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Par Mikaël DEGEER et Audrey KUMPS. Préfacé par Bruno De Lièvre 

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21 Septembre - Sortie du livre "Les compétences numériques des élèves et des enseignants"

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21 Septembre - Sortie du livre "Les compétences numériques des élèves et des enseignants"

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Publication de notre deuxième  e-book "Innovative Teaching Methods : E-learning in Poland and Belgium " en partenariat avec nos collègues polonais dans le cadre du projet WBI-NAWA.

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16 décembre 2022 - Projet WBI - FNRS - Oujda (Maroc)

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16 décembre 2022 - Projet WBI - FNRS - Oujda (Maroc)

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25 novembre 2022 - "Á nous de jouer" - Dispositifs participatifs du Pacte pour un Enseignement d'excellence

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25 novembre 2022 - "Á nous de jouer" - Dispositifs participatifs du Pacte pour un Enseignement d'excellence

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2 décembre 2022 - Educatech Expo à Paris 

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2 décembre 2022 - Educatech Expo à Paris 

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Table ronde "Sobriété numérique, Pourquoi ? Comment ? "

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23 novembre 2022 - Evénement de clôture de Teach Transition

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23 novembre 2022 - Evénement de clôture de Teach Transition

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Avec Eric Sanchez comme orateur principal.

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12-19 novembre 2022 : Séminaire à Leysin : Méthodologie et EIAH

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12-19 novembre 2022 : Séminaire à Leysin : Méthodologie et EIAH

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9 novembre - Aix-en- Provence - Présentation : Formation à distance et Pédagogie Active

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9 novembre - Aix-en- Provence - Présentation : Formation à distance et Pédagogie Active

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https://www.canal-u.tv/chaines/enteaixval/conference-de-bruno-de-lievre-formation-a-distance-et-pedagogie-active

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Conférence de Bruno De Lièvre ” Formation à distance et pédagogie active” | Canal U

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Conférence de Bruno De Lièvre ” Formation à distance et pédagogie active”

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8 novembre 2022 - Bruxelles - Palais des Académies - participation à la table ronde

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8 novembre 2022 - Bruxelles - Palais des Académies - participation à la table ronde

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Agence Erasmus+ France / Education & Formation

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Tout numérique : et l’humain dans tout ça ? Quelles sont les limites de la formation pour adultes?

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Invité par l'AWEX à la semaine Numérique  https://mtlconnecte.ca/

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10 novembre 2022 : Conférence à Poitiers à l'IH2EF

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10 novembre 2022 : Conférence à Poitiers à l'IH2EF

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Publication de notre  e-book "Innovative Teaching Methods" en partenariat avec nos collègues polonais dans le cadre du projet WBI-NAWA.

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Présentation de la mise en place des Open Badges en formation dans le cadre du
NUMEFA

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Participation au colloque scientifique AUPTIC.Education

Organisation du symposium "Former les enseignants aux compétences numériques"

- Développer les compétences numériques des enseignants et formateurs d’adultes : évaluation d’une formation hybride.
- Développer les compétences numériques des enseignants quant à la recherche d’informations en ligne.
- Accompagner les enseignants à travailler une compétence numérique transversale : la  protection de l’environnement.

Et communication sur l'usage de l’application « Défi tables » en contexte d’apprentissage espacé des tables de multiplication.

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Participation au Whappy Digital Day de l'Eurometropolitan e-Campus à Tournai
- Stand Teach Transition pour présenter le certificat NUMEFA
- Atelier : Eduquer à la sobriété numérique

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Inauguration du TestLab de la HEP BEJUNE à Delémont (Suisse) - Conférence inaugurale sur la sobriété numérique

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Du 29 septembre au 6 octobre 22 - Projet WBI 

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Du 29 septembre au 6 octobre 22 - Projet WBI 

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Visite de nos homologues d'Oujda (Maroc) et Conférence en ligne depuis Mons

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Du 11 au 15 septembre 22 - Projet NAWA - WBI 

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Du 11 au 15 septembre 22 - Projet NAWA - WBI 

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Lublin (Pologne) - Conférence - Collaboration avec les collègues de l'Université Marie-Curie - Travail sur publications communes

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Participation à l'édition 2022 de Ludovia à Ax-les-thermes sur la thématique de l'éthique et la sobriété numérique

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OUJDA - Colloque international : Usage du numérique à l'université / Perceptions et pratiques innovantes.

