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ELETIVA PRATICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA E MATEMÁTICA 

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ELETIVA PRATICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA E MATEMÁTICA 

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Aula prática: As folhas roxas fazem fotossíntese.

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ELETIVA PRATICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA E MATEMÁTICA.

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ELETIVA PRATICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA E MATEMÁTICA.

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Atividade calculando com o jogo da velha.

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ELETIVA PRÁTICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA E MATEMÁTICA

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ELETIVA PRÁTICAS LABORATORIAIS DE BIOLOGIA E MATEMÁTICA

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Aula prática: Obervação de células humanas em esfregaço de mucosa bucal.

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TUTORIA - Documentário: ENEM - um exame do tamanho do Brasil 

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TUTORIA - Documentário: ENEM - um exame do tamanho do Brasil 

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A exibição de documentários que mostram como o ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) conseguiu mudar a realidade socioeconômica de jovens anteriormente em situação de vulnerabilidade é de grande importância no ensino médio de escolas públicas por diversas razões:

1. Inspiração e Motivação: Documentários que narram histórias reais de superação e sucesso podem inspirar os estudantes, mostrando que é possível alcançar objetivos acadêmicos e profissionais mesmo em circunstâncias desafiadoras. Isso pode motivá-los a se esforçar mais nos estudos e acreditar em seu próprio potencial.

2. Conscientização da Oportunidade: Muitos estudantes de escolas públicas podem não estar plenamente conscientes das oportunidades oferecidas pelo ENEM, como acesso a universidades públicas, bolsas de estudo e programas de ingresso em instituições de ensino superior. Documentários podem esclarecer essas oportunidades e incentivar os alunos a se prepararem para o exame.

3. Quebra de Estereótipos: Documentários que apresentam histórias de sucesso de jovens em situação de vulnerabilidade podem ajudar a desafiar estereótipos negativos e preconceitos, demonstrando que a determinação, a dedicação e o acesso à educação podem transformar vidas, independentemente da origem social.

4. Valorização da Educação: Ao mostrar como a educação e o ENEM podem ser instrumentos de ascensão social, os documentários reforçam a importância da educação como meio de transformação e desenvolvimento pessoal.

5. Autoestima e Autoconfiança: Assistir a exemplos reais de sucesso pode aumentar a autoestima e a autoconfiança dos estudantes, incentivando-os a acreditar em si mesmos e em seu potencial para conquistar um futuro melhor.

6. Engajamento na Preparação para o ENEM: Ao compreenderem como o ENEM impactou positivamente a vida de outros jovens em situação semelhante, os estudantes podem se sentir mais motivados a se prepararem adequadamente para o exame, aumentando suas chances de sucesso.

7. Estímulo à Participação e ao Esforço: Os documentários podem destacar a importância do esforço contínuo e da dedicação aos estudos, encorajando os alunos a se empenharem mais e a encararem os desafios acadêmicos com determinação.

8. Consciência Social e Empatia: Ao conhecerem histórias reais de superação, os estudantes podem desenvolver uma maior consciência social e empatia, compreendendo melhor as adversidades enfrentadas por outros jovens e valorizando a importância da equidade no acesso à educação.

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Professores Bruno e Rosa. Objetivo: Introduzir a mímica como forma de expressão, promovendo consciência corporal e habilidades de comunicação não verbal. Atividades: Introdução à Mímica: Exploração da mímica como linguagem teatral, destacando sua capacidade de transmitir emoções e histórias. Aquecimento Corporal: Exercícios de alongamento para preparar o corpo; desenvolvimento de postura e controle corporal. Expressão Facial e Gestual: Prática de expressões básicas (alegria, tristeza) e gestos para comunicação visual. Jogo da Mímica: Pares representam situações cotidianas, estimulando a comunicação não verbal. Criação de Cenas: Grupos criam cenas curtas usando mímica para contar histórias simples. Apresentação e Discussão: Apresentação das cenas, discussão sobre eficácia da comunicação. Habilidades BNCC: Desenvolvimento da Expressão Artística, Comunicação Não Verbal, Criatividade, Consciência Corporal. Avaliação: Baseada na participação, criatividade e habilidade de transmitir emoções através da mímica.

