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En el síndrome de Down se aprecian varias alteraciones cerebrales que explican las dificultades con que determinados grupos neuronales pueden expresarse

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Ciertas áreas de asociación de la corteza cerebral como lo son el hipocampo y el cerebelo son zonas que tienen por función almacenar, recapitular, integrar, y cohesionar la información para a partir de ahí, organizar la memoria, la abstracción, la deducción,  el cálculo, etc.

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En los siguientes mecanismos y procesos se presenta una hipofunción 

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En los siguientes mecanismos y procesos se presenta una hipofunción 

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1) Mecanismos de atención, del estado de alerta y de las actitudes de iniciativa.
2) Temperamento, hábitos de conducta, sociabilidad.
3) Procesos de memoria a corto y largo plazo.
4) Procesos de correlación, análisis, cálculo y pensamiento abstracto

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Algunas correlaciones entre las lesiones observadas y los problemas de aprendizaje son las siguientes 

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Algunas correlaciones entre las lesiones observadas y los problemas de aprendizaje son las siguientes 

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Por su parte Hodapp nos señala los puntos fuertes y débiles en el síndrome de Down

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Por su parte Hodapp nos señala los puntos fuertes y débiles en el síndrome de Down

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De entre todas, el área de lenguaje, se muestra especialmente deficitaria, presentando las siguientes características 

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De entre todas, el área de lenguaje, se muestra especialmente deficitaria, presentando las siguientes características 

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1) Las capacidades del habla y lenguaje van retrasadas con respecto a las capacidades de razonamiento no verbal
2) La producción del habla esta retrasada con respecto a la comprensión
3) El aprendizaje del vocabulario se avanza de la gramática
4) La gramática constituye un área de especial dificultad
5) La inteligibilidad del lenguaje es frecuente, la mayoría de los niños presentan dificultades articulatorias
6) La mayoría de los niños con síndrome de Down tiene una buena capacidad de comunicación comparada con la que tienen para el habla y lenguaje

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Cabe mencionar que cada niño o niña con síndrome de Down tiene sus propias peculiaridades y pueden provocar importantes problemas de aprendizaje como lo son:

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Cabe mencionar que cada niño o niña con síndrome de Down tiene sus propias peculiaridades y pueden provocar importantes problemas de aprendizaje como lo son:

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a) La poca capacidad para indicar con precisión hechos y datos
b) La dificultad para generalizar una experiencia que les sirva en situaciones similares
c) Los problemas que tienen para recordar conceptos
d) La lentitud con que captan la información y responden a ella
e) El tiempo que necesitan para programar sus actos futuros

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Todas las intervenciones educativas deberán seguir los siguientes principios 

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Todas las intervenciones educativas deberán seguir los siguientes principios 

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1) Principio de activación: debe situarse al niño en una relación activa (vista, oído, olfato, tacto, movimiento) con las cosas concretas que debe aprender
2) Principio de estructuración: la instrucción y la enseñanza deben ser dirigidas y fraccionarse en partes (ir en pequeños pasos)
3) Principio de transferencia: lo aprendido con respecto a un determinado objeto o situación educativo a de poder ser aplicado a situaciones análogas (es decir a través de la experiencia)
4) Principio de lenguaje asociado a la acción: es de gran utilidad para el desarrollo de lenguaje y cognitivo.
5) Principio de la motivación para el aprendizaje: el alumno con síndrome de Down necesita condiciones de aprendizaje positivas en cuanto a su naturaleza social y afectiva

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Algunas de las causas que explican estas dificultades lingüísticas son:

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Algunas de las causas que explican estas dificultades lingüísticas son:

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a) La pérdida auditiva
b) Las dificultades en la discriminación auditiva
c) El escaso desarrollo de la memoria auditiva a corto plazo
d) Las dificultades motoras para el habla