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Nome: Chengyi
Hobby: giocare con il cellulare
Segno: gemelli
Un mio super potere personale: scrivere in  cinese
Qualche altro potere che vorrei rinforzare di me stesso/a: ora non mi viene in mente
Un mio super poter a scuola: matematica
Qualche potere che vorrei potenziare a scuola: inglese
Il mio gruppo era: carino

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Ciao Chengyi, ti auguro che quest'anno tu possa continuare ad avere dei momenti sereni e spensierati con i tuoi amici come è accaduto quest'estate!

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Questa estate, insieme alle attività in presenza, sono state previste 12 ore di sostegno per ogni beneficiario per il rinforzo delle competenze alfabetico-funzionali, multiliguistiche e matematico-scientifiche. Gli incontri si sono svolti a coppie con un/una tutor due volte alla settimana.  In alcune occasioni è stato possibile costruire direttamente con i ragazzi/e alcuni giochi didattici , come si vede nella foto, per stimolare la concentrazione.

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La Pergamena parla:
"Benvenuti/e al MAGIPELAGO!! Corso di Magia della scuola!
Cari/e siamo lieti di informarvi che tutti/e avete diritto a frequentare il corso di Magia di Magipelago!
Avrete la possibilità di affrontare magicamente i testi delle vacanze e divertirvi con tutte le attrezzature necessarie!
I corsi avranno inizio oggi fino al 8 luglio, per poi riprendere il dal 5 settembre al 9 settembre!
Siamo orgogliosi di avervi con noi,
con ossequi,
il direttivo del Magipelago!"

Rito di passaggio del cerchio magico: ogni mago/a è passata all'interno del cerchio magico, prima di entrare nel fantastico mondo incantato!!

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Competenze: alfabetico-funzionale, multilinguistiche, competenze base di matematiche, logico-matematiche, imparare ad imparare, personale e sociale.
Obiettivi: incrementare
Descrizione: durante la seconda settimana e l'inizio della terza, i ragazzi/e hanno partecipato a diverse lezioni dinamiche per ripassare matematica, italiano ed inglese. Tali lezioni sono state condotte da futuri insegnanti che, grazie al training estivo di Teach for Italy a cui hanno partecipato, sono riusciti a strutturare interventi molto interessanti e divertenti per gli alunni/e.

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Arcipelago Educativo è un progetto realizzato da Save the Children, Fondazione Agnelli e le associazioni partner locali, come Cisv solidarietà a Torino, che ha l’obiettivo di contribuire a contrastare il rischio di perdita di apprendimento estiva, supportando il consolidamento e il recupero delle competenze di base e la relazione tra pari.

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Competenze: personali, sociali e di cittadinanza.

Obiettivi: conoscenza dei futuri compagni/e e creazione condivisa delle regole.

Descrizione: sono state proposte diverse attività dinamiche iniziali di gruppo, volte alla presentazione di ognuno/a e alla  conoscenza degli educatori, tutor , volontari e altre figure di riferimento. Successivamente ogni beneficiario/a ha creato la propria carta d'identità, descrivendo i propri interessi sia a livello personali sia a livello didattico. Infine i bimbi/e hanno costruito ed individuato insieme le regole per stare bene tutti/e insieme durante queste settimane.

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Competenze: alfabetico-funzionali, matematiche e di base in scienze e tecnologie, relazionali, capacità di imparare ad imparare.

Obiettivi: collaborare con i compagni e replicare disegnando il luogo , per far indovinare dove si trova l'oggetto nascosto.

Descrizione: Ogni isola ha nascosto un oggetto , in seguito riprodotto disegnando la mappa delle aule e cortiletto di Magipelago, con segnato nella mappa l'oggetto nascosto, ogni squadra poi ha cercato di scovare l'oggetto in questione utilizzando la mappa disegnata dagli avversari!

