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Nome: Tauhid
Soprannome: non ne ho
Hobby: disegnare e giocare a calcio
Un mio super potere personale: essere solare
Un mio super poter a scuola: arte!!
Qualche potere che vorrei potenziare a scuola: un po' l'italiano

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Ciao Tauhid, spero che in questo nuovo anno scolastico tu possa portare tutto l'entusiasmo che ci hai regalato durante l'estate, sempre con il sorriso sul volto e desideroso di passare dei momenti sereni con i tuoi amici.

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Questa estate, insieme alle attività in presenza, sono state previste 12 ore di sostegno per ogni beneficiario per il rinforzo delle competenze alfabetico-funzionali, multiliguistiche e matematico-scientifiche. Gli incontri si sono svolti a coppie con un/una tutor due volte alla settimana.  In alcune occasioni è stato possibile costruire direttamente con i ragazzi/e alcuni giochi didattici , come si vede nella foto, per stimolare la concentrazione.

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La Pergamena parla:
"Benvenuti/e al MAGIPELAGO!! Corso di Magia della scuola!
Cari/e siamo lieti di informarvi che tutti/e avete diritto a frequentare il corso di Magia di Magipelago!
Avrete la possibilità di affrontare magicamente i testi delle vacanze e divertirvi con tutte le attrezzature necessarie!
I corsi avranno inizio oggi fino al 8 luglio, per poi riprendere il dal 5 settembre al 9 settembre!
Siamo orgogliosi di avervi con noi,
con ossequi,
il direttivo del Magipelago!"

Rito di passaggio del cerchio magico: ogni mago/a è passata all'interno del cerchio magico, prima di entrare nel fantastico mondo incantato!!

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Competenze: alfabetico-funzionale, multilinguistiche, competenze base di matematiche, logico-matematiche, imparare ad imparare, personale e sociale.
Obiettivi: incrementare
Descrizione: durante la seconda settimana e l'inizio della terza, i ragazzi/e hanno partecipato a diverse lezioni dinamiche per ripassare matematica, italiano ed inglese. Tali lezioni sono state condotte da futuri insegnanti che, grazie al training estivo di Teach for Italy a cui hanno partecipato, sono riusciti a strutturare interventi molto interessanti e divertenti per gli alunni/e.

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Arcipelago Educativo è un progetto realizzato da Save the Children, Fondazione Agnelli e le associazioni partner locali, come Cisv solidarietà a Torino, che ha l’obiettivo di contribuire a contrastare il rischio di perdita di apprendimento estiva, supportando il consolidamento e il recupero delle competenze di base e la relazione tra pari.

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Competenze: personali, sociali e di cittadinanza.

Obiettivi: conoscenza dei futuri compagni/e e creazione condivisa delle regole.

Descrizione: sono state proposte diverse attività dinamiche iniziali di gruppo, volte alla presentazione di ognuno/a e alla  conoscenza degli educatori, tutor , volontari e altre figure di riferimento. Successivamente ogni beneficiario/a ha creato la propria carta d'identità, descrivendo i propri interessi sia a livello personali sia a livello didattico. Infine i bimbi/e hanno costruito ed individuato insieme le regole per stare bene tutti/e insieme durante queste settimane.

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Competenze: alfabetico-funzionali, matematiche e di base in scienze e tecnologie, relazionali, capacità di imparare ad imparare.

Obiettivi: collaborare con i compagni e replicare disegnando il luogo , per far indovinare dove si trova l'oggetto nascosto.

Descrizione: Ogni isola ha nascosto un oggetto , in seguito riprodotto disegnando la mappa delle aule e cortiletto di Magipelago, con segnato nella mappa l'oggetto nascosto, ogni squadra poi ha cercato di scovare l'oggetto in questione utilizzando la mappa disegnata dagli avversari!

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Non vedo l'ora di riniziare la scuola e rivedere sia i miei compagni sia i miei prof!

