 XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação

# data[].attributes.subject
 XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação

# data[].attributes.body
Com formato inovador, oferece programações presenciais em Caruaru, híbridas no Recife e em Petrolina ou 100% virtuais. São 30 palestras e 8 oficinas com nomes importantes do cenário Educacional do Brasil e do mundo. E mais: apresentações culturais, shows, Tour Pedagógico, Ideathon, Salão de Tecnologia e Empreendedorismo (estandes virtuais para a apresentação e comercialização de serviços e produtos educacionais) e Espaço do Conhecimento (programação dedicada à disseminação e compartilhamento de trabalhos acadêmicos).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Programação em Caruaru

Local:
Centro de Convenções Empresário Djalma Farias Cintra
Av. Maria José Lyra, 140 - Indianópolis - Caruaru/PE

Clique e confira os horários dos eventos disponíveis em cada dia do Congresso para a cidade de Caruaru

Dia 22

Quinta-feira

9h às 12h30 - Sala 01
OF 01 - INOVE AS POSSIBILIDADES DA SALA DE AULA | João Campello/PE/PE

9h às 12h30 - Sala 02
OF 02 - REALIDADE AUMENTADA: COMO UTILIZAR A TECNOLOGIA NA APRENDIZAGEM | Renato Rodrigues/RN

14h às 17h30 - Sala 01
OF 03 - OS CONTEXTOS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL: EXPERIÊNCIAS COM RECURSOS TECNOLÓGICOS | Anna Paula Gasparri e Gilvania Porto/RJ

14h às 17h30 - Sala 02
OF 04 - O CORPO SABER: INTELIGÊNCIAS CORPORAIS EM ARTICULAÇÃO | Ivana Motta/DF

Dia 23

Sexta-feira

9h às 12h30 - Miniauditório 01
OF 07 - CULTURA MAKER NA EDUCAÇÃO | Betita Valentim e Mandy Souza/PE

9h às 12h30 - Miniauditório 02
OF 08 - JOGOS EDUCACIONAIS BASEADOS EM EVIDÊNCIAS PARA FORTALECER O APRENDIZADO | Américo Amorim/PE

Encerramento

16h30 às 16h50
ENCERRAMENTO DO CONGRESSO - PRESIDENTE DA FECOMÉRCIO PE

16h50 às 18h
SHOW DE ENCERRAMENTO | Maciel Melo

Programação em Petrolina

Local:
Centro de Enogastronomia José de Souza Coelho
Rua Projetada, 650 - Antigo Aeroporto - Petrolina/PE

Clique e confira os horários dos eventos disponíveis em cada dia do Congresso para a cidade de Petrolina

Dia 22

Quinta-feira

Local: Centro de Enogastronomia José de Souza

11h às 12h30 - Local
PL 09 - GAMIFICAÇÃO NA EDUCAÇÃO | Arioston Rodrigues/DF

16h às 17h30
PL 18 - COMO ATUAR COM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NA PANDEMIA USANDO TIC | Hugo Regis/PE

Dia 23

Sexta-feira

11h às 12h30 - Centro de Enogastronomia José de Souza
PL 29 - GESTÃO ESCOLAR NO MUNDO VUCA | Jairo Martiniano/PE

15h às 16h20
PL 30 - MUDAR O MUNDO ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO É POSSÍVEL | Edgard Gouveia Júnior/SP

Premiações

14h às 15h
*IDEATHON
*PRÊMIO JOSIAS ALBUQUERQUE
*PRÊMIO LUCILO ÁVILA

# data[].attributes.attachment_link.title
XVIII Congresso Internacional de Tecnologia na Educação

# data[].attributes.attachment_link.description
Programação em Caruaru Local: Centro de Convenções Empresário Djalma Farias Cintra Av.