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L'anno che verrà mi piacerebbe che a scuola ci fossero dei momenti in cui poter fare i compiti insieme ai miei compagni, perchè è più divertente e mi aiuta a capire meglio le cose.

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Ciao, io sono Chengyi e quest'anno ho finito la prima media. Durante il tutoraggio all'Arcipelago mi sono impegnato sempre molto. Mi piace molto matematica e sono bravo in questa materia e mi piace anche aiutare i compagni che invece sono in difficoltà. Vorrei invece migliorare in italiano e in inglese. Durante il tutoraggio mi è piaciuto utilizzare le carte per ripassare gli articoli in italiano. In inglese mi sono divertito a fare gli indovinelli per allenarmi sul vocabolario. Mi è piaciuto utilizzare il computer per fare gli esercizi sugli argomenti che ripassavamo. Non mi è piaciuto inventare frasi perchè l'ho trovato difficile. Mi sento migliorato in italiano perchè ho imparato parole nuove. Da grande mi piacerebbe fare l'avvocato o il giocatore di videogiochi professionista.

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Competenze: sociale, imparare ad imparare, motricità fine e rinforzo di abilità quali logico-strategiche e collaborazione del gruppo. Competenze alfabetico funzionali, multilinguistiche.
Obiettivi: rinforzare il gioco di squadra e allenare la pazienza, auto-controllo, concentrazione.
Descrizione: i bimbi/e, durante una mattinata di pioggia, si sono divertiti/e a partecipare al torneo di diversi giochi tra cui Jenga e Taboo.

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Il taccuino è un documento redatto a più mani, quella dei/delle beneficiari/e dei centri educativi estivi e degli/delle educatori/trici, per aiutare bambini/e e ragazzi/e a comprendere il percorso educativo e di apprendimento che stanno compiendo e a valutare gli apprendimenti e le aree di miglioramento personali. Accanto a tale obiettivo, il taccuino risponde alla finalità di condividere il lavoro quotidiano fatto al centro estivo e il percorso di ciascun beneficiario/a con la scuola, gli/le insegnanti e le famiglie.

Abbiamo diviso il documento per settimane. All'inizio della colonna si possono trovare le attività proposte con i relativi obiettivi, mentre scendendo si può trovare nella seconda metà della colonna una riflessione sulla settimana da parte di educatori/trici e bambini/e.

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Competenze: creativo-espressive, manualità.

Obiettivi: Favorire la costruzione di un prodotto comune. Sviluppare le abilità creativo-manuali.

Descrizione: i ragazzi/e hanno pitturato le proprie creazioni create con la pasta di sale, che poi hanno portato a casa a fine avventura!

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Chengyi è un ragazzo molto timido, che nonostante le sue difficoltà linguistiche, partecipa alle attività proposte con impegno e attenzione, mettendosi in gioco. Ha dimostrato grandi abilità in particolare nei giochi di attenzione visiva e negli indovinelli, nei quali riusciva a indovinare molto velocemente le parole target o a farle indovinare al compagno. Fatica in particolare in italiano, dove si evidenzia la necessità di riprendere la costruzione frasale (articoli, verbi e relativa coniugazione degli stessi, anche essere e avere, concordanza genere e numero). Si osserva la necessità di ampliare il vocabolario. E' molto abile anche nei giochi di categorizzazione mediante l'utilizzo di immagini. Una materia che gli piace molto e in cui è molto bravo è matematica.

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Competenze: personale, sociale, capacità di imparare ad imparare, civica in materia di cittadinanza e rinforzo delle skills motorie, digitale. Rinforzo delle skills riguardo metodo di studio e artistiche.

Obiettivi: organizzare le uscite previste per la settimana successiva, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali, incremento delle abilità di problem solving e creazione di mappe e disegni.

Descrizione: suddivisi nelle isole ogni gruppo ha compiuto ricerche e preparato alcuni cartelloni in previsione dell'uscita avvenuta il giorno seguente. I/Le beneficiari/ e  hanno individuato monumenti storici e punti di interesse della città, studiandone la storia e apprendendone curiosità, creando anche le mappe ed i percorsi corretti per giungere a destinazione, partendo dalla scuola.