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Nesta primeira etapa do teatro, os alunos que participaram da eletiva no semestre passado - e que manifestaram interesse em continuar - tiveram o primeiro contato com o gênero literário dramático, peças clássicas de teatro e perceberam que a leitura compõe o roteiro da peça. Professores Bruno e Rosa.

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Ah o irmão dele não veio é primo é primo não é seu primo

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Os jogos interclasse é um momento de alegria, interação e socialização entre estudantes e servidores da escola. Também é um ambiente de aprendizagem, construção de vínculos e confiança onde o estudante é o protagonista.

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ARRAIÁ DO SIQUEIRA 2023- TURNO 1

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Culminância da eletiva Produtos naturais e caseiros-1°semestre 2023

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Culminância da eletiva Produtos naturais e caseiros-1°semestre 2023

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Culminância da eletiva "Desatando os nós da matemática" - 1°semestre 2023

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Culminância da eletiva "Desatando os nós da matemática" - 1°semestre 2023

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Culminância da eletiva Muay Thai - 1°semestre 2023

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Culminância do Itinerário Formativo Start a hora do desafio- 1°semestre turno 1.

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Culminância da eletiva "O lixo é luxo" - 1°semestre-2023

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Palestra: Sentimentos oceânicos e inteligências múltiplas 

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Palestra: Sentimentos oceânicos e inteligências múltiplas 

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Com plateia cheia (mas sem fotos da plateia), unindo as eletivas de Teatro e Ciências da Natureza para o ENEM, o professor Bruno abordou sobre as 81 combinações possíveis de inteligências (9 básicas e 72 plurais), para cada estudante identificar a sua e planejar como atingir a plenitude do sentimento oceânico.

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O carinho, a dedicação e a criatividade da professora Rose. #Astronomia 

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O carinho, a dedicação e a criatividade da professora Rose. #Astronomia 

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Uma aula de inglês com metodologias ativas: Simulação de um supermarket. A cotação é dólar nesse trabalho incrível dos professores Anna Karol e Henrique. 

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Uma aula de inglês com metodologias ativas: Simulação de um supermarket. A cotação é dólar nesse trabalho incrível dos professores Anna Karol e Henrique. 

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Trazendo aos alunos exemplos de ex-alunos da Escola Siqueira que conseguiram realizar seus projetos de vida. #USP #Vestibular #ÉPossível. Unidos pela educação!

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Professora Carol Ferreira trazendo esperança...

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Professora Carol Ferreira trazendo esperança...

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Juro que não sei o que é fita möbius, mas sei o quanto a professora Dilamar é dedicada 👩🏻‍🏫

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Juro que não sei o que é fita möbius, mas sei o quanto a professora Dilamar é dedicada 👩🏻‍🏫

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Professor Matheus, nosso Joseph F. Engelberger na Escola Siqueira 🔋🔌

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Professor Matheus, nosso Joseph F. Engelberger na Escola Siqueira 🔋🔌

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Professora Tainá sempre nos abrilhantando com o amor ao meio ambiente, a docência e aos alunos. 💚💚💚💚

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Professora Tainá sempre nos abrilhantando com o amor ao meio ambiente, a docência e aos alunos. 💚💚💚💚

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Por um mundo com mais bibliotecas, e que o livro volte a ser um universo curioso a se explorar 📚📚📚📚📚

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Por um mundo com mais bibliotecas, e que o livro volte a ser um universo curioso a se explorar 📚📚📚📚📚

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Dia do desafio, coordenado pelas professoras Ana Cláudia e Bruna. Maravilhoso 🏃🏻‍♀️🏃🏽‍♂️🕺🏼💃🏿🏋🏾‍♀️🏋🏿‍♂️🤸‍♀️🤸🏿‍♀️🧘🏽‍♀️

