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10P10 :: Back Lights - >empreendedorismo >segurança rodoviária >risco >desenvolvimento sustentável

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10P10 :: Back Lights - >empreendedorismo >segurança rodoviária >risco >desenvolvimento sustentável

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Desenvolvimento de uma ideia-produto que se baseia num colete com indicadores de mudança de direção (piscas) incorporados, localizados na parte superior das costas, o qual pode ser usado por um qualquer utente da via (em particular ciclistas, utilizadores de trotinetas e similares, entre outros) que tenha a necessidade de indicar aos outros utilizadores da mesma via que tem a intenção de mudar de direção.

O acionamento do sinal luminoso é feito através de um comando com 3 botões, estratégica e ergonomicamente localizado para que não interfira com os demais movimentos necessários a uma condução/locomoção em segurança.

Em complemento ao produto, pode usufruir de um serviço baseado numa aplicação móvel associada ao produto, que pretende dar ao usufruidor comodidade, melhorar a sua experiência, servir como canal de comunicação, possibilitar avaliações de satisfação, para além de possibilitar estar um passo à frente da concorrência.

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Mais um ano de trabalho no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento traduz-se numa panóplia de trabalhos que é importante compilar e divulgar.

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Compila os trabalhos do ano letivo anterior

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Compilação dos trabalhos do ano letivo assinalado.

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11ºB - "Por mares antes navegados e agora ameaçados!"

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11ºB - "Por mares antes navegados e agora ameaçados!"

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Sensibilizar os alunos e a população, em geral, para as Ameaças aos ecossistemas marinhos é URGENTE!

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10P10 :: idealização, projeto e produção de uma estrutura metálica em forma de peixe para servir como depósito de materiais/produtos poliméricos (plásticos e similares)

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10P10 :: idealização, projeto e produção de uma estrutura metálica em forma de peixe para servir como depósito de materiais/produtos poliméricos (plásticos e similares)

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Plataforma Portuguesa para os Direitos das Mulheres

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"Sexismo. Um preconceito ainda vivido" | Concurso nacional de vídeo Eu digo não ao sexismo!

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10P10 :: "À/Há Chama nos Direitos Humanos"

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10P10 :: "À/Há Chama nos Direitos Humanos"

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Para assinalar o Dia Internacional dos Direitos Humanos, as turmas 10P10 e 11P10 idealizaram, elaboraram e instalaram o projeto "À/Há Chama nos Direitos Humanos", desenvolvido durante o 1.º período, atualizando e complementando uma obra instalada num jardim exterior da escola, executada no ano letivo transato, sobre a temática dos Direitos Humanos.

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Elaboração de um vídeo para a participação no concurso #CedefopPhotoAward 2021 “Vocational education and training: your green or digital skills story”, promovido pelo European Centre for the Development of Vocational Training, localizado em Thessaloniki, Grécia, com estreita colaboração com a European vocational skills week.

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"Dia Internacional da pessoa portadora de deficiência"

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"Dia Internacional da pessoa portadora de deficiência"

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No âmbito do projeto cidadania e desenvolvimento e em articulação com a comemoração do dia internacional da pessoa portadora de deficiência, o atleta paralímpico Mário Trindade esteve presente no dia 2 de Dezembro com o 11P1 para uma palestra sobre o seu testemunho vivo do seu percurso enquanto pessoa  e atleta.

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Alunos do CEF de Informática e docentes Filomena Pires (prof. CMA) e Paula Correia (Prof. de AIE e DT). Obrigada a todos os intervenientes!

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No âmbito do Projeto Cidadania e Desenvolvimento e em articulação com o PES e o tema interdisciplinar da Escola "Riscos", a turma do 12ºC_F criou várias caixas alusivas o tema das doenças sexualmente transmissíveis e uma informação sobre o risco das principais doenças. Estas caixas estiveram em exposição no polivalente da escola durante a semana da Saúde. De salientar a entrega dos alunos a este projeto, a sua criatividade e sentido de responsabilidade.

