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MORAN, José Manuel.

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Como professor de matemática, a comunicação se efetiva na troca de conhecimentos entre nós e os discentes uma vez que eles compreendem a lógica do que é apresentado e utilizam de raciocínio próprio para aprender de fato.
Na matemática, a comunicação se assemelha a disciplina de física, por também envolver contas e equações lógicas, e se torna um desafio na dinamicidade das aulas, uma vez que as aulas são, constantemente, repetitivas, apenas escritas nos quadros, com pouca utilização de recursos diferenciados.
Devemos quebrar essa barreira e descobrir novas formas de incentivar os alunos a aprenderem matemática.

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A comunicação é uma das principais características de um bom professor. Mais que uma conversa, é uma troca de experiências e aprendizados entre o docente e o discente. Mas, para que essa troca se efetive, devemos tomar certos cuidados:

Nós, professores, devemos saber que aquilo que ensinamos é novo ao aluno, que por sua vez pode não conhecer e/ou compreender certos termos/palavras de nosso uso comum.

Devemos trazer o aluno para dentro da aula, efetivando uma comunicação em que ele não seja apenas receptor do conhecimento, apenas escutando e escrevendo o que está na sua frente. A comunicação deve conectar o aluno, o professor e o ensino, todos participando em conjunto para o aprendizado.

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"A comunicação aberta, acolhedora é fundamental para o sucesso pedagógico. O acolhimento afetivo é condição fundamental de aprendizagem significativa, integral. Aprendi muito com alguns educadores abertos, acolhedores, competentes e confiáveis e que me traziam mais desafios do que soluções; que me incentivavam a continuar buscando, mais do que trazer respostas prontas."

MORAN, José Manuel. Aprendizagem significativa. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/educacao_inovadora/significativa.pdf. Acesso em: 24 jul. 2022.

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O vídeo acima explica e resume muito bem a competência de comunicação e sua importância para a profissão docente.

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"Um professor que fala bem, que conta histórias interessantes, que tem feeling para sentir o estado de ânimo da classe, que se adapta às circunstâncias, que sabe jogar com as metáforas [...], sem dúvida consegue bons resultados com os alunos."

MORAN, José Manuel. A aprendizagem de ser educador. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/educacao_inovadora/aprend.pdf. Acesso em: 18 jul. 2022.