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Competenze: relazionali, sociali, imparare ad imparare

Obiettivi: individuazione e creazione da parte dei/delle  beneficiari/e di uno spazio tranquillo, dedicato alla decompressione, gestione delle proprie emozioni e risoluzione dei conflitti.

Descrizione: Durante i primi circle time è nata l'esigenza dai bimbi/e di creare un posto dedicato alle proprie emozioni, utile anche per dirimere eventuali contrasti con i propri/e compagni/e e per rilassarsi o calmarsi in momenti di necessità. E' stata inoltre costruita la "scatola che ti aiuta", come ulteriore supporto per i beneficiari/e.

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Competenze: imparare ad imparare, sociale e civica in materia di cittadinanza, competenza in materia di consapevolezza ed espressioni culturali.

Obiettivo: rinforzo delle nozioni base di geografia e dei vari aspetti tradizionali e culturali, unendo i contenuti ad attività ludiche di movimento.

Descrizione: si sono poste alcune domande inerenti, ad ogni domanda corrispondeva un numero, i ragazzi/e dovevano corre,  cercando in cortile le 4 risposte con il medesimo numero, una volta trovate dovevano confrontarsi e scegliere la risposta che secondo loro fosse corretta, per poi alla fine leggere e confrontarsi sulla spiegazione e quindi risposta esatta!

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Competenze: personali e sociali, capacità di imparare ad imparare, alfabetico funzionali, tecnologiche, artistiche.

Obiettivi: condividere con le altre isole le ricerche fatte in precedenza sui luoghi più importanti della città.

Descrizione: i beneficiari durante l’uscita hanno raccontato ai compagni/e ciò che avevano scoperto durante le loro ricerche. Percorrendo le vie del centro hanno così potuto scoprire luoghi magici come Piazza Castello, i giardini Reali, le Porte Palatine, Porta Palazzo . I ragazzi/e hanno anche fatto una gara fotografica dei posti che hanno frequentato, usando i propri dispositivi! Il giorno seguente al centro sono state votate dal gruppo le foto più belle!

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Competenze: imparare ad imparare, competenze base di scienze e tecnologia, competenze civiche-ambientali e artistiche.

Obiettivi: valorizzare e creare collegamento con l'orto della scuola, creato durante l'anno dagli alunni/e delle medie, con gli scopi principali di imparare ad aver cura della natura, luoghi della scuola ed approfondimento di tematiche quali: educazione civica, sovranità alimentare, educazione ambientale.

Descrizione: ogni mattina, come rituale, a turno le due isole si sono occupate di annaffiare l'orto e di sistemarlo, creando anche dei cartellini apposta per differenziare i vari ortaggi ed erbe. Sono state svolte anche attività sul ciclo della stagionalità di frutta e verdure e i discorsi collegati sulla provenienza di origine dei cibi e km 0. Il tutto è stato possibile grazie  alle Rete NOE del quartiere, che intreccia collaborazioni tra diverse associazioni che operano nella medesima scuola e nel territorio.

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Competenze: alfabetico funzionali, personali, sociali e capacità di imparare ad imparare, competenze creativo-manuali, digitale e rinforzo delle abilità rispetto metodo di studio, con creazione di mappe.

Obiettivi: organizzare la gita in piscina, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali riguardo la storia del nuoto con focus rispetto i Mondiali di nuoto che sono avvenuti di recente a Budapest.

Descrizione: I/Le  beneficiari/e si sono concentrati sul sulla storia delle olimpiadi e delle sue discipline acquatiche e infine sull’importanza dell’acqua dal punto di vista ambientale. Tutte le ricerche fatte verranno raccontate in piccoli gruppi durante la gita in Piscina.