# data[].attributes.headline
Metodologia ou Tecnologia? A metodologia STEAM.

# data[].attributes.subject
Metodologia ou Tecnologia? A metodologia STEAM.

# data[].attributes.body
Um artigo interessante para se pensar na importância da metodologia do professor no processo de ensino e aprendizagem, principalmente na sociedade de hoje em que tudo está sempre em processo de mudanças.
O STEAM surgiu também da necessidade de formar pessoas preparadas para solucionar problemas e não apenas focadas em conteúdo e técnica. Como as mudanças de materiais, tecnologias e conceitos acontecem muito rápido hoje em dia, o ensino não pode mais se basear apenas em aprender determinados conceitos e técnicas, ele deve focar em treinar os alunos em habilidades que os ajudem a navegar pelo desconhecido, já que muito provavelmente técnicas que eles aprendem hoje estarão obsoletas no futuro. A principal característica da metodologia STEAM é o trabalho prático no qual os estudantes aprendem a solucionar problemas reais através da experimentação. Portanto incentiva a criatividade, a inovação, o trabalho em equipes e desenvolve habilidades necessárias para a convivência em nossa sociedade contemporânea, como a empatia, o pensamento computacional e o espírito do faça você mesmo presente na cultura maker.

# data[].attributes.attachment_link.description
Um método de ensino visando a integração de diversas áreas do conhecimento, o protagonismo e a colaboração entre os estudantes na resolução de problemas diários: o método STEAM.

# data[].attributes.headline
Conheça o TEC, um laboratório sem fronteiras que vai revolucionar a sua escola através da cultura maker e do ensino de ciência e tecnologia.

# data[].attributes.subject
Conheça o TEC, um laboratório sem fronteiras que vai revolucionar a sua escola através da cultura maker e do ensino de ciência e tecnologia.

# data[].attributes.body
O TEC, Tecnologias e Experiências Criativas, é uma solução educacional que utiliza a aprendizagem ativa para ensinar ciência e tecnologia aos estudantes do Ensino Fundamental dos anos iniciais e finais através de experiências mão na massa em aulas 100% práticas!
O site e a proposta são bastante interessantes. No site podemos encontrar vários artigos sobre ciência e inovação, práticas pedagógicas e gestão escolar. Além de disponibilizar gratuitamente alguns materiais educativos como ebook, etc. É interessante acessar pelas leituras e as escolas podem se tornar parceiras para desenvolver atividades relacionadas a ciência e tecnologia com alunos do ensino fundamental.

# data[].attributes.attachment_link.title
TEC Educação - Cultura Maker nas Escolas Brasileiras

# data[].attributes.attachment_link.description
O TEC, Tecnologias e Experiências Criativas, transforma qualquer espaço em um laboratório! Revolucionamos o projeto maker, ressignificando o que de fato é ser um cientista. Venha com a gente e faça parte dos novos rumos da educação no Brasil!

# data[].attributes.headline
Tecnologias digitais da informação e da comunicação na educação musical

# data[].attributes.subject
Tecnologias digitais da informação e da comunicação na educação musical

# data[].attributes.body
Aqui estou postando algo mais específico para os professores de Música!!!!
Mesa redonda que aconteceu no XXV Congresso Nacional da ABEM, muito interessante para pensarmos as TDICs na Educação Musical. Vale muito a pensa conferir!!!!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Associação Brasileira de Educação Musical

# data[].attributes.attachment_link.title
MESA 04 - Tecnologias digitais da informação e da comunicação na educação musical

# data[].attributes.body
Aqui agora vai uma dica para os professores de ciências. A fala super importante da Dra Aline Leal sobre TICs no ensino de Ciências.
Palestra que aconteceu na Semana Acadêmica Integrada das Licenciaturas do campus Alegrete do Instituto Federal Farroupilha.

# data[].attributes.headline
Reverberações da cibercultura nos processos formativos de professores de Ciências e Biologia 

# data[].attributes.subject
Reverberações da cibercultura nos processos formativos de professores de Ciências e Biologia 

# data[].attributes.body
Artigo muito interessante para a reflexão dos professores de ciências e biologia sobre a influência da cibercultura na nossa formação.