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10ºP6 - Educar para a saúde, para a sexualidade e para os comportamentos de risco

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10ºP6 - Educar para a saúde, para a sexualidade e para os comportamentos de risco

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Este projeto está ligado ao PES (Plano de Educação para a saúde) e ao projeto de escola “Arriscar na Viriato” e a sua concretização só foi possível dada a entrega e colaboração de todos.

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Início

Herpes

Clamídia

HPV

HIV

Sífilis

Tricomoníase

Gonorreia

Educar para a saúde, para a sexualidade e para os comportamentos de risco

Este projeto está ligado ao PES (Plano de Educação para a saúde) e ao projeto de escola “Arriscar na Viriato”

Trabalhos realizados pelos alunos 10ºP6

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12P3 - Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada 

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12P3 - Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada 

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12P3 - Participação nas JORNADAS PEDAGÓGICAS  E.S.TONDELA

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12P3 - Participação nas JORNADAS PEDAGÓGICAS  E.S.TONDELA

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12P3 - Visita Estudo ao Museu LOAD ZX Spectrum

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12P3 - Visita Estudo ao Museu LOAD ZX Spectrum

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"Sexualidade: a cada um, o seu papel" - 12.º P9 - Bárbara Malta.

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"Sexualidade: a cada um, o seu papel" - 12.º P9 - Bárbara Malta.

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12.º P9 - "Sexualidade: a cada um o seu papel. O Mundo do Trabalho." - David Santos e Simão Morgado.

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12.º P9 - "Sexualidade: a cada um o seu papel. O Mundo do Trabalho." - David Santos e Simão Morgado.

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12.º P9 - David Santos e Simão Morgado - PES e CD

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12.º P9 - "Sexualidade: a cada um o seu papel." - Rodrigo Silva.

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12.º P9 - "Sexualidade: a cada um o seu papel." - Rodrigo Silva.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Vanessa Rodrigues e Rafael Mendes.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Vanessa Rodrigues e Rafael Mendes.

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Já se auto medicou de amor próprio hoje - Vanessa e Rafael

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" -  Mariana Alexandre e Leonardo Correia.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" -  Mariana Alexandre e Leonardo Correia.

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SE EU NÃO GOSTAR DE MIM QUEM GOSTARÁ - Mariana e Leonardo

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Lara Loureiro e Soraia Costa.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Lara Loureiro e Soraia Costa.

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Se eu não gostar de mim quem gostará - Lara e Soraia

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Mara Pereira e Maria Loureiro.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Mara Pereira e Maria Loureiro.

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se não gostar de mim quem gostará - Mara Pereira e Maria Loureiro

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Ana Sousa e Filipa Oliveira.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Ana Sousa e Filipa Oliveira.

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Se eu não gostar de mim, quem gostará - Ana e Filipa

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Nuno Carvalho.

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11.º P9 - "Se eu não gostar de mim, quem gostará?" - Nuno Carvalho.

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Se eu não gostar de mim quem gostará - Nuno Carvalho

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No âmbito do projeto Cidadania e Desenvolvimento, cujo tema “Segurança Rodoviária”, na turma 12ºA,   foram desenvolvidos  trabalhos com a finalidade de sensibilizar os alunos para a importância da segurança rodoviária, não só com os equipamentos de proteção, capacetes, cintos de segurança… como com o estado da via e dos pneus.

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11ºE                                                                          PAINEL DE AZULEJOS: "MUNDOS COM VIDA"  

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11ºE                                                                          PAINEL DE AZULEJOS: "MUNDOS COM VIDA"  

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8ºB                                                                                                      Cartaz

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8ºB                                                                                                      Cartaz

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Cartaz para sensibilização da comunidade escolar acerca das imagens que constam em revistas, redes sociais, etc. sobre a realidade e o tratamento que têm, ficcionando a mesma.