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Mi presento io sono Tahuid e ho appena concluso la classe prima della scuola secondaria di I grado. Mi piace molto disegnare e infatti la mia materia preferita è arte. Quella che non mi piace tanto invece è grammatica perchè ci sono troppe tabelle da ricordare a memoria. Io sono nato in Bangladesh e sono arrivato in Italia solo nel 2017. A scuola vorrei migliorare in matematica e nello studio in generale perchè vorrei imparare tante cose in modo da poter trovare un bel lavoro da grande. Mi piacerebbe diventare un disegnatore professionista perchè disegnare "è la mia ragione di vita". Vorrei diventare come Van Gogh! Il tutoraggio all'Arcipelago mi è servito perchè sono riuscito a concentrarmi meglio, ho rivisto le regole necessarie a risolvere le espressioni di matematica ed è stato utile capire come si fanno le ricerche utilizzando il computer. Mi è piaciuto molto infatti cercare sul pc le informazioni sul falco pellegrino e poi trascriverle per creare un volantino di presentazione dell'animale. Mi piacerebbe poter sempre studiare così.

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Tauhid non è stato presente durante l'ultima settimana, ha però recuperato online i turni del tutoraggio.

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Competenze: sociale, imparare ad imparare, motricità fine e rinforzo di abilità quali logico-strategiche e collaborazione del gruppo. Competenze alfabetico funzionali, multilinguistiche.
Obiettivi: rinforzare il gioco di squadra e allenare la pazienza, auto-controllo, concentrazione.
Descrizione: i bimbi/e, durante una mattinata di pioggia, si sono divertiti/e a partecipare al torneo di diversi giochi tra cui Jenga e Taboo.

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Il taccuino è un documento redatto a più mani, quella dei/delle beneficiari/e dei centri educativi estivi e degli/delle educatori/trici, per aiutare bambini/e e ragazzi/e a comprendere il percorso educativo e di apprendimento che stanno compiendo e a valutare gli apprendimenti e le aree di miglioramento personali. Accanto a tale obiettivo, il taccuino risponde alla finalità di condividere il lavoro quotidiano fatto al centro estivo e il percorso di ciascun beneficiario/a con la scuola, gli/le insegnanti e le famiglie.

Abbiamo diviso il documento per settimane. All'inizio della colonna si possono trovare le attività proposte con i relativi obiettivi, mentre scendendo si può trovare nella seconda metà della colonna una riflessione sulla settimana da parte di educatori/trici e bambini/e.

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Competenze: creativo-espressive, manualità.

Obiettivi: Favorire la costruzione di un prodotto comune. Sviluppare le abilità creativo-manuali.

Descrizione: i ragazzi/e hanno pitturato le proprie creazioni create con la pasta di sale, che poi hanno portato a casa a fine avventura!

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Tauhid fin da subito ha mostrato entusiasmo per i nostri incontri di studio. Ha tanta voglia di raccontarsi, sia attraverso le parole sia attraverso i disegni. Adora arte e in effetti ha un gran talento nel disegno. Nel lavoro a coppie spesso si è mostrato impulsivo nelle risposte: è stato perciò utile ricondurlo agli schemi proposti al fine di stimolare le sue capacità di autocorrezione. Fatica un po' a mantenere l'attenzione per lunghi periodi, per cui è stato importante inserire attività con software didattici che potessero favorire la partecipazione. L'impegno e la propositività sono comunque ottimi. Si sono osservate alcune lacune in italiano, inglese e matematica, ma grazie al ripasso e all'aiuto dei compagni Tahuid è riuscito a completare positivamente le attività.

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Competenze: personale, sociale, capacità di imparare ad imparare, civica in materia di cittadinanza e rinforzo delle skills motorie, digitale. Rinforzo delle skills riguardo metodo di studio e artistiche.

Obiettivi: organizzare le uscite previste per la settimana successiva, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali, incremento delle abilità di problem solving e creazione di mappe e disegni.

Descrizione: suddivisi nelle isole ogni gruppo ha compiuto ricerche e preparato alcuni cartelloni in previsione dell'uscita avvenuta il giorno seguente. I/Le beneficiari/ e  hanno individuato monumenti storici e punti di interesse della città, studiandone la storia e apprendendone curiosità, creando anche le mappe ed i percorsi corretti per giungere a destinazione, partendo dalla scuola.

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Competenze: relazionali, sociali, imparare ad imparare

Obiettivi: individuazione e creazione da parte dei/delle  beneficiari/e di uno spazio tranquillo, dedicato alla decompressione, gestione delle proprie emozioni e risoluzione dei conflitti.

Descrizione: Durante i primi circle time è nata l'esigenza dai bimbi/e di creare un posto dedicato alle proprie emozioni, utile anche per dirimere eventuali contrasti con i propri/e compagni/e e per rilassarsi o calmarsi in momenti di necessità. E' stata inoltre costruita la "scatola che ti aiuta", come ulteriore supporto per i beneficiari/e.

