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TERRAZA DE LA MEMORIA
Este "espacio" del jardín estaba poco utilizado por sus potenciales peligros y escasos recursos lúdicos. Junto a las docentes y familias de las secciones de 5 años, construimos este "lugar" para el recuerdo, la reflexión y la creación de sentidos... Se plantaron en macetones especies nativas de nuestra región, plantas muy particulares, y poco conocidas, que conviven en armonía con su medio, favorecen a las comunidades de insectos propios de nuestro ecosistema y le dan identidad al ambiente. La inauguración se hizo el 24 de marzo de este año y en cada efeméride se interviene de manera especial alguno de sus sectores.

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BAÑO INCLUSIVO
Durante los meses en que la escuela estuvo cerrada, por la pandemia, se decidió renovar los baños de plata baja, que son utilizados principalmente por niños y niñas de 3 y 4 años. Sugerí la creación de un baño unico, y no diferenciado por género como el anterior. Junto a un papá arquitecto se diseñó la distribución, y se colocó en el centro, bachas de distintas alturas que invitan a ser compartidas. También se colocaron sanitarios de distintos tamaños y para personas con movilidad reducida. Este espacio generó un impacto positivo en la comunidad, otorgando un nuevo contexto cargado de significados, donde el respeto, el pudor, la privacidad, el cuidado se vivencian plenamente en las actividades cotidianas.

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ARTE EN EL PATIO DEL JARDÍN
En el año 2018 recibimos la visita del artista plástico Mario Lange, quien junto a la comunidad escolar (familias, docentes, personal escolar, niños y niñas, jóvenes) pintó un mural en las paredes del patio. También allí decoran el "espacio" algunas reproducciones del artista Mondrian, quien fue inspiración también para el diseño de ventanales y techos del hall. El Patio es lugar de encuentro y convivencia, centro de actividades recreativas y artísticas. Un lugar de inspiración y alfabetización inicial que se integra a muchos de los proyectos pedagógicos.

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EL ESPACIO PÚBLICO
En un proyecto por la semana de los jardines de infantes, se intervino la vereda del jardín junto a niños, niñas y familias, plantando un árbol, de especie nativa al igual que las plantas del interior. Se investigó sobre los cuidados que requería, sus características y se confeccionó un cerco para protegerlo. Cada uno/a colgó una cinta de tela con su nombre como compromiso de ser sus cuidadores. Diariamente se riega y se controla su crecimiento. Incluso en el receso escolar de invierno, algunas familias nos envían fotografias de sus hijos/as visitando y llevando agua al arbol de la puerta del jardín. Un proyecto que sin dudas trascendió los umbrales de la escuela!!

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Tal como compartimos en esta clase, coincido en que el espacio que habitamos, nunca es neutro. Observar el espacio escolar, da cuenta de la concepción de enseñanza y aprendizaje desde  la que la institución y las docentes "miran" la tarea. El espacio crea un contexto de significado. Es capaz de permitir la construcción de mejores modos de ampliar el universo simbólico de nuestras infancias.

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Considero que parte de la gestión institucional es tomar conciencia de esta realidad, provocarla, incentivarla en las docentes y la comunidad educativa. Proponer la creación de "lugares" pensados y discutidos, que se conviertan en ambientes provocadores y alfabetizadores que aporten a la lectura del mundo en todas sus dimensiones.