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Signoret Dorcasberro, A. Tipos de bilingüismo y cognición. https://especializacion.cepe.unam.mx/plataforma/mod/page/view.php?id=777

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Comparto mi experiencia al respecto y les dejo también el enlace del artículo que publiqué sobre este tema en  la Revista UNAM Internacional.

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Hay grupos a favor del bilingüismo y otros que no lo apoyan.

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Influeciado por el estatus social y la importancia que se le da a una lengua en particular.

Las dos lenguas se relacionan bien sea por subordinación o por igualdad.

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Monolingüe en los dos idioma, habla sin interferencias (Paradis, 1987)

Cada padre habla en un solo idioma (Ronjat, 1913)

Doble competencia comunicativa  (Hymes, 1975)

Buen traductor (Ervin y Osgood, 1954)

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Escolar y no natural (Skutnabb-Kangas, 1981)

Clase media vs de inmigración

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El bilingüe puede hacer lo cotidiano en la L2, pero no sueña en ese idioma, por ejemplo.
Skutnabb-Kangas, 1984 y Grosjean, 1982

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Es productivo cuando el hablante usa la L2 y también la comprende.

Es receptivo cuando la persona solo comprende la L2, pero no la habla.

Lambert, 1974

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El bilingüismo activo se emplea en el ámbito de lo cotidiano.

El bilingüismo dormido significa que una vez se usaron los dos idiomas y ya no por sociales y/o de movilidad geográfica.

Grosjean, 1982

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Temprano y simultáneo vs. Tardío y sucesivo 

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Temprano y simultáneo vs. Tardío y sucesivo 

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En la niñez se desarrollan la L1 y la L2 a la misma vez.

A partir de la adolescencia se desarrolla la L2 posterior a la L1.

McLaughlin, 1984 y Sánchez-Casas, 1999

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Bilingüismo, ¿es posible una definición?

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Bilingüismo, ¿es posible una definición?

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No hay consenso. Hoy se prefiere hablar de áreas lingúïsticas y niveles de desarrollo psicolingüístico en relación a la persona bilingüe.