Resumo

A internet, compreendida como fenômeno cultural, está associada a novas formas de relação com os saberes, sobretudo pelo compartilhamento de ideias. Para além das técnicas, a chamada Cibercultura configura-se como práticas, atitudes, modos de pensamento e valores que se desenvolvem com o crescimento do ciberespaço. Neste estudo, buscamos refletir sobre as reverberações da cultura cibernética nos processos formativos de professores nos Programas de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e Residência Pedagógica (RP), subprojetos Ciências Naturais e Biologia, de uma Universidade pública brasileira. Estes espaçostempos formativos vêm se constituindo como grupos de comunidades de aprendizagens colaborativas. Articula-se neste estudo essa experiência de trabalho grupal - campo de interconexões e entrecruzamento de diferentes níveis (individual, institucional e social) - ao princípio da conexão em rede e à noção de inteligência coletiva. Associa-se também o uso de tecnologias digitais como dispositivos que favorecem a interatividade, a democratização e novos estilos de aprendizagem nos processos de formação de professores.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Denise Moura Guerra UFBA Ana Verena Magalhães Madeira UFBA

# data[].attributes.attachment_link.title
Reverberações da cibercultura nos processos formativos de professores de Ciências e Biologia | Boletim GEPEM

# data[].attributes.attachment_link.description
A internet, compreendida como fenômeno cultural, está associada a novas formas de relação com os saberes, sobretudo pelo compartilhamento de ideias. Para além das técnicas, a chamada Cibercultura configura-se como práticas, atitudes, modos de pensamento e valores que se desenvolvem com o crescimento…

# data[].attributes.attachment_caption
Fonte: Sistemas Colaborativos (PIMENTEL; FUKS, 2011)

# data[].attributes.headline
A evolução da comunicação? ou A involução da comunicação

# data[].attributes.subject
A evolução da comunicação? ou A involução da comunicação

# data[].attributes.body
Para refletirmos!!!

Vale a leitura do texto disponível em https://ieducacao.ceie-br.org/autoriacoletiva/
A imagem acima está neste texto para nos ajudar a refletir sobre processos autorais coletivos na cibercultura.

# data[].attributes.body
– Evento completo: 31/10 a 16/11/2022
– Etapa virtual: 31/10 a 11/11/2022
– Etapa presencial: 11/11 a 16/11/2022

O CIET:EnPET|ESUD:CIESUD|2022 busca proporcionar à comunidade a integração e o compartilhamento de ações que pesquisadores e instituições realizam para promover melhorias no ensino-aprendizagem (presencial, a distância e híbrida).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
04/07 a 14/07 de 202 4

Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância

Aprendizagem crítica e criativa na cultura digital

Congressistas, boas-vindas!

O Grupo Horizonte tem o prazer de apresentar mais uma edição do CIET:Horizonte Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. Desejamos a todas e todos as boas-vindas à edição de 2024 do evento.

Etapas

Como nas edições anteriores, o evento terá uma Etapa Virtual e outra Presencial, possibilitando uma ampla participação de interessados de todo o Brasil e, também, de outros países!

A Etapa Virtual acontecerá de 04 a 10/07/2024, com palestras síncronas e com interações também assíncronas, via ambiente virtual. Todo o evento será transmitido pelos canais de streaming do Grupo Horizonte-UFSCar.

Em seguida, a Etapa Presencial ocorrerá em São Carlos-SP, no campus da UFSCar (Universidade Federal de São Carlos), entre os dias 10 e 14/07/2024. Algumas atividades presenciais também serão transmitidas para participantes virtuais.

Temática

O tema central do evento, nesta edição de 2024, será "Aprendizagem crítica e criativa na cultura digital".

Datas importantes, inscrições e mais!