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Présentation de 5 modalités innovantes pour intégrer le numérique à l'université.

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REF 2022 à l'UNAMUR

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Participation au SETT à Namur
- Atelier - NumEFA : un parcours de formation pour accompagner la transition numérique des métiers de l’enseignement et de la formation.
- Atelier - Pourquoi et comment parler de sobriété numérique à l’école ?
- Exposant : Teach Transition

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Présentation du chatbot à la journée des enseignants UMONS

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Formation des IAN Lettres à Toulouse à la recherche d'informations en ligne

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Communications ADMEE-Europe : Pluralité de contextes, pluralité d’évaluations en éducation : quelles interactions et quels enjeux ?
Pointe-à-Pitre

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Mission Lisbonne

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Accueil des doctorantes d'Oujda (Maroc) : Zohra Abbadi et Oumaïma Boudefla (projet WBI -Maroc)

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Accueil des collègues Polonaises de LUBLIN (Projet WBI - NAWA - Pologne)

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Séminaire des experts associés - IH2EF Poitiers

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11 janvier 2022 séminaire traitement des données quantitatives à l'Université de Strasbourg

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11 janvier 2022 séminaire traitement des données quantitatives à l'Université de Strasbourg

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Participation à la Journée de la recherche dans le cadre des 50 ans de la FPSE
Best Poster Award pour le projet Numefa Teach Transition

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Un final en beauté pour le NUMEFA

Le mercredi 8 juin, au Musée de l’Université de Mons, se tenait l’Expo ADA, clôture des activités de la promotion du prototype de certificat NUMEFA (NUMérique pour l’Enseignement et la Formation d’Adulte). Ce moment, mis sur pied dans le cadre du projet Interreg Teach Transition fut l’occasion pour les 14 participant·es de présenter le résultat de leur formation. Cette exposition originale, créative et interactive a suscité l’intérêt d’une centaine de visiteurs·euses, sur à peine 3 heures de temps. Retour sur cet événement lumineux.

Lumineux, c’est peu dire. Le cadre majestueux, voire enchanteur du MUMONS ne laisse personne indifférent. Et c’est assez naturellement que l’exposition s’y soit tenue. Cette formation a été mise sur pied en collaboration avec l’Eurometropolitan E-Campus, l’Université de Lille, Technofutur TIC et l’Université de Mons, d’où le lien évident avec l’espace muséal. Concrètement, ce NUMEFA vise à former des responsables de formation (tous niveaux de l’entreprise à l’école fondamentale) aux usages pertinents des outils numériques en faveur des élèves, étudiant·es, enseignant.es et apprenant·es de manière plus générale. Cette année 2022 a vu le prototype de ce certificat universitaire accueillir 14 candidat·es qui terminaient ce 8 juin leur parcours.

Une exposition comme laboratoire

Diluée sur 3 étages, l’exposition se voulait originale, interactive et créative. « Les expositions classiques dans les musées, ça peut avoir du sens si le contenu de ce qui est valorisé est en cohérence avec la scénographie. Ici, les participant·es ont été formés à l’utilisation d’outils numériques, ça aurait été dommage de ne pas utiliser leurs nouvelles connaissances pour faire vivre des expériences aux visiteurs et visiteuses. », Cassiopée Henaff, animatrice scientifique en charge de la scénographie de l’Expo ADA.

« Concrètement, on a réfléchi avec chaque membre de la promotion à la manière dont on allait présenter leur projet. Pour certains, comme Kayhan qui avait produit pour le NUMEFA, une salle multisensorielle, ça nous paraissait évident de recréer la salle dans la crypte du musée. Par contre, pour Nathalie qui a créé des parcours de formation pour ses collègues d’école ou Marjorie qui a intégré en classe toute une série d’outils d’évaluation formative, le défi était plus complexe à relever. »

Les expositions des apprenant·es

Une exposition comme évaluation formative

L’Expo ADA avait également un statut d’épreuve intégrée pour les 14 participants du NUMEFA. “Nous leur avons proposé de présenter le fruit de leur travail sous la forme d’une exposition plutôt que dans une présentation finale type de “travail de fin d’études” plus classique”, précise Pauline Marchal, assistante de recherche et membre de l’équipe encadrante NUMEFA.