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Competenze: imparare ad imparare, sociale e civica in materia di cittadinanza, competenza in materia di consapevolezza ed espressioni culturali.

Obiettivo: rinforzo delle nozioni base di geografia e dei vari aspetti tradizionali e culturali, unendo i contenuti ad attività ludiche di movimento.

Descrizione: si sono poste alcune domande inerenti, ad ogni domanda corrispondeva un numero, i ragazzi/e dovevano corre,  cercando in cortile le 4 risposte con il medesimo numero, una volta trovate dovevano confrontarsi e scegliere la risposta che secondo loro fosse corretta, per poi alla fine leggere e confrontarsi sulla spiegazione e quindi risposta esatta!

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Competenze: personali e sociali, capacità di imparare ad imparare, alfabetico funzionali, tecnologiche, artistiche.

Obiettivi: condividere con le altre isole le ricerche fatte in precedenza sui luoghi più importanti della città.

Descrizione: i beneficiari durante l’uscita hanno raccontato ai compagni/e ciò che avevano scoperto durante le loro ricerche. Percorrendo le vie del centro hanno così potuto scoprire luoghi magici come Piazza Castello, i giardini Reali, le Porte Palatine, Porta Palazzo . I ragazzi/e hanno anche fatto una gara fotografica dei posti che hanno frequentato, usando i propri dispositivi! Il giorno seguente al centro sono state votate dal gruppo le foto più belle!

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Competenze: imparare ad imparare, competenze base di scienze e tecnologia, competenze civiche-ambientali e artistiche.

Obiettivi: valorizzare e creare collegamento con l'orto della scuola, creato durante l'anno dagli alunni/e delle medie, con gli scopi principali di imparare ad aver cura della natura, luoghi della scuola ed approfondimento di tematiche quali: educazione civica, sovranità alimentare, educazione ambientale.

Descrizione: ogni mattina, come rituale, a turno le due isole si sono occupate di annaffiare l'orto e di sistemarlo, creando anche dei cartellini apposta per differenziare i vari ortaggi ed erbe. Sono state svolte anche attività sul ciclo della stagionalità di frutta e verdure e i discorsi collegati sulla provenienza di origine dei cibi e km 0. Il tutto è stato possibile grazie  alle Rete NOE del quartiere, che intreccia collaborazioni tra diverse associazioni che operano nella medesima scuola e nel territorio.

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Competenze: alfabetico funzionali, personali, sociali e capacità di imparare ad imparare, competenze creativo-manuali, digitale e rinforzo delle abilità rispetto metodo di studio, con creazione di mappe.

Obiettivi: organizzare la gita in piscina, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali riguardo la storia del nuoto con focus rispetto i Mondiali di nuoto che sono avvenuti di recente a Budapest.

Descrizione: I/Le  beneficiari/e si sono concentrati sul sulla storia delle olimpiadi e delle sue discipline acquatiche e infine sull’importanza dell’acqua dal punto di vista ambientale. Tutte le ricerche fatte verranno raccontate in piccoli gruppi durante la gita in Piscina.

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Competenze: aumentare le abilità di coordinazione, motorie e spirito di squadra, sociale, personale.

Obiettivi: aumentare la concentrazione dei ragazzi/e con attività di movimento, volte anche a interrompere il ritmo con le attività a stampo più didattico.

Descrizione: durante la settimana sono state proposte a più riprese attività quali: gioco del fazzoletto, giochi di movimento e giochi di velocità con la musica.

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Competenze: relazionali, imparare ad imparare, sociali, multilinguistiche e multiculturali, di manualità e creatività.

Obiettivi: consolidazione del gruppo e stimolazione delle skills artistiche, mimiche, teatrali e manuali.

Descrizione: Anche quest'estate abbiamo nuovamente collaborato con Mamre, associazione che svolge attività di tutela dei diritti civili dei cittadini migranti. Le attività sono state dirette a rinforzare le dinamiche relazionali all'interno del gruppo, molto interessanti sono stati i momenti in cui i beneficiari/e hanno svolto dei mini sketch di teatro e mimo.

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Competenze: relazionali, sociali, rinforzo delle capacità motorie , sportive, orali.