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Dia do desafio, coordenado pelas professoras Ana Cláudia e Bruna. Maravilhoso 🏃🏻‍♀️🏃🏽‍♂️🕺🏼💃🏿🏋🏾‍♀️🏋🏿‍♂️🤸‍♀️🤸🏿‍♀️🧘🏽‍♀️

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Iniciando a produção da culminância (Acredito que todos os professores. Vejo muita criatividade e engajamento) ✅

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Iniciando a produção da culminância (Acredito que todos os professores. Vejo muita criatividade e engajamento) ✅

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Desenhando Karl Marx para uma narrativa transmídia no IF Cultura em movimento: como seria se o sociólogo mais conhecido estivesse no Brasil atualmente? 

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Desenhando Karl Marx para uma narrativa transmídia no IF Cultura em movimento: como seria se o sociólogo mais conhecido estivesse no Brasil atualmente? 

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Capa de Livro Matemática Branco Preto Azul e Vermelho

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Para o jovem, especialmente o aluno que não tem recursos financeiros, certas atividades tornam a absorção dos conteúdos algo mais especial. Então, fizemos "cinema" com um filme recém-saído do cinema: - Avatar 2: O caminho das águas. De diferente, percebi que os alunos tinham muita vontade de assistir, não desgrudaram os olhos da tela e não mexeram no celular. Ao final, em outro momento, realizaram um relatório, associando o sentimento de estar refugiado (solicitado no currículo paulista, ao qual sigo criteriosamente) com o sentimento vivenciado pelas personagens do filme quando foram obrigadas a deixar sua terra natal (a floresta) por motivo de violência e foram acolhidas (de má vontade) no reino das águas. Os alunos conseguiram associar e compreender melhor qual o sentimento de uma pessoa apátrida.

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Mapeando a fronteira da Venezuela com o estado brasileiro de Roraima, compreendendo a crise dos refugiados nessa região. Dentro do mapa, tais países foram abarcados: Peru, Equador, Bolívia, Venezuela, Suriname e Guiana. Roraima foi destacada e a seta da divisa (na floresta amazônica) entre o estado de Roraima e a Venezuela enfatizados.

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Em tal encontro, abordamos a diferença entre LER e ABSORVER. Inicialmente, todos fizeram a leitura silenciosa e depois realizamos uma leitura compartilhada. Na hora de dividirem, os alunos mostraram que não prestaram atenção. Então, iniciamos a segunda etapa. Um aluno fazia uma pergunta sobre a leitura e, se em menos de trinta segundos outro aluno soubesse a resposta, ambos eram pontuados. Assim, começaram a prestar atenção na leitura. Depois, a sala tinha um desafio - para ganhar chocolate. Precisavam se unir e acertar questões que elaborei, no mesmo esquema, em menos de trinta segundos. E conseguiram. Ao final, fizemos uma roda de conversa sobre como eles sentiram a diferença entre "ler no automático" e "de fato absorver o conteúdo da leitura".

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Em tal aula, abordamos sobre aceitar a imperfeição das pessoas e a imprevisibilidade da vida em algumas ocasiões. Outrossim, dialogamos sobre os primeiros conceitos de "trabalho", desde a Grécia Antiga até os tempos atuais, e concluímos que, atualmente, busca-se um trabalho prazeroso, que satisfaça as relações afetivas, socais e cognitivas, e que esteja em sintonia com a meta financeira. Neste círculo, todos respondem a questões orais, opinam e participam. Assim, todos os alunos são incluídos, ouvidos e contemplados. Minha intenção é apenas dividir um pouco de como foi com meus colegas, não estou aqui para competir e sim para compartilhar, amo cada dia aqui no Siqueira e me encontrei na docência. Sempre busco me capacitar para servir da melhor forma que posso aos nossos alunos e, mesmo tendo começado como bacharel, já corrigi e continuarei corrigindo este início. Sou profissional da educação.

