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FORMULA

INTERPRETAZIONE GEOMETRICA

LA SCOMPOSIZIONE TRA POLINOMI PUO' ESSERE UN PROCEDIMENTO LUNGO E LABORIOSO, IN CUI SPESSO SI COMMETTONO ERRORI.

PER EVITARLI è BENE PRENDERE CONFIDENDA CON I PRODOTTI NOTEVOLI.

DA UN LATO CI PERMETTONO DI VELOCIZZARE I CALCOLI E DALL'ALTRO CONSENTONO DI SCOMPORRE MOLTI POLINOMI.

-IL QUADRATO DI DESTRA E' DIVISO IN DUE QUADRATI DI AREA A2 (AZZURRO) E B2 (ARANCIONE) E IN DUE RETTANGOLI DI COLORE VERDE , OGNUNO DI AREA AB

-DALL'EQUIVALENZA DELLE DUE FIGURE SEGUE (A+B)2= A2+2AB+B2

- IL QUADRATO DI SINISTRA HA LATO A+B QUINDI LA SUA AREA è (A+B)2

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INTERPRETAZIONE GEOMETRICA LA SCOMPOSIZIONE TRA POLINOMI PUO' ESSERE UN PROCEDIMENTO LUNGO E LABORIOSO, IN CUI SPESSO SI COMMETTONO ERRORI. PER EVITARLI è BENE PRENDERE CONFIDENDA CON I PRODOTTI NOTEVOLI. DA UN LATO CI PERMETTONO DI VELOCIZZARE I CALCOLI E DALL'ALTRO CONSENTONO DI SCOMPORRE MOLTI POLINOMI.

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Quadrato di un binomio | Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Qual è la formula del quadrato di un binomio?, Cos'è un quadrato di un binomio?, Come si vede il grado di un quadrato di binomio?, Come si risolve un quadrato di binomio?, Qual è la rappresentazione geometrica di un binomio?, Risolvi l'esercizio del quadrato di un binomio., Fai una domanda al compagno di classe sul quadrato di un binomio..

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Qual è la formula del quadrato di un binomio?, Cos'è un quadrato di un binomio?, Come si vede il grado di un quadrato di binomio?.

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Alla luce dell’esperienza vissuta durante il percorso di tirocinio, posso dire che è stato molto utile il confronto con gli studenti e i docenti , poiché mi ha permesso di conoscere nuovi modi di progettare e nuove realtà sociali, facendo tesoro dei tanti consigli e strategie condivise. In conclusione, durante tutta l’esperienza di Tirocinio Formativo Attivo ho avuto la possibilità di incontrare tra docenti e colleghi molte persone realmente degne di stima, capaci, colte, e profondamente amanti del loro lavoro. Un sentito ringraziamento va alla prof.ssa M. Minervino che mi ha sostenuto e guidato con tanta pazienza e professionalità durante la realizzazione di tutte le fasi del lavoro multimendiale.

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(x+2)2 - x2+22+4x, (x-2)2 - x2+22-4x, x2+32+6x - (x+3)2, x2+32 -6x - (x-3)2, (x+5)2 - x2+52+10x, (x-5)2 - x2+52-10x, (a+1)2 - a2 + 2a+1, 4x2-12xy+9y2 - (2x-3y)2, a4+2a2+1 - (a2+1)2, 9x6-12x5  +4x4 - (3x2- 2x2)2,

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IL MIO STUDENTE L.S. PAOLA RUSSILLO TFA Sostegno Secondaria di II grado PRESENTAZIONE STUDENTE L.S. è un ragazzo di 15 anni che frequenta il I^ anno dell’Istituto dell’Industria e dell’Artigianato di Potenza, indirizzo meccanico. PRESENTAZIONE STUDENTE FAMIGLIA La famiglia di S. è