Obiettivi: fare sport divertendosi al massimo, unendo questo momento con la spiegazione delle ricerche fatte il giorno prima sulla storia del nuoto.

Descrizione: durante l'uscita in piscina i/le ragazzi/e si sono trasformati/e in super esperti/e della storia del nuoto. Ognuno ha potuto raccontare ai compagni quanto appreso durante la creazione dei cartelloni e mappe. I/le beneficiari/e si sono mostrati molti attenti ed interessati, ponendo domande e ascoltando. Successivamente hanno fatto tutti un bel tuffo!!

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: l'attività di auto-valutazione questa settimana ha previsto l'utilizzo della tecnologia, attraverso la registrazione di un'intervista doppia tra i beneficiari/e o tra beneficiario/a ed educatrice. I ragazzi/e hanno espresso in questo modo le attività preferite e le relative motivazioni.

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Competenze: imparare ad imparare, motricità fine e coordinazione manuale, creatività, competenze base di matematica e  logico-matematiche.

Obiettivi: ripassare divertendosi alcune nozioni matematiche, tra cui espressioni ed operazioni di base

Descrizione: Dopo aver risolto i quesiti matematici, i beneficiari hanno individuato le dosi corrette per la creazione della pasta di sale . Successivamente ognuno/a ha creato con le proprie mani l'impasto e poi un oggetto "guida" magico, che è stato, poi, utilizzato nel laboratorio di pittura.

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Per la seconda settimana di Magipelago i ragazzi e le ragazze si sono intervistati tra loro per raccontarci le attività svolte insieme.

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: questa settimana la proposta di auto-valutazione si è nuovamente servita dei dispositivi digitali, attraverso la raccolta dei pensieri direttamente ognuno/a sul proprio padlet.

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Anche nella seconda settimana Tauhid ha portato la sua solarità ed è emersa la sua grande voglia di stare in questo spazio e di trascorrere del tempo con i suoi coetanei.
Particolarmente rilevanti questa settimana sono stati i giochi di movimento in cui Tauhid ci ha mostrato le sue abilità motorie e la sua capacità di stare in gruppo e collaborare.

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Competenze: motricità globale e coordinazione motoria

Obiettivi: rinforzo delle skills motorie-sportive e spirito di squadra-collaborazione.

Descrizione: i ragazzii/e si sono divertiti a partecipare a dei percorsi di velocità a tempo, creando spirito di squadra durante le mini olimpiadi, ma hanno anche partecipato a varie attività motorie spalmate durante la settimana, come palla-mano!

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Questa settimana mi è piaciuto molto fare le ricerche perchè ho potuto scoprire tante cose nuove, in particolare sulla pallanuoto.
Mi sono piaciuti molto anche i momenti dopo pranzo dove avevamo del tempo per giocare liberamente tra di noi a calcio o ad alcuni giochi da tavola come jenga.

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza ed autovalutazione da parte dei beneficiari

Descrizione: al termine della prima settimana, durante un'attività in gruppo i ragazzi/e hanno raccontato le loro opinioni rispetto alle proposte realizzate in questi giorni. Come? Ognuno/a ha scritto una paginetta con le proprie opinioni da inserire all'interno del giornalino Arcipelago!

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Nell'ultima settimana prima della pausa estiva Tauhid si è fatto conoscere per le sue doti artistiche: pur non avendo partecipato alle uscite Tauhid ha collaborato con i compagni durante le ricerca sul nuoto e arricchendole con disegni davvero notevoli!

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Di questa prima settimana mi è piaciuto quasi tutto, ma il gioco delle conoscenze mi è piaciuto particolarmente perché ho potuto imparare i nomi dei miei compagni. Mi è piaciuta anche molto la gita al MAMRE: all’inizio mi sono un po’ annoiato perché ci hanno spiegato cosa avremmo fatto, ma quando abbiamo iniziato a fare i giochi è stato molto divertente! Tutti i miei amici sono molto simpatici e mi diverto molto con loro!

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Durante la prima settimana Tauhid ha avuto modo di conoscere i compagni e le compagne e di condividere con loro momenti sereni e spensierati.
La sua solarità gli ha permesso di entrare da subito nel gruppo e di interagire con tutti.
Particolarmente positivo è stato per Tauhid il laboratorio con MAMRE in cui si è messo in gioco partecipando attivamente a tutte le attività proposte.