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No itinerário Cultura do Solo, no componente "Conhecimento Global e Fronteiras das Ciências" temos aulas em vários formatos. Por que não uma grande mesa, com vinte alunos, no estilo "reunião", para retratar a participação de Hannah Arendit no julgamento pós-nazismo? Ou então uma roda de conversa sobre refugiados e direitos humanos, com três fragmentos recomendados pelo material do currículo paulista, ao qual é seguido criteriosamente em minhas aulas, inclusive solicitam redações dos alunos no IF Cultura do Solo.

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No itinerário Cultura do Solo, no componente "Conhecimento Global e Fronteiras das Ciências" temos aulas em vários formatos. Por que não uma grande mesa, com vinte alunos, no estilo "reunião", para retratar a participação de Hannah Arendit no julgamento pós-nazismo? Ou então uma roda de conversa sobre refugiados e direitos humanos, com três fragmentos recomendados pelo material do currículo paulista, ao qual é seguido criteriosamente em minhas aulas, inclusive solicitam redações dos alunos no IF Cultura do Solo.

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Professor Anderson utiliza ferramenta tecnológica Sketch Up para  explicar o giro(rotação) das figuras geométricas. 

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Professor Anderson utiliza ferramenta tecnológica Sketch Up para  explicar o giro(rotação) das figuras geométricas. 

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A aula foi realizada no 1°ano G onde foi desenvolvida a sequência de atividades 4 do aprender sempre envolvendo ângulos e polígonos.

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Professora Jailda utiliza o kahoot na aula de química .

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Professora Jailda utiliza o kahoot na aula de química .

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Professora Jailda utiliza o kahoot na aula de química para melhorar a aprendizagem dos alunos de forma divertida e interativa.
Os jogos de aprendizado do Kahoot consistem em de múltipla escolha, ou quizzes, desafios e outros passatempos interativos, além da possibilidade de construir atividades para trabalhar temas diversos, como ciências, matemática, socioemocionais e curiosidades.

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Professora Liliane utiliza ferramenta tecnologica kahoot na aula de Física  como método interativo 
de ensinar o conteúdo e engajar os estudantes nas atividades pedagógicas em sala de aula.

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Professora Liliane utiliza ferramenta tecnologica kahoot na aula de Física  como método interativo 
de ensinar o conteúdo e engajar os estudantes nas atividades pedagógicas em sala de aula.

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Jogo Amistoso 1⁰B e 1⁰I parceira prof Matheus.

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Vôlei 1⁰B e 1⁰I .
Ambiente de aprendizagem, construção de vínculos e confiança onde o estudante é o protagonista.

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Tema:Ansiedade

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Enfermeira:Taisa Fuzatto

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Roda de conversa: Psicóloga Priscila okano 

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Roda de conversa: Psicóloga Priscila okano 

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Eletiva: Educação, Saúde e Bem-Estar.

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Os trabalhos sobre a arte do teatro já estavam colocados na sala, foram acrescidas somente fotos dos estudantes. 

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Reunião de pais e responsáveis - 25/04/2023 - 2° J

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Reunião de pais e responsáveis - 25/04/2023 - 2° J

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Aulão de ciências humanas - professores Jana e Bruno 

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Aulão de ciências humanas - professores Jana e Bruno 

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Porém, por ser uma experiência delicada, precisa ter um cuidado sociológico para conviver com uma cultura diferente (apesar de ser a cultura mais antiga do nosso Brasil), ao mesmo tempo, com uma naturalidade convidativa que deixe as pessoas a vontade. Todos esses conselhos serão reforçados, para que não magoem a população originária por falta de informação, sem mencionar certos termos pejorativos, como tribo, índio ou relacionar toda população indígena à floresta Amazônia. Nossa juventude que se sentir tocada representará Barrinha na habilidade de contatar e conviver com pessoas de culturas diferentes, compreendendo verdadeiramente a empatia e o respeito. A situação em si já é delicada, ser indígena é muito difícil. Nos cabe conscientização, luta e amor.

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Treino para o campeonato de Futsal Jeesp 2023

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Treino para o campeonato de Futsal Jeesp 2023

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Debate sobre o racimsmo 2 º B

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Preparação em grupo para debate.

