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Las TIC han implicado amplios cambios en la sociedad, dado que las personas están pasando de las interacciones personales, cara a cara a un espacio digital, por lo cual los procesos se agilizan y las distancias se superan.

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El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante, haciendo uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda.
Las cuales permiten que el educando se contextualice con un modelo actual de educación y aprendizaje donde cada uno aprende a un ritmo acelerado y contundente.

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Afirma que existen dos hechos de mediación; la forma en que el contexto socio-histórico genera una influencia ( adultos, compañeros, actividades, etc. ) y los instrumentos socio-culturales que utiliza el sujeto ( herramientas, etc ). Lo cual es un gran aporte para la sociedad para que la misma se adapte al modelo actual donde las TIC forman parte del diario vivir en beneficio de la educación y un contexto de la era digital.

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El uso combinado de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (ámbitos educativos, el hogar, empresas, los espacios de ocio, etc.)
Es muy asertivo este pensamiento, puesto que las TIC están en todos los espacios y los seres humanos podemos utilizarlas para comunicarnos y trasmitir información sin importar distancias, fechas u horas.

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Afirma que las herramientas son cognitivas siempre y cuando sirvan para ayudar a los estudiantes en la construcción de su conocimiento y pensamiento; superando las limitaciones cognitivas y proyectándolos a operaciones cognitivas superiores.

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades.
El ser humano debe estar predispuesto a utilizar las TIC para una mejor comunicación y adaptación, que ya las TIC forman parte de la sociedad .

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Las herramientas cognitivas por computador están clasificadas en función del tipo de actividad que promueven.

Al utilizar herramientas cognitivas, el estudiante se involucra activamente en la interpretación del mundo  y reflexiona sobre estas interpretaciones.

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Propone el concepto de herramientas para el desarrollo del pensamiento crítico: como una aplicabilidad educativa en los entornos pedagógicos concebida como aplicaciones a través de las tecnologías utilizadas por los estudiantes, que los obliga a pensar críticamente acerca del contenido que están estudiando.

El éxito lleva consigo el trabajo colaborativo y la articulación con herramientas tecnológicas y de comunicación, la creación de redes y fortalecimiento de habilidades comunicativas y sociales a través de espacios y actividades basadas en diversos contextos.

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La WEB, se constituye como una herramienta cognitiva mediadora del aprendizaje como un espacio para la interacción, un instrumento para la evaluación y el seguimiento.

Es una herramienta que permite generar contexto, aportar nuevos saberes, y  facilita al estudiante establecer relaciones cooperativas y colaborativas con comunidades próximas y distantes.

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Fue un nuevo medio para informar. Se comunica por medio del webmaster. La comunicación era bidimensional.

Los usuarios solamente podían interactuar a través de e-mail, chat o en los hilos de conversación de los primeros foros de internet.

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Es un concepto que se asocia a la comunicación en las redes. la cual permite compartir información. En la actualidad es la TIC más utilizada por la mayoría de la población. La Web 2.0 es concebida como un espacio colaborativo, el contenido es aportado por los usuarios, lo que ha generado una revolución en la creación y difusión de contendidos de información.  Contiene los foros, los blogs y después las redes sociales.

Promoviendo el aprendizaje autónomo del estudiante. Fomenta las destrezas digitales, permite mejorar la comunicación a través de redes sociales, y optimiza los tiempos de aprendizaje

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What is Web 1.0, Web 2.0 and Web 3.0 | Everything You Need To Know

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La instancia mediadora audiovisual, ocupa en muchas ocasiones en las vida de los niños y jóvenes, un espacio mucho más amplio y agresivo que la instancia mediadora escolar.

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El concepto que se refiere al uso de un lenguaje en la red. Por ejemplo, la búsqueda de contenidos utilizando palabras clave. Surge a partir del cambio en la forma de relación y comunicación social, dada por el impacto de las redes sociales y diversos espacios de interacción.

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La construcción colaborativa del conocimiento, aporta y mejora para avanzar en una reproducción mas efectiva en los aprendizajes. A veces se llegan a los objetivos más fácil con la colaboración, es mejor cuando todos luchamos y caminamos junto por un objetivo propuesto.

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La tecnología es un gran aporte a la educación, puesto que el estudiante se siente en un lugar y entorno cómodo para el aprendizaje, lo cual es la realidad del contexto actual del educando. Esto implica que la tecnología brinda un gran aporte a su propia representación del entorno real del estudiante.

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Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, , no del computador. Esto significa que hay una responsabilidad del estudiante. Los ordenadores pueden igualmente amplificar y reorganizar la forma en que aprenden los estudiantes

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Es una web abierta, conectada, predictiva e inteligente con el objetivo de ofrecer soluciones específicas al usuario, basándose tanto en la información que este da o ha dado como en toda la que ya existe en la web.
Esta Web se sostiene sobre cuatro pilares fundamentales:

-La comprensión del lenguaje natural
-Uso de la información de contexto e historial del usuario.
-Nuevos modelos de comunicación máquina-máquina
-Nuevos modelos de interacción con el usuario.

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Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos en el aprendizaje, y que son el fundamento de la construcción de conocimiento con la tecnología, en la medida que un aprendizaje más significativo que si se reprodujera lo que un profesor transmite, empoderando así al estudiante para asumir su propio conocimiento.