# data[].attributes.body
WILLIAM JAMES
Lo que llamamos recuerdos son más bien creencias, representaciones complejas que incorporan aspectos objetivos y subjetivos, sociales y meta cognitivos, elementos que dan paso a distorsiones.

# data[].attributes.body
FREDERIC BARTLETT
Mecanismo de racionalización en el momento de la recuperación al internar reconstruir el pasado de manera coherente utilizando esquemas ya conocidos.

# data[].attributes.body
JAMES DEESE
Desarrollo las bases del paradigma DRM

# data[].attributes.body
BROWN Y KULIK
Recuerdos de destello o recuerdos flashbulb. Se trata de recuerdos especialmente vívidos de experiencias que han sido personalmente muy impactantes. Ej: catástrofes, magnicidio, etc.

# data[].attributes.body
ELIZABETH LOFTUS
Lo que las personas recordamos de un acontecimiento también se ve afectado de manera significativa por la información relacionada con ese evento que nos pueda llegar con posterioridad.

# data[].attributes.body
ULRIC NEISSER
El problema de los errores de detalle en recuerdos que en sus aspectos más generales se corresponden con la experiencia original.

# data[].attributes.body
CECI, ROSS Y TOGLIA
Los niños son especialmente sensibles a los efectos de las sugerencias engañosas.

# data[].attributes.body
BARCLAY
Los recuerdos autobiográficos, incluso los más intensos, son fundamentalmente de carácter reconstructivo.

# data[].attributes.body
WRIGHT
Los recuerdos autobiográficos se reconstruyen, manteniendo los aspectos centrales de manera bastante fiel pero acompañados de distorsiones en los que se refiere a detalles. A medida que pasa el tiempo, se piensa sobre el episodio y se recibe información de otras fuentes.

# data[].attributes.body
NELSON
Se demostró que se puede inducir a los sujetos adultos crear recuerdos falsos de períodos extremadamente tempranos de la vida, por ejemplo el primer año de vida.

# data[].attributes.body
CECI Y BRUK
Los efectos de las sugerencias engañosas tienden a ser más fuertes cuando menor es la edad de los niños.

# data[].attributes.body
1995
Henry L Roediger y McDermott
Ampliaron la investigacion y el paradigma se popularizo.

https://hmong.es/wiki/Deese-Roediger-McDermott_paradigm

# data[].attributes.headline
Brain Games - Deese-Roediger-McDermott (DRM) Paradigm, Semantic Networks, and Spreading Activation

# data[].attributes.subject
Brain Games - Deese-Roediger-McDermott (DRM) Paradigm, Semantic Networks, and Spreading Activation

# data[].attributes.attachment_link.title
Brain Games - Deese-Roediger-McDermott (DRM) Paradigm, Semantic Networks, and Spreading Activation

# data[].attributes.body
PROCEDIMIENTO DEL DRM: 1
Presentacion oral de una lista de 12 palabras relacionadas.
Luego ,se le pide al sujeto que recuerde tantas palabras como le sea posible.
Despues de recordar la sexta lista, reciben una prueba de memoria de reconocimiento en lapiz y papel; 12 elementos estudiados y 30 no estudiados incluidos los señuelos criticos (palabra relacionada).

# data[].attributes.body
Los sujetos recuerdan una palabra relacionada pero ausente denominada señuelo.
El 40% de los sujetos recordaban que estos señuelos estaban en la lista  que los investigadores les habian presentado.
Esto indica un recuerdo falso.

# data[].attributes.body
Se creo para un mejor control experimental
Se crearon listas adicionales con 15 elementos en lugar de 12.
Se incluyo una tarea de juicio “ recordar-saber”
Esto para determinar si los sujetos reconocen un item en funcion de su memoria o familiaridad.

# data[].attributes.body
RESULTADOS :2
El recuerdo de los señuelos criticos ausentes aumento considerablemente en relacion a las palabras realmente presentadas combinado con el 72% de los señuelos criticos reconocidos q se juzgaron como recordados.
Esto muestra una clara evidencia de que los sujetos recuerdan eventos q nunca ocurrieron.

# data[].attributes.body
CONCLUSION
Los experimentos pudieron demostrar que los sujetos no solo reconocieron la palabra ausente sino que recordaron conscientemente este señuelo que aparece en la lista.

# data[].attributes.body
BRUCK, CECI, FRANCOEUR Y BARR
Estudiaron a un grupo de niños de cinco años de edad que habían acudido al pediatra para que les pusiera una vacuna. Un año más tarde se los entrevistó de manera repetida para pedirles que recordarán distintos aspectos de la visita médica. A los niños que se los entrevistó utilizando preguntas neutrales y no sesgadas fueron capaces de dar informes bastantes exactosdel episodio original. Sin embargo, los niños a los que repetidamente se les proporcionó información engañosa con respecto a detalles importantes acabaron incorporando la información engañosa en sus relatos.

# data[].attributes.body
LOFTUS Y PICKRELL
Se ha demostrado que se puede inducir a las personas a crear recuerdos completamente falsos de episodios autobiográficos supuestamente vividos en la infancia.

# data[].attributes.body
KASSIN Y KIECHEL
En determinadas situaciones se pueden producir errores en el recuerdo de detalles como resultado de la presión social que se ejerce sobre las personas al requerir que proporcionen información sobre un determinado acontecimiento que han vivido.

# data[].attributes.body
SCHACTER
La memoria humana es frágil. Esto se relaciona con el olvido, dificultada parcial o total de recordar experiencias vividas o de utilizar conocimientos ya adquiridos.

# data[].attributes.body
CONWAY Y PLEYDELL-PEARCE
Recordar es una actividad fundamentalmente re constructiva relacionada con la información contenida en las representaciones almacenadas y las características propias de la situación en la que tiene lugar el acto de recordar.