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Atividade em andamento 2º B

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Atividade em andamento 2º A

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Dinâmica de acolhida II

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Dinâmica de acolhida

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Na minha opinião, o documentário mais lindo que existe - e que todos deveriam assistir - é o poder da água. Masaru Emoto, cientista japonês, demonstrou como o efeito de determinados sons, palavras, pensamentos, sentimentos alteram a estrutura molecular da água. A técnica consiste em expor a água a esses agentes, congelá-la e depois fotografar os cristais que se formam com o congelamento.

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. (Professores Bruno e Rosa). 

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Na eletiva de teatro, durante o dia 03/04/2023, trabalhamos o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. (Professores Bruno e Rosa). 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, trabalhando o convencimento. 🗣🗣🗣 Aqui, não precisa necessariamente acertar a pergunta para ir à próxima fase do campeonato. 😌 Previsa apenas convencer o júri - composto por três alunos - de que você sabe a resposta. 🤫😲 E, como complementação, o aluno aprende sobre o assunto abordado na pergunta e treina expressões faciais e autoexpressão. 

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo.

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo. 

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Na eletiva de teatro, a experiência de criar e contar uma estória a partir de uma imagem (narrativa transmídia) estimula a criatividade e a intersecção entre a eletiva e uma matéria do itinerário formativo Cultura do Solo. 

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Treinamento - redação (ENEM) - Parte III 

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Treinamento - redação (ENEM) - Parte III 

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Atividade pág 242.
-Como eu me vejo?
Autorretrato através do olhar do meu colega.

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Leitura obrigatória do vestibular: Torto arado 

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Leitura obrigatória do vestibular: Torto arado 

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Eletiva Teatro: professores Bruno e Rosa. Feirão das Eletivas

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Eletiva Teatro: professores Bruno e Rosa. Feirão das Eletivas

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Estação por rotação. Habilidade EM13CNT301 e 303.

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Estação por rotação. Habilidade EM13CNT301 e 303.

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Formação ATPCA: Como usar o mentimeter(replicabilidade prof Otávio)

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Formação ATPCA: Como usar o mentimeter(replicabilidade prof Otávio)

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Acolhimento aos pais dos alunos do 1°ano do EM . Reunião para orientações sobre o programa PEI.

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Acolhimento aos pais dos alunos do 1°ano do EM . Reunião para orientações sobre o programa PEI.

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Acolhimento aos pais dos alunos do 1°ano. Reunião para orientações sobre o programa PEI.

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Acolhimento aos pais dos alunos do 1°ano. Reunião para orientações sobre o programa PEI.

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Acolhimento aos pais dos alunos do 1°ano do EM . Reunião para orientações sobre o programa PEI.

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Acolhimento aos pais dos alunos do 1°ano do EM . Reunião para orientações sobre o programa PEI.

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Enfermeiro

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Enfermeiro Reinaldo

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Várias letrinhas. Várias construções. Afinal, cada um é único e os alunos estão narrando o aprender a SER

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Várias letrinhas. Várias construções. Afinal, cada um é único e os alunos estão narrando o aprender a SER

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Opa! Aprender a conviver na escola. A base para o todo. (Camille, Mariana, Meire, Eduardo, Larissa, Nicoly)

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Opa! Aprender a conviver na escola. A base para o todo. (Camille, Mariana, Meire, Eduardo, Larissa, Nicoly)

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Aprender a FAZER --> Yasmin, Raissa, Carlos, João Vitor, Jefferson 

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Aprender a FAZER --> Yasmin, Raissa, Carlos, João Vitor, Jefferson 

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Importante para a escola, mas também para vida. 4 pilares da Educação.  O que os alunos dizem?  

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Importante para a escola, mas também para vida. 4 pilares da Educação.  O que os alunos dizem?  

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#Aprendendo com os alunos (4 pilares da Educação). 

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#Aprendendo com os alunos (4 pilares da Educação). 