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→  Ensino Elitista

→ Gestão escolar desorganizada

→ Inicio das pesquisas sobre administração educacional

Nesse período o ensino era apenas para as elites e a grande parte da população era desprovida e excluída da educação e conhecimento com uma gestão elitista e discriminatória que visava beneficiar apenas a classe dominante.

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→ Criação do ´´Ministério da Educação e Saúde´´

Com a criação do  ministério da educação e saúde, um novo capítulo no campo da administração da educação se inicia,  uma educação para todos, no entanto pautada nos ideais progressistas de desenvolvimento do país naquele período, que se adaptava para o avanço da industrialização.

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→ Documento ´´Manifesto dos Pioneiros da Educação´´. com ideais da Escola Nova
→  Destaque da importância da reorganização da administração escolar

Com a chegada do manifesto dos pioneiros  ficou evidente as necessidade de maior cientificidade no campo educacional acompanhado de uma ampliação da oferta educacional, logo para isso seria necessário uma maior atenção na administração e reorganização escolar.

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→  A Constituição Federal assume a necessidade de fixar um Plano Nacional de Educação.

Começa os indícios de uma Administração e Gestão no âmbito educacional.

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→  É promulgada a primeira LDB através da Lei nº 4.024/61
→  Esta Lei exige que o diretor escolar seja um educador qualificado, e visa estruturar o ensino

Começa a se estabelecer a importância de um gestor qualificado para o planejamento do ensino.

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→  Criação do primeiro Plano Nacional da Educação, porém de cunho normativo financeiro
→  A Educação assume um caráter autoritário

Começa a organizar planos para educação, no entanto esses planos estavam pautados em uma gestão tecnicista e autoritária visando apenas o lucro e desenvolvimento das industrias.

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→  A Lei nº 5.540/68, determina a reforma universitária, baseada no tecnicismo
→  Desvalorizam-se as pesquisas
→  Diretores escolares e reitores são indicados, sem possibilidade de eleição democrática

Nesse momento se encontrava em uma situação preocupante: Gestão autoritária e gestores submissos, um ensino pautado na ideologia do sistema autoritário.

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→ A Lei nº 5.962/71 , reforma da LDB de 1961
→  Revoga a exigência do diretor escolar ser educador

A LDB passa por uma reforma, no entanto com retrocessos. O gestor é aquele indicado pelo regime autoritário e não um educador qualificado. O que é valorizado não é o professor, mas a tecnologia, o professor passa a ser um mero aplicador das técnicas estabelecidas.

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→ Fim do Regime Militar
→  Inicio do processo de redemocratização do ensino

Com o fim da ditadura inicia-se o processo de redemocratização em todos setores, e no âmbito educacional não foi diferente.

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→  Promulgação da Constituição Federal de 1988
→  Estabelece como princípios básicos da Educação Nacional o ´´Gestão Democrática do Ensino Público ( art 206)

Com a promulgação da constituição federal os princípios de democracia no sistema de educação pública ficaram assegurados e finalmente caminhava para uma gestão democrática.

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→ Conferência Nacional e Mundial sobre a ´´Educação Para Todos´´

Nessa conferencia destacava-se a importância de uma educação/gestão acolhedora e democrática, onde gestor, aluno e professor participassem do processo em conjunto democraticamente para uma educação inclusiva.

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→  Promulgação da Lei nº 9394/96 (LDB)
→  Descentralização da Gestão Escolar
→  Estímulo á participação da comunidade

Com a Lei nº 9394/96, assegura-se uma gestão pautada na igualdade, acesso e permanência. E também a participação da família no processo, pois a educação é dever da família e do estado, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania.

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→  Implantação da Lei nº 10.172/01 ( 2ª PNE )
→ Reconhecimento da necessidade de formação e capacitação dos trabalhadores escolares

Com a implementação da lei  nº 10.172/01,  estabelece uma educação democrática e participativa em todos níveis da gestão educacional. Reconhece também a importância de uma formação continuada de toda comunidade escolar.

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→ Promulgação da Lei nº 13.005/14

Vigente e priorizando a participação da comunidade escolar na escolha de diretores e estabelece que deve haver autonomia escolar no âmbito pedagógicos, administrativas e financeiras, a Lei citada também prevê o envolvimento da comunidade na elaboração do PPP, currículo e regimes escolares com intuito de assegurar a participação democrática.

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Por fim, é visível que a história mostrou que o autoritarismo só nos leva ao retrocesso e ignorância, e somente de maneira democrática é possível alcançar resultados e benefícios para todos.