Localização
Onde será realizado o CIET:2024?
UFSCar - Universidade Federal de São Carlos
Rod. Washington Luís, s/n - Monjolinho
São Carlos - SP
CEP: 13565-905

Realização

Parceiros

# data[].attributes.attachment_link.description
Congressistas, boas-vindas! O Grupo Horizonte tem o prazer de apresentar mais uma edição do CIET:Horizonte Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e de Educação a ... Read More

# data[].attributes.headline
IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VII NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

# data[].attributes.subject
IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VII NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

# data[].attributes.body
Enquadrado no tema geral “Tecnologias Digitais, Mundos Virtuais e Metaverso na Educação”, o IV Simpósio Internacional e VII Nacional de Tecnologias Digitais na Educação –SNTDE 2022, promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Tecnologias Digitais na Educação – GEP - TDE da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, estimula a discussão sobre o uso pedagógico das tecnologias na educação, assim como a apresentação de trabalhos originais relacionados às temáticas do evento.

O SNTDE 2022 será realizado entre os dias 12 a 19 de setembro de 2022 de maneira Virtual por meio das Plataformas Doity e Google Meet e contará com a participação de pesquisadores e Nacionais e Internacionais.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VII NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

Enquadrado no tema geral "Tecnologias Digitais, Mundos Virtuais e Metaverso na Educação" , o IV Simpósio Internacional e VII Nacional de Tecnologias Digitais na Educação -SNTDE 2022 , promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Tecnologias Digitais na Educação - GEP - TDE da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, estimula a discussão sobre o uso pedagógico das tecnologias na educação, assim como a apresentação de trabalhos originais relacionados às temáticas do evento.

O SNTDE 2022 será realizado entre os dias 12 a 19 de setembro de 2022 de maneira Virtual por meio das Plataformas Doity e Google Meet e contará com a participação de pesquisadores e Nacionais e Internacionais.

Na programação do evento contamos com apresentações de trabalhos completos, resumos (poster), conferências, palestras, mesas redondas e minicursos. As palestras serão gravadas para acesso posterior aos participantes que não puderem acompanhar em tempo real. Contamos com a sua presença!!

Será fornecido certificado de participação de 100 horas para todos os inscritos e também os artigos aceitos pela comissão científica serão divulgados em anais eletrônicos e e-book com ISBN e selo da editora EDUFMA.

Dr. João Batista Bottentuit Junior - UFMA

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
iv simpósio internacional e vii nacional de tecnologias digitais na educação

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
iv simpósio internacional e vii nacional de tecnologias digitais na educação inscrições

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
iv simpósio internacional e vii nacional de tecnologias digitais na educação ingressos

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
iv simpósio internacional e vii nacional de tecnologias digitais na educação tickets

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
iv simpósio internacional e vii nacional de tecnologias digitais na educação certificados

# data[].attributes.attachment_link.title
IV SIMPÓSIO INTERNACIONAL E VII NACIONAL DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO

# data[].attributes.attachment_link.description
INSCRIÇÕES: Clique Aqui! Programação Preliminar - Clique Aqui APRESENTAÇÃO Enquadrado no tema geral "Tecnologias Digitais, Mundos Virtuais e Metaverso na Educação", o IV Simpósio Internacional e VII Nacional de Tecnologias Digitais na Educação -SNTDE 2022, promovido pelo Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Tecnologias Digitais na Educação - GEP - TDE da Universidade Federal do Maranhão - UFMA, estimula a discussão sobre o uso pedagógico das tecnologias na educação, assim como a apresentação de trabalhos originais relacionados às temáticas do evento.

# data[].attributes.headline
Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias

# data[].attributes.subject
Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias

# data[].attributes.body
Público-alvo

Profissionais da educação, alunos da graduação, pós-graduação, pesquisadores e profissionais de áreas afins.

O evento, previsto para os dias 26, 27, 28 e 29 de setembro de 2022, acontecerá na modalidade híbrida e contará com ampla programação com conferência de abertura, Simpósios temáticos, Grupos de Trabalho (GTs), Roda de Conversa, lançamentos de livros, documentários e outras. Integrado à programação do CELT será realizado o I Encontro de Egressos/as do PPG-IELT.

O CELT é um evento que se configura como uma iniciativa do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) e dos Cursos de Letras e Pedagogia do Campus Anápolis de Ciências Sócio-Econômicas e Humanas (CCSEH) da Universidade Estadual de Goiás (UEG), no sentido de favorecer o diálogo entre as licenciaturas e a pós-graduação Stricto Sensu, voltadas à formação de profissionais para o ensino e pesquisa nas Ciências Humanas e afins.