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Competenze: aumentare le abilità di coordinazione, motorie e spirito di squadra, sociale, personale.

Obiettivi: aumentare la concentrazione dei ragazzi/e con attività di movimento, volte anche a interrompere il ritmo con le attività a stampo più didattico.

Descrizione: durante la settimana sono state proposte a più riprese attività quali: gioco del fazzoletto, giochi di movimento e giochi di velocità con la musica.

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Competenze: relazionali, imparare ad imparare, sociali, multilinguistiche e multiculturali, di manualità e creatività.

Obiettivi: consolidazione del gruppo e stimolazione delle skills artistiche, mimiche, teatrali e manuali.

Descrizione: Anche quest'estate abbiamo nuovamente collaborato con Mamre, associazione che svolge attività di tutela dei diritti civili dei cittadini migranti. Le attività sono state dirette a rinforzare le dinamiche relazionali all'interno del gruppo, molto interessanti sono stati i momenti in cui i beneficiari/e hanno svolto dei mini sketch di teatro e mimo.

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Competenze: relazionali, sociali, rinforzo delle capacità motorie , sportive, orali.

Obiettivi: fare sport divertendosi al massimo, unendo questo momento con la spiegazione delle ricerche fatte il giorno prima sulla storia del nuoto.

Descrizione: durante l'uscita in piscina i/le ragazzi/e si sono trasformati/e in super esperti/e della storia del nuoto. Ognuno ha potuto raccontare ai compagni quanto appreso durante la creazione dei cartelloni e mappe. I/le beneficiari/e si sono mostrati molti attenti ed interessati, ponendo domande e ascoltando. Successivamente hanno fatto tutti un bel tuffo!!

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: l'attività di auto-valutazione questa settimana ha previsto l'utilizzo della tecnologia, attraverso la registrazione di un'intervista doppia tra i beneficiari/e o tra beneficiario/a ed educatrice. I ragazzi/e hanno espresso in questo modo le attività preferite e le relative motivazioni.

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Competenze: imparare ad imparare, motricità fine e coordinazione manuale, creatività, competenze base di matematica e  logico-matematiche.

Obiettivi: ripassare divertendosi alcune nozioni matematiche, tra cui espressioni ed operazioni di base

Descrizione: Dopo aver risolto i quesiti matematici, i beneficiari hanno individuato le dosi corrette per la creazione della pasta di sale . Successivamente ognuno/a ha creato con le proprie mani l'impasto e poi un oggetto "guida" magico, che è stato, poi, utilizzato nel laboratorio di pittura.

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Per la seconda settimana di Magipelago i ragazzi e le ragazze si sono intervistati tra loro per raccontarci le attività svolte insieme.

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: questa settimana la proposta di auto-valutazione si è nuovamente servita dei dispositivi digitali, attraverso la raccolta dei pensieri direttamente ognuno/a sul proprio padlet.

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Nella seconda settimana abbiamo notato le doti riflessive di Chengyi nel torneo di giochi da tavolo in cui, grazie al suo spirito d'osservazione, è riuscito a costruire un pilastro molto alto con i compagni.
Molto positiva è stata inoltre anche l'uscita in centro in cui ha partecipato con entusiasmo al concorso fotografico in cui ogni ragazzo doveva catturare i momenti migliori della giornata insieme.

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Competenze: motricità globale e coordinazione motoria

Obiettivi: rinforzo delle skills motorie-sportive e spirito di squadra-collaborazione.

Descrizione: i ragazzii/e si sono divertiti a partecipare a dei percorsi di velocità a tempo, creando spirito di squadra durante le mini olimpiadi, ma hanno anche partecipato a varie attività motorie spalmate durante la settimana, come palla-mano!

