# data[].attributes.body
La relazione sulla mia esperienza di tirocinio diretto e indiretto svolta presso il Liceo Classico “Domenico Cirillo” di Aversa (CE) si divide in tre parti: la prima si basa sull’analisi del contesto territoriale ponendo particolare attenzione all’organizzazione, alle strategie e ai progetti attivati dalla scuola ai fini dell’inclusione. La seconda parte si fonda sull’osservazione della studentessa assegnata, della famiglia e dell’organizzazione del contesto classe. La terza e ultima parte è incentrata sulla descrizione della rendicontazione dell’esperienza con le relative osservazioni personali su quanto ho appreso dal percorso di tirocinio diretto.

# data[].attributes.body
Il primo ed interessante laboratorio su cui basare i principi chiave per costruire il percorso di orientamento e di PCTO dello studente: benessere fisico, psichico e sociale della comunità educante, progettualità verso l’adultità, livelli di intervento di presa in carico: istituto, classe e alunno.

# data[].attributes.attachment_link.title
LAB 1 - ORIENTAMENTO E PROGETTO DI VITA - GRUPPO 1_OK (2)

# data[].attributes.body
Grazie a questi importanti incontri con il professore Laino ho potuto approfondire alcune tematiche affrontate durante il percorso di teoria nella prima fase di formazione.

# data[].attributes.body
In questo laboratorio ho appreso che l’inclusione di qualità passa attraverso la qualificazione della didattica: la didattica quotidiana è sempre speciale, nella misura in cui ogni individuo ha dei bisogni speciali.

# data[].attributes.body
Un laboratorio interessante svolto dalla professoressa Gloria De Marco in cui ho appreso l'importanza del paradigma della diversità attraverso le parole.

# data[].attributes.attachment_link.title
Laboratorio codici del linguaggio e educazione linguistica-1 (1)