A proposta deste evento baseia-se no princípio de que os campos científicos da Educação e da Linguagem se articulam de maneira interdisciplinar, transversalizados pela Comunicação e pelas Tecnologias. Nesse enfoque, abre-se aqui um espaço de apresentação de trabalhos e resultados de pesquisa dessas áreas em conexão, fomentando, nessa intersecção, novas e amplas possibilidades de intervenção nos processos de ensinar e aprender. Com uma proposta de realização bienal o evento vem se consolidando com a participação de pessoas envolvidas com ensino/pesquisa da UEG e IES parceiras de projetos, laboratórios e grupos de pesquisa, o que muito contribui para o enriquecimento do diálogo entre as ciências nas diferentes áreas envolvidas e promove ações de interdisciplinaridade.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias

# data[].attributes.attachment_link.title
Congresso Nacional de Educação, Linguagem e Tecnologias

# data[].attributes.attachment_link.description
O CELT é um evento que se configura como uma iniciativa do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG-IELT) e dos...

# data[].attributes.body
Livro sobre Tecnologias Digitais na Educação disponível gratuitamente.

# data[].attributes.body
Leitura complementar!!!

# data[].attributes.body
Boa leitura para ajudar a pensar a EAD.

# data[].attributes.body
Vídeo muito interessante sobre o pensamento computacional. O mesmo canal possui outros vídeos complementares sobre o assunto.

# data[].attributes.headline
Conheça baralho de cartas pioneiro no desenvolvimento do Pensamento Computacional para todos!

# data[].attributes.subject
Conheça baralho de cartas pioneiro no desenvolvimento do Pensamento Computacional para todos!

# data[].attributes.body
MUITO BOM!!!!!! VALE A PENA ACESSAR. Iniciativa do IF Farroupilha.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
17/08/22 - Saiu a versão diagramada das tabelas de competências e habilidades da Computacao na Educação Básica.

Acesse: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=236791-anexo-ao-parecer-cneceb-n-2-2022-bncc-computacao&category_slug=fevereiro-2022-pdf&Itemid=30192 - [Saiba mais]

10/08/22 - Ciência da Computação: Oportunidade para todos os alunos

Mais de 600 líderes de organizações sem fins lucrativos, universidades e gigantes da tecnologia - bem como 50 governadores dos EUA - assinaram uma carta em apoio à atualização do currículo do ensino fundamental e médio dos EUA para incluir oportunidades de aprender ciência da computação.

Gigantes da indústria como Amazon, Microsoft, IBM, Apple, Meta, Alphabet, Uber, Nasdaq, Shopify, Spotify, Nike, AT&T, Airbnb, Dropbox, Dolingo, Khan Academy, Oracle, Salesforce, Discord e tantas outas instituições que aderiram à carta com a missão de expandir o acesso à educação em ciência da computação no país.

Quer saber mais?

https://www.ceosforcs.com/ - [Saiba mais]

07/08/22 - Câmara aprova projeto que cria política nacional de educação digital
A Câmara dos Deputados aprovou nesta quinta-feira (4) um projeto que institui a Política Nacional de Educação Digital, que estabelece estratégias visando a capacitação de profissionais e a inclusão de programação e robótica no currículo da educação básica. O texto segue para o Senado.

A proposta detalha diretrizes para o desenvolvimento da educação digital por meio de quatro eixos:

- inclusão digital, com a promoção de estratégias gratuitas voltadas a todas as camadas da população;

- educação digital escolar, englobando o pensamento computacional, cultura digital e tecnologia assistiva;

- capacitação e especialização digital, voltada à formação de profissionais e desenvolvimento de competências digitais e habilidades necessárias à empregabilidade;

- pesquisa científica em tecnologias da informação e comunicação, com objetivo de estimular a produção de novos conhecimentos.