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Della terza settimana la mia attività preferita è stata l'uscita in piscina perché è stato bello nuotare e stare insieme ai miei compagni.
Un'altra attività che mi è piaciuta molto è stata il gioco della musica perché è molto bello e mi sono divertito.
Mi è piaciuto molto anche giocare a jenga perché lo trovo facile, ma anche divertente.
Tra le cose che ho imparata questa settimana c'è la pittura: abbiamo dipinto insieme i vasetti che la scorsa settimana avevamo creato con la pasta di sale.

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza ed autovalutazione da parte dei beneficiari

Descrizione: al termine della prima settimana, durante un'attività in gruppo i ragazzi/e hanno raccontato le loro opinioni rispetto alle proposte realizzate in questi giorni. Come? Ognuno/a ha scritto una paginetta con le proprie opinioni da inserire all'interno del giornalino Arcipelago!

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La terza settimana di Magipelago ci ha permesso di osservare dei notevoli miglioramenti dal punto di vista relazionale, Chengyi ha infatti stretto un rapporto di amicizia con alcuni compagni e compagne.
Molto positivo è stato inoltre il quiz di geografia in cui Chengyi ha partecipato attivamente sia nella lettura dei quesiti che nella ricerca delle soluzioni ottenendo un punteggio davvero notevole.
Importante è stato inoltre il suo contributo nella realizzazione della ricerca sullo sport in cui, con un compagno, ha cercato informazioni sulla pallanuoto.

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Della prima settimana mi è piaciuto fare la pasta di sale perché potevamo impastare insieme e poi creare la forma che più ci piaceva.
Mi è piaciuto molto anche il gioco delle sedie perché ognuno di noi poteva scegliere una canzone e mi sono piaciute tutte quelle che sono state messe.

Mi è piaciuto anche il mamre perché non c'ero mai stato.

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In questa prima settimana Chengyi, nonostante la sua riservatezza, ha partecipato a tutte le attività proposte.
Il laboratorio in cui è spiccato maggiormente è stato quello della pasta di sale in cui abbiamo potuto notare le sue doti artistiche e creative.
Positivo è stato anche il laboratorio di orto in cui Chengyi ha contribuito sia annaffiando le piante e i fiori presenti che ripulendo l'area dalle erbacce e, soprattutto, non avendo timore di porre domande nel caso qualcosa non gli fosse chiaro.

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Riprendiamo a raccontarci dopo un mese di vacanza!

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Riprendiamo a raccontarci dopo un mese di vacanza!

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Competenze: sociali, personali, relazionali, imparare ad imparare e sviluppo abilità motorie

Obiettivi: raccontare e condividere  con i propri/e compagni/e le esperienze estive.

Descrizione: in cerchio i ragazzi/e hanno raccontato le proprie avventure estive, descrivendo anche come fossero riusciti a risolvere gli enigmi dei giochi didattici lasciategli. Sono stati, poi, proposti anche giochi di movimento e di gruppo per ricreare la sinergia del gruppo.

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E' tempo di raccogliere i pomodori nell'orto!

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E' tempo di raccogliere i pomodori nell'orto!

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Competenze: imparare ad imparare, motricità fine, ambientali, civiche, di base tecnologiche-scientifiche.

Obiettivi: curare l'orto come spazio comune della scuola ed incrementare le conoscenze sulla stagionalità delle verdure e frutta.

Descrizione: la ritualità della cura dell'orto è ripresa anche per l'ultima settimana, l'orto è rimasto rigoglioso grazie al contributo di diverse persone a scuola che se ne sono occupate durante il mese di agosto. I ragazzi/e , quindi, hanno raccolto i pomodori maturi cresciuti, il basilico e le altre erbe!!

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Piramide d'Egitto o Piramide Alimentare?

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Piramide d'Egitto o Piramide Alimentare?

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Competenze: alfabetico funzionali, di base in scienze, tecnologie, culturali, civiche, ambientali e di sovranità alimentare, capacità di imparare ad imparare e di sintesi.