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No âmbito do projeto cidadania e desenvolvimento, foi feita a abordagem teórica e prática com os alunos, durante as aulas de educação física do 3ºP, do algoritmo do SBV, PLS e Desobstrução das Vias Aéreas. Os alunos puderem exercitar no manequim o SBV e revelaram-se bastante empenhados e interessados. Um simples gesto pode salvar vidas!

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No âmbito do projeto cidadania e desenvolvimento, foi feita a abordagem teórica e prática com os alunos, durante as aulas de educação física do 3ºP, do algoritmo do SBV, PLS e Desobstrução das Vias Aéreas. Os alunos puderem exercitar no manequim o SBV e revelaram-se bastante empenhados e interessados. Um simples gesto pode salvar vidas!

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Cecília, como o próprio significado do nome diz: "cega e sábia"...

Ela vaga por seu interior em um táxi, com medo de admitir e confrontar seu meio.

Passou algum tempo nessa encruzilhada, entre sentir tudo e sentir nada.

Preferiu sentir tudo por um tempo até que acabou o tempo.

Tomou conta do estado paradoxal que tomava conta de seu ser pouco antes de fazer as malas e desaparecer.

Então, sozinha, cecília não chamou táxi algum. Fez a mesma velha estrada com seus próprios pés. Lembrou -se finalmente do significado de seu próprio nome: "cega e sábia". Parou um pouco, refletiu-se no espelho interior e disse:

- Cecília é nome próprio. É meu nome! Cega e sábia... estou cega, mas sei do que sei.

Cecília libertou-se ao sumir por um tempo e assumir-se. Reconheceu seu eu, apesar de gostar tanto de escrever em terceira pessoa.

Agora, com certa autonomia, a garota parte para outra jornada: a correspondência do "eu" para fora de si. Ela buscará saber verdadeiramente. Sem táxis, sem enganação. Também buscará deixar sua marca no mundo.

Interpretação e aplicação

A história dessa personagem simboliza conquista de identidade e liberdade através do próprio processo de autonomia.

Ao decidir fazer seu "caminho interior" sozinha, com seus próprios pés, sem apanhar um táxi, que outra pessoa ou algo conduz; Cecília confronta seus medos e sentimentos, aprende a questionar crenças preestabelecidas e a pensar por si mesma.

Como consequência, surge um questionamento sobre o funcionamento das relações humanas e do mundo contemporâneo. A personagem percebe que muitas vezes "apanha táxis", ou seja, aliena-se da situação cruel do mundo em que vive... onde milhares de pessoas morrem de fome por dia; onde a corrupção e a falta de transparência governamental impedem que pessoas tenham acesso a direitos básicos, como saúde e educação; onde milhares de pessoas inocentes perdem suas casas e até mesmo suas vidas por conta de guerras e interesses políticos; onde mudanças climáticas e destruição dos recursos naturais prejudicam o destino de várias espécies, inclusive a humana; onde a tecnologia muitas vezes restringe a sensibilização; etc.

Cecília chegou então à seguinte conclusão, como diria Simone de Beauvoir: "Querer ser livre é também querer livres os outros".

De fato, a filosofia nos liberta. Ela nos ajuda a desenvolver autonomia de pensamento, a literalmente "sermos amigos da sabedoria" e a questionar o meio em que vivemos. Como consequência, nos traz uma "responsabilidade" perante o mundo; um bem querer a outros indivíduos, expresso através da consciência. Com um "pensar filosófico", cultiva-se um mundo melhor, mais justo e mais igualitário; surge um equilíbrio entre liberdade e ética.
Larissa Mingatos

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11ºB - "Por mares antes navegados e agora ameaçados!"

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11ºB - "Por mares antes navegados e agora ameaçados!"

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Trabalho elaborado pelos alunos, subordinado à temática das Ameaças aos Oceanos, na disciplina de Biologia e Geologia, no âmbito da Cidadania e Desenvolvimento e submetido ao concurso Ler+Mar, 4 elementos.

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ES Viriato Por mares antes navegados e agora ameaçados #os4elementos