Ainsi, à tour de rôle, les exposant·es ont présenté leur projet au jury composé de Bruno De Lièvre et Gaëtan Temperman, tous deux enseignants à l’UMONS, Jonathan Ponsard, technopédagogue et responsable de l’Edulab, ainsi que Marielle Léonard, Ingénieure pédagogique à l’ULille.

Lors de cette présentation, les apprenant·es ont dû mettre en avant leur capacité à prendre du recul par rapport aux interventions technopédagogiques mises en œuvre pour leur projet. “C’est un élément sur lequel nous insistons tout au long du parcours de formation. Il est important pour nous que les apprenants du NUMEFA développent une posture réflexive concernant leurs pratiques pédagogiques et puissent en évaluer les effets sur les apprentissages de leurs élèves, étudiants ou collègues”, Sabrin Housni, assistante de recherche et membre de l’équipe encadrante NUMEFA.

L’exposition comme lieu d’échanges et d’expériences

Ce qui rend cette formation unique, c’est certainement sa dimension collective. Même si chacun·e vient avec son projet individuel à développer tout au long de l’année, c’est l’aspect de communauté, d’échanges de pratiques et de bienveillance qui permet, premièrement, un espace de discussion inspirant et deuxièmement, l’apprentissage de nouvelles compétences par l’expérience des pairs. “Ce qui nous intéresse aussi beaucoup, c’est que les enseignants et enseignantes sont à la recherche de stratégies collectives d’apprentissage.” nous explique Jonathan Ponsard, responsable de l’eduLAB.

“En 2020, on a lancé une enquête et 81% des répondant.es ont noté qu’ils et elles seraient intéressée.es par rejoindre une communauté apprenante pour échanger des bonnes pratiques, des savoirs, des savoir-faire… On a donc créé l’année dernière une communauté apprenante qui se réunit 3 mercredis sur 2 mois pendant 1h30 pour discuter, s’informer, créer, échanger et surtout, co-créer des outils, des résultats. Dans cette communauté, ce sont des personnes qui font partie du monde éducatif. Il y a des enseignant.es du supérieur, du secondaire, des instits primaires, des formateurs et formatrices, des technopédagogues, etc.. Chacune de leur expérience permet justement de faire évoluer les idées, les pratiques. L’aspect volontaire est assez fascinant : c’est le partage, la bienveillance et le plaisir d’apprendre qui au final sont des valeurs et des conséquences d’une telle communauté. Dans le NUMEFA, les participant.es intègrent donc cette CoP, communauté apprenante avec des rôles bien définis et sont donc en collaboration avec toutes les autres personnes citées précédemment.”

Captures des rencontres de la CoP en ligne sur l’outil Gather.Town

C’est donc tout naturellement que l’exposition s’est construite autour de 3 piliers :

1. L’accompagnement : les membres de la promotion ADA étaient présents pour accompagner les visiteurs et visiteuses dans la compréhension de leur projet.

2. L’expérience : les installations présentées se voulaient être manipulées, touchées, interactives.

3. Le partage : en sachant qu’une installation ne pouvait pas montrer toute l’étendue de leur recherche, l’équipe a produit un padlet de partage qui recense toutes les ressources produites, les articles consultés, les vidéos décortiquées et les outils manipulés.

Cette journée d’exposition qui marquait la fin du prototype, signe par conséquent, l’ouverture des inscriptions au certificat belge et diplôme français. D’un côté ou de l’autre de la frontière, la formation est accessible grâce à la soumission d’une candidature des personnes intéressées.

Pour le certificat belge, c’est par ici.

Et pour le diplôme français, c’est par là.

Revivez l’Expo ADA en photos

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L’Expo ADA : Un final en beauté pour le NUMEFA

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Le mercredi 8 juin, au Musée de l’Université de Mons, se tenait l’Expo ADA, clôture des activités de la promotion du prototype de certificat NUMEFA

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Quatre jours de séminaire organisés à Mons pour nos partenaires libanais dans le cadre du projet Erasmus + Conecte

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Rencontre à Lublin dans le cadre du projet NAWA : E-learning et TIC dans l'éducation en Pologne et en Belgique - Recherche comparative.

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Soutenance HDR de Monica Masperi

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Soutenance HDR de Monica Masperi