Obiettivi: incrementare nei ragazzi/e la consapevolezza su varie tematiche quali: spreco del cibo, corrette abitudini alimentari, giusto utilizzo delle risorse ambientali e le diverse caratteristiche dei macro nutrienti e dei valori nutrizionali.

Descrizione: Ogni ragazzo/a ha descritto e disegnato una ricetta del proprio paese di origine, successivamente ognuno ha raccontato la propria agli altri/e, in gruppo poi, hanno disegnato i macro nutrienti delle ricette e provato a classificarli all'interno della piramide alimentare.

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Competenze: civiche, sociali, learning by doing, alfabetico-funzionali, abilità di esposizione.

Obiettivi: incrementare nei/nelle ragazzi/e la consapevolezza dei fatti odierni, della coscienza sociale e dei concetti base di educazione civica.

Descrizione: i/le ragazzi/e sono stati suddivisi in gruppo, ogni gruppo ha creato un proprio "partito" e dei propri "slogan" per sottolineare cosa vorrebbero migliorare con i loro occhi della società e della scuola , successivamente si è messa in scena mini una campagna elettorale, infine i ragazzi/e hanno allestito un "seggio" ed hanno riprodotto le fasi delle votazioni, come avviene nella realtà. Successivamente in gruppo si è discusso di più argomenti annessi, quali diritto di voto/ voto segreto/ cittadinanza / differenze tra Governo e Parlamento ed altre ancora.

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Competenze: alfabetico-funzionali, personali, sociali e capacità di imparare ad imparare, multilinguistica

Obiettivi: sfidarsi a colpi di parole sul pavimento del cortile, trovando le più particolari per ogni categoria scelta.

Descrizione: i/le beneficiari/e si sono sfidati al famoso gioco “nomi, cose e città”, portando ognuno le proprie conoscenze e la propria lingua. In gruppo hanno individuato le parole più strane per ogni categoria, totalizzando il maggior numero di punti. I beneficiari hanno apprezzato molto questa attività, svolgendo la con entusiasmo e chiedendo spesso di ripeterla.

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Competenze: base di matematica, problem solving, abilità motorie e lavoro di gruppo.

Obiettivi: ripassare argomenti di matematica, quali calcolo a mente/ ripasso delle tabelline/ potenze in movimento e divertendosi!

Descrizione: divisi in squadre i ragazzi/e si sono sfidati a diversi giochi con l'acqua arricchiti da quiz di matematica!

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GITA!!! Caccia al tesoro: conosciamo davvero tutte le curiosità del nostro quartiere????!

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GITA!!! Caccia al tesoro: conosciamo davvero tutte le curiosità del nostro quartiere????!

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Competenze: imparare ad imparare, sociali, civiche, logiche e di problem solving.

Obiettivi: scoprire i luoghi del cuore del quartiere dei/ delle ragazzi/e e scovare insieme nuove curiosità e luoghi storici importanti.

Descrizione: sono state create diverse tappe per la creazione della caccia al tesoro, in diversi luoghi del quartiere, i ragazzi/e divisi in squadre hanno risolto insieme ì diversi indizi per passare alla tappa successiva.

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare ed alfabetico funzionale, abilità motorie.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari.

Descrizione: questa settimana la proposta di auto-valutazione si è nuovamente servita di tappe- gare motorie per stimolare la raccolta dei pensieri.

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Mi è piaciuto il gioco dell' acqua e quello del vicino perché mi sono divertito tanto.
Questa settimana ho imparato  che giocare insieme è più divertente e mi sono molto divertito a bagnarmi mentre imparavo nuove parole in inglese.

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I progressi di Chengyi nel rapporto con il gruppo sono sempre più evidenti nelle settimane tanto che in quest'ultima è riuscito a collaborare in maniera totalmente efficace nei giochi di gruppo proposti come nomi, cose, città in cui, con il compagno, si è diviso equamente i compiti.
Estremamenti positivi sono stati anche i momenti nell'orto in cui Chengyi era visibilmente felice di prendersi cura delle piante.