# data[].attributes.body
Recomposição da Aprendizagem Adversidade, Protagonismo Juvenil.

Despertando os Saberes:
1. Todas as questões  sócio emocionais  precisam  ser levadas em consideração no momento da recomposição das aprendizagens para que as lacunas  sejam preenchidas.
2. A recomposição de aprendizagem é um conjunto de ações que promove a aprendizagem de forma adequada.
3. Quem são  nossos alunos? O que precisa ser ensinado a eles?
4. O professor  deve identificar o que é prioridade nos conteúdos curriculares  para ensinar os alunos nas suas defasagens.
5. Focar:   nos conteúdos para recompor  a aprendizagem .
6. Pautar:  Nas habilidades prioritárias e estruturantes.
7. Ponto de Partida: Adaptação e priorização curricular, Avaliação diagnóstica.

# data[].attributes.body
Reforço escolar,
Diferentes metodologias pedagógicas para sanar as dificuldades do aluno,
Projeto de Intervenção Pedagógica,
Agrupamento de alunos em sala heterogênea,
Identificar alunos com liderança para atuarem como protagonistas  dentro de sala e entorno da escola,

# data[].attributes.headline
Ferramentas importantes que precisamos para atuar em turmas heterogêneas   na Recomposição da Aprendizagem:

# data[].attributes.subject
Ferramentas importantes que precisamos para atuar em turmas heterogêneas   na Recomposição da Aprendizagem:

# data[].attributes.body
Ações da Equipe Gestora e Pedagógica:
Conhecimento do grupo
Ferramentas
Engajamento
Metodologia adequada
Habilidades.

# data[].attributes.body
Especialista e Professor:
Conhecer as necessidades da turma/aluno,
Conhecer as necessidades do professor diante de uma turma heterogênea,
Mapeamento  das aulas dos professores,
Observação da sala de aula e feedback entre o especialista e professor.

# data[].attributes.body
Uso de planilhas compartilhadas para solução de resultados,
Projetos Interdisciplinares,
Alunos líderes (Protagonismo)
Ferramentas para autonomia (em sala de aula).

# data[].attributes.body
Avaliação Diagnóstica (Inicial)
Avaliação Formativa : Durante o percurso dos bimestres , ajustando a rota, identificando as habilidades e desenvolvimento do aluno, trabalhar as lacunas de aprendizagem não consolidadas,
Avaliação Somativa: A cada bimestre  temos que ter a culminância de todo processo realizado em relação à aprendizagem do aluno.. O que o aluno aprendeu? E o que o aluno não aprendeu? É avaliar o aluno no dia a dia.
Avaliar : Quais os objetivos foram alcançados em sala de aula? (Aluno x habilidade x aprendizagem.

# data[].attributes.headline
Vídeo "O Ensino Médio visto por Jovens de Minas Gerais/ Jovem do Futuro"

# data[].attributes.subject
Vídeo "O Ensino Médio visto por Jovens de Minas Gerais/ Jovem do Futuro"

# data[].attributes.body
Achei magnífico os depoimentos dos jovens  do ensino médio.
Foi uma oportunidade aos jovens de expor seu Projeto de Vida, suas expectativas e anseios dentro da escola.

# data[].attributes.body
Dimensões do que o aluno quer ser.
Novos horizontes para os estudantes
Direcionamento ao jovem
Protagonismo: liderança

# data[].attributes.headline
OS 3 PILARES IMPORTANTES PARA O FUTURO JUVENIL E SEUS OBJETIVOS:

# data[].attributes.subject
OS 3 PILARES IMPORTANTES PARA O FUTURO JUVENIL E SEUS OBJETIVOS:

# data[].attributes.body
Pessoal, Social, Profissional:

# data[].attributes.headline
Aí vem as perguntas para o Projeto de Vida de um Estudante:

# data[].attributes.subject
Aí vem as perguntas para o Projeto de Vida de um Estudante:

# data[].attributes.body
Quem eu sou?
O que eu gosto?
O que me identifico neste mundo?
Qual é o conceito de Projeto de Vida?
Como formo  aquele cidadão crítico?
Quais canais estabelecidos para ouvir o jovem? Anseios, desejos...., escuta ...

# data[].attributes.headline
O  que desejamos? Aonde queremos chegar?

# data[].attributes.subject
O  que desejamos? Aonde queremos chegar?

# data[].attributes.body
FOCO:   Melhoria dos resultados de aprendizagem dos estudantes do Ensino Médio.
Projeto de Vida no futuro do Estudante.
Valorizar o Protagonismo juvenil e sua autonomia.
Liderança pela Aprendizagem e Equidade.
Pedagogia da presença.

# data[].attributes.headline
Diante do distanciamento do estudante à instituição escolar consequente  à pandemia da Covid-19, os alunos tiveram uma defasagem de 02 anos, o que levou à lacunas de aprendizagem e que devem ser recompostas.

# data[].attributes.subject
Diante do distanciamento do estudante à instituição escolar consequente  à pandemia da Covid-19, os alunos tiveram uma defasagem de 02 anos, o que levou à lacunas de aprendizagem e que devem ser recompostas.

# data[].attributes.body
O que fazer para recuperar a nota do aluno?
04 princípios d Educativos:
Pedagogia da presença
Protagonismo
04 Pilares da Educação
Educação Interdimensional
Estes princípios serão o norte para relacionar e desenvolver com nivelamento as áreas afetadas.

# data[].attributes.body
À toda Equipe de formação, agradeço pela dedicação e carinho disponibilizada, que promoveram   novas bagagens e conhecimentos enriquecendo  minha vida profissional e pessoal.

Especialista - Elizabeth Souza Rocha R. Costa - E.E. Bernardo Valadares Vasconcellos. - Sete Lagoas-MG

"A EDUCAÇÃO É MEU NORTE, MINHA VELA, MEU LEME, SEM ELA, NADA FAZ SENTIDO"
08/07/2022