O texto, de autoria da deputada Angela Amim (PP-SC) e relatado pelo deputado Israel Batista (PSB-DF), propõe a promoção de competências informacionais e digitais, ferramentas on-line entre outras estratégias como forma de estimular a inclusão digital.

Em relação à educação digital escolar, a proposta diz que as ações deverão ser desenvolvidas respeitando as diretrizes curriculares vigentes e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), além de propor diretrizes prioritárias, como a promoção ao desenvolvimento de competências digitais, a promoção de práticas de educação midiática, entre outros.

Conforme o projeto, a política de educação digital será regulamentada pelo governo, deverá obedecer ao plano plurianual e respeitar os respectivos limites orçamentários e competência de cada órgão governamental envolvido.

A proposta ainda determina que o ensino de programação, computação e robótica deverá compor os currículos da educação básica desde o ensino fundamental.

Lembrando que esse projeto não tem nenhuma relação com a norma da Computação na Educação Básica / Complemento à BNCC.

Fonte: https://g1.globo.com/politica/noticia/2022/08/04/camara-aprova-projeto-que-cria-politica-nacional-de-educacao-digital.ghtml - [Saiba mais]

25/07/22 - Aqui fica um desafio!
Você consegue resolver?
Comenta abaixo a resposta 😉
#reconhecimentodepadrões -[Saiba mais]

23/07/22 - Trabalhando conceitos de compressão de dados com Carlos Drummond de Andrade 😍 - [Saiba mais]

Em 17 de fevereiro de 2022, o relatório da Norma sobre Computação na Educação Básica - Complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as Tabelas de Habilidades e Competências foram aprovadas com louvor e unanimidade pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e encontram-se em fase de homologação no Ministério da Educação. A norma foi prevista nas Resoluções CNE/CP 02/2017 e CNE/CP 04/2018 em todas as etapas de ensino e é dividida em três eixos:

Cultura Digital: Diz respeito à compreensão dos impactos da revolução digital e dos avanços do mundo digital na sociedade contemporânea, à construção de atitude crítica, ética e responsável em relação à multiplicidade de ofertas midiáticas e digitais. Também quanto aos usos das diferentes tecnologias digitais e aos conteúdos veiculados. Refere-se, ainda, à fluência no uso da tecnologia digital de forma eficiente, contextualizada e crítica.

Mundo Digital: Compreende artefatos digitais - físicos (computadores, celulares, tablets) e virtuais (internet, redes sociais, programas, nuvens de dados). Mundo digital diz respeito à informação, armazenamento, proteção, e uso de códigos para representar diferentes tipos de informação, formas de processar, transmitir e distribuí-la de maneira segura e confiável.

Pensamento Computacional: Conjunto de habilidades necessárias para compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e soluções de forma metódica e sistemática através do desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar algoritmos. Utiliza-se de fundamentos da computação para alavancar e aprimorar a aprendizagem e o pensamento criativo e crítico em diversas áreas do conhecimento. ( outras definições)

Conheça também o Currículo de Referência em Tecnologia e Computação do Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB)
Ele tem como principal objetivo apoiar redes de ensino e escolas a incluir os temas tecnologia e computação em suas propostas curriculares. O currículo atende da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II, para implementação de práticas que ajudem a desenvolver nos alunos competências e habilidades relacionadas a tecnologia e a computação. Saiba mais

Conheça baralho de cartas pioneiro no desenvolvimento do Pensamento Computacional para todos!

Assista a vídeo-aula: https://www.youtube.com/watch?v=bX7w-JrC9mA

Baixe a versão Gratuita, Econômica e Eco-friendly do AlgoCards para imprimir, recortar, pintar e utilizar na sua casa ou escola.

Selecione o idioma: PORTUGUÊS | ESPAÑOL | INGLÊS

Baixe a versão gratuita e colorida do AlgoCards para imprimir, recortar e utilizar na sua casa ou escola.

Selecione o idioma: PORTUGUÊS | ESPAÑOL

Faça uma cópia ou download do arquivo para customizar suas atividades.

Selecione o idioma: PORTUGUÊS

Contribuições, sugestões ou críticas? Entre em contato.

Mantenedor:
Prof. Dr. Christian Puhlmann Brackmann
brackmann@iffar.edu.br

Como referenciar:
BRACKMANN, Christian Puhlmann. Pensamento Computacional Brasil. 2022. Disponível em: https://www.computacional.com.br/ Acesso em: 28 08 2022.

# data[].attributes.attachment_link.title
Computacional / Computação na Educação Básica

# data[].attributes.attachment_link.description
17/08/22 - Saiu a versão diagramada das tabelas de competências e habilidades da Computacao na Educação Básica. Acesse: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=236791-anexo-ao-parecer-cneceb-n-2-2022-bncc-computacao&category_slug=fevereiro-2022-pdf&Itemid=30192 - [Saiba mais] 10/08/22 - Ciência da Computação: Oportunidade para todos os alunos Mais de 600 líderes de organizações sem fins lucrativos, universidades e gigantes da tecnologia - bem como 50 governadores dos EUA - assinaram uma carta em apoio à atualização do currículo do ensino fundamental e médio dos EUA para incluir oportunidades de aprender ciência da computação.

# data[].attributes.headline
Entrevista SIED ENPED 2016 com o Professor Daniel Mill

# data[].attributes.subject
Entrevista SIED ENPED 2016 com o Professor Daniel Mill

# data[].attributes.body
O Professor Daniel Mill, do Grupo Horizonte/UFSCar, apresenta suas ideias sobre Educação a Distância no contexto da realização do SIED ENPED 2016.

vídeo ajuda a pensarmos a EAD, com a fala de Daniel Mill

# data[].attributes.attachment_link.title
Entrevista SIED ENPED 2016 com o Professor Daniel Mill

# data[].attributes.headline
Compartilho algumas reflexões sobre o evento “Transformações Digitais na Educação”, realizado pela Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) em conjunto com a Universidade do Minho (PT), o qual ocorreu em Portugal de forma híbrida nos dias 13 e 14 de julho deste ano.

# data[].attributes.subject
Compartilho algumas reflexões sobre o evento “Transformações Digitais na Educação”, realizado pela Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI) em conjunto com a Universidade do Minho (PT), o qual ocorreu em Portugal de forma híbrida nos dias 13 e 14 de julho deste ano.

# data[].attributes.body
O evento é introduzido pelo reitor da Universidade do Minho, Sr. Rui Vieira de Castro, que ressalta a necessidade de atenção para as consequências da transformação digital na educação, não banalizando as novas desigualdades e novas exclusões que surgem com esse cenário, o que torna de extrema relevância a reflexão sobre o assunto, pensando e pesquisando formas de superar os desafios impostos pela realidade e agir em prol de recursos financeiros e profissionais capacitados capazes de promover não apenas o uso, mas a construção de sentido sobre o uso da tecnologia em sala de aula.

Entre outras participações, que podem ser visualizadas na íntegra, pois os dois dias de evento foram gravados (Acesso no canal do YouTube da OEI Portugal - https://www.youtube.com/channel/UCSRKy3bTPuhjHqiLtx5e1yg), destaco a fala do Ministro da Educação de Portugal, Sr. João Costa, o qual reiterou o papel essencial do professor, em especial, durante o período de pandemia. Também pontuou a tecnologia como meio, como ferramenta, o que exige que se tenha um propósito, pontuando, mais uma vez, de que não se trata apenas do uso, mas da intencionalidade pedagógica que o envolve. Destacou como necessidades elementares a infraestrutura nas escolas, conectividade, com qualidade de internet, princípios ativos digitais, indispensabilidade de professores capacitados, entre outros.

Transcrevo a fala final do Ministro da Educação de Portugal, que é também professor, para refletirmos:

“É importante não despejar máquinas nas escolas sem ter intencionalidade educativa e sem ter os agentes educativos devidamente capacitados, por isso, organizamos um programa de formação em 4 níveis de competência digital [...]. Já chegamos a 55 mil professores formados, em uma formação que não é meramente técnica, de dizer faz assim ou assado com a tecnologia, mas sim que permita que de fato o digital seja integrado na sala de aula como recurso que permite mais diferenciação pedagógica, mais trabalho por projeto, mais diversificação dos recursos que os alunos acedem para trabalhar os diferentes conteúdos e as diferentes áreas disciplinares. Termino [...] dizendo que de fato a revolução digital que estamos a atravessar é muito rápida, já o aumento dos sistemas educativos são mais lentos do que essas transformações tecnológicas e por isso precisamos de fato deste esforço conjunto, desta ação conjunta, do trabalho entre governos [...].

Links de acesso aos sites e documentos com informações ao Plano de Transição Digital da Educação, citado pelo Ministro da Educação de Portugal:

https://digital.dge.mec.pt/

https://www.portugal.gov.pt/gc22/portugal-digital/plano-de-acao-para-a-transicao-digital-pdf.aspx

https://digital.dge.mec.pt/sites/default/files/documents/2021/43-b736cbd1abc1a2fd7db54b52b259f2f5.pdf

# data[].attributes.attachment_link.title
Transformação Digital na Educação | 13 de julho

# data[].attributes.headline
Sugestão de leitura - Artigo “Tecnologia e Educação: um diálogo Freire-Papert” (2013) de Renato Soffner

# data[].attributes.subject
Sugestão de leitura - Artigo “Tecnologia e Educação: um diálogo Freire-Papert” (2013) de Renato Soffner

# data[].attributes.body
Para aprofundar os conhecimentos sobre a dialogicidade entre Freire e Papert, indico a leitura do artigo “Tecnologia e Educação: um diálogo Freire-Papert” (2013) de Renato Soffner. Ao longo do texto o autor apresenta um resumo das principais ideias refletidas pelos dois educadores, na conversa registrada em formato de vídeo pela TV PUC.

# data[].attributes.headline
Artigo "EaD, Currículo e Hegemonia: o necessário debate" (2020, resultado dos estudos, investigações e discussões realizados pelo Grupo de Pesquisa de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais (GPEaDTEC) da Universidade Estadual de Maringá coordenado pela Professora  Maria  Luisa  Furlan Costa. 

# data[].attributes.subject
Artigo "EaD, Currículo e Hegemonia: o necessário debate" (2020, resultado dos estudos, investigações e discussões realizados pelo Grupo de Pesquisa de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais (GPEaDTEC) da Universidade Estadual de Maringá coordenado pela Professora  Maria  Luisa  Furlan Costa. 

# data[].attributes.body
Embasamento teórico para pensar "Qual é a EaD que eu defendo?"

# data[].attributes.attachment_link.title
Vista do EaD, CURRÍCULO E HEGEMONIA: O NECESSÁRIO DEBATE

# data[].attributes.attachment_link.description
Voltar aos Detalhes do Artigo EaD, CURRÍCULO E HEGEMONIA: O NECESSÁRIO DEBATE

# data[].attributes.headline
"Dialogia é uma publicação científica da área de Educação que se propõe a criar espaços para debater temas que versem sobre educação e assuntos específicos", e existem inúmeras publicações relacionadas à tecnologias da educação e formação continuada de docentes e pedagogos(as). Além de sempre abrir chamada, é um importante canal de compartilhamento de conhecimentos.

# data[].attributes.subject
"Dialogia é uma publicação científica da área de Educação que se propõe a criar espaços para debater temas que versem sobre educação e assuntos específicos", e existem inúmeras publicações relacionadas à tecnologias da educação e formação continuada de docentes e pedagogos(as). Além de sempre abrir chamada, é um importante canal de compartilhamento de conhecimentos.

# data[].attributes.body
https://periodicos.uninove.br/dialogia/issue/view/Dialogia_n28

# data[].attributes.attachment_link.description
Educação Física Educação Infantil Ensino remoto Formação de professores Literatura educação infantil formação de professores história